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Copy of 교수학습 지도안, 수업일지 작성의 이해

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by

승민 송

on 23 October 2014

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Transcript of Copy of 교수학습 지도안, 수업일지 작성의 이해

수업일지란?
* WHEN ? - 언제

* WHERE? - 어디서

* WHO ? - 예술강사가
수업 설계의 단계
수업일지 작성의 실제 1
도입단계에서 반드시 다루어야 할 것
1. 전시 학습의 확인
- 수업의 연계성, 연속성 여부를
확인 가능하다.

2. 학습목표의 확인
- 학습자가 직접 확인하면 수업이
부드럽게 연결된다.

3. 흥미 유발 및 발문
- 학습주제를 재미있게 제시한다. - 일종의 ice - breaking
도입
WHAT? - 수업 제재를

HOW ? - 어떤 방법으로

무엇을 활용해서?
수업일지 작성의 실제 2
최 현 주
학습목표의 성취 여부
1. 정리하기
- 수업내용을 정리하기

2. 평가하기
- 학습목표에 대한 평가

3. 개선사항
- 수업에서 어려웠던 점
- 새로 떠오른 아이디어 등

4. 특이사항
- 없다면 굳이 안 적어도 됨
수업 평가, 개선사항 및 특이사항
수업일지 작성의 실제 3
단계를 구분하여 체계적으로 기술해야 한다.
1. 주요 활동을 순서대로 기술한다.
- '~ 하기'
- 수업 진행의 시간적 순서대로 기술한다.

2. 주요 활동 아래에 구체적인 진술을 한다.
-' ~ 한다', '~ 이다'
- 예시, 사실, 이론적 배경 등도 기술 할 수 있다.

3. '말'이 아니라 '글'을 쓴다.
전개
교수학습 지도안, 수업일지 작성의 이해
예술강사에게 수업일지란?

1. 수업의 설계이자 평가
2. 자서전이자 청사진
3. 고통이자 기쁨
2014년도 수업일지의 특징

1. 수업 제목을 적는 란이 없다.
2. '참여자 반응'의 비중이 높다
3. 수업의 개선을 고민해야 한다.
4. 주요활동을 기술해야 한다.
수업 일지작성
=
작문실력 평가(?)
수업일지를 작성할 때!
1. 해당 차시에 수업 목표를 달성할 수 있어야 한다.

2. 전시 및 차시 학습과의 연계성이 있어야 한다.

3. 학습요소간의 시간적 배려가 적절해야 한다.

4. 알맞은 학습 과정이 선택되고 바르게 적용되어야 한다.

5. 적절한 자료가 적절한 시기에 적절한 방법으로 활용

6. 수업일지만으로 수업을 볼 수 있어야 한다.

7. 적절한 평가방법이 기재
최 현 주
정리단계에서 반드시 다루어야 할 것
1. 평가하기 : 학습 목표를 얼만큼 성취하였는지 확인할 수 있어야 한다.

2. 차시예고 : 수업의 연계성, 연속성을 확인할 수 있어야 한다.
정리
체계적으로 수업의 시간적 순서를 따라 기술
기획
수업 실행
목표가 무엇인가?
목표에 어떻게 도달할 것인가?
설계 및 활동 계획

각종 분석 활동

교수학습 목표 설정
교수 - 학습 전략 설계

교수 - 학습 자료 개발
도달 여부 확인 방법
평가 방법 결정

평가 도구 선정

평가 실시
분석
설계
개발
평가





산출물 종합
교수 자료 개발

교수 자료 제작
교수설계 평가

실행(수업평가)
ADDIE 모형 참고
수업 설계 하기
1. 선수학습 확인하기
2. 목표 설정하기
3. 활동 결정하기
4. 학습자료 선정하기
목표 진술 어미
인지 영역
말할 수 있다.(명)
설명할 수 있다.(명)
비교할 수 있다.(명)
구별할 수 있다.(명)
이해할 수 있다.(암)
알 수 있다. (암)

기능 영역
표현 할 수 있다.
노래할 수 있다.
나타낼 수 있다.
그릴 수 있다.
정의적 영역
태도를 지닌다.
호기심을 갖는다.
습관을 지닌다.
암시적 동사보다는 명시적 동사로 진술
명시적
동사
암시적
동사
~ 할 수 있다.
~하기
* ~ 하기 (주요 활동과 일치)
- ~ 한다. (활동)
- ~ 이다. (이해영역)
: 예시, 구체적 상활 설명 등
수업내용에 따른
학생들의 반응 및
대답 등을 기술
violetrabbit@hanmail.net
참고 문헌
강사와 가장 어울리지 않는 것을 골라 주세요
최 현 주
1. 예술강사 경력 20년차다.

2. 8개의 자격증이 있다.

3. 교과서 저자이다.

4. 미스 춘향대회에 출전한 경험이 있다.

5. 전주세계소리축제 MC 이다.
한양대학교 대학원 한국음악학 박사과정 수료
중소기업연수원 외래교수
전주세계소리축제 MC
중요무형문화재 제 1호 종묘제레악 이수자
한국문화예술교육진흥원 학교 9년차, 사회 11년차 강사
한국문화예술교육진흥원 Learning coach, 아르떼 강사
2009개정 교육과정 3~4 음악교과서 연구원(교학사)
2009 개정 교육과정 5~6 음악 교과서 저자(교학사)

문화예술교육사 2급. 음악과 2급 정교사. 음악치료사. 미술치료사. 독서지도사.
사회복지사 2급. 방과후 아동지도사. 2종보통 면허


2011 학교문화예술 우수 교안 공모 우수상
2012 사회문화예술 우수 교안 공모 장려상
2014 문화예술교육 공로자 선정 표창
Ice breaking
1분 Talk
이름
활동 분야
활동 지역
취미
최근에 본 영화, 책 등
올해 기억에 남는 학생
[좋은 수업설계와 실제] 정석기 원미사 2008
[교직실무] 정찬기외 양서원 2011
대전교육시 장학청 장학 자료 http://www.dje.go.kr/main.do
한국문화예술교육진흥원 홈페이지 ums.arte.or.kr
2014 상반기 사회 예술강사 의무 연수 자료집
2014 상반기 학교 예술강사 의무 연수 자료집
요구분석

학습자 분석

환경 분석
‣ 수업목표 명세화

‣ 평가도구 개발

‣ 수업내용 계열화
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