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Flipped Classroom + Experiencia Personal

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by

Aitor Contreras

on 11 November 2013

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Transcript of Flipped Classroom + Experiencia Personal

¿Se puede cambiar la educación?
VISIÓN
EXPERIENCIA PERSONAL
COMIENZOS
TAXONOMÍA DE BLOOM
PARADIGMA
¿Cómo se me ocurre meterme en todo esto?
NUEVO CICLO
NUEVOS RETOS
Un día tipo
Rafa Ávila
Jefe de Estudios
Colegio Sagrada Familia Elda

j.estudios1@sagradafamiliaelda.com
Flippeando.blogspot.com
www.theflippedclassroom.es

¿Qué es?
Dentro del aula


Fuera del aula
¿
?
Primavera 2013
Why not?
Curso 2013-2014
INICIO
Curso
"Proyecto
iPad"
Formación
"Open the box"
Programa formativo integración TIC en el aula
D. Raúl Santiago
Tecnología-solución
CBL
Eduapps.es
iWork
¿Cómo han cambiado mis clases?
NUEVAS CLASES
NUEVAS NORMAS
NUEVAS DUDAS
Licencias
Apps
NUEVOS PROBLEMAS
¡¡¡Cómo se me ocurre a mí meterme en todo esto!!!
Metodología
Jonathan Bergmann
Aaron Sams
Soluciones innovadoras
Problemas contemporáneos
How I met...
¡Muchas gracias!
Creatividad
Classwork
Homework
Revisada
¡Qué!, ¿te animas?




http://www.theflippedclassroom.es
http://www.educacionytecnologia.com
http://www.eduapps.es
Twitter @santiagoraul

Dr. Raúl Santiago Campión
Dpto de Ciencias de la Educación-Universidad de La Rioja
Del modelo centrado en el
profesor
vs modelo centrado en el
alumno
From "Learning-Centered Assessment on College Campuses"
by Huba & Freed, 2000
Adaptado y traducido por
Raúl Santiago
2013
El conocimiento se
transmite
del docente a
los estudiantes.
Los estudiantes
reciben
la información de
modo pasivo
El énfasis se pone en la adquisición de
conocimiento
fuera del contexto
en el que
éste va a ser utilizado
El rol del profesor consiste esencialmente en
ser un
proveedor
de información y un
evaluador
Enseñanza y evaluación se
separan
La evaluación se utiliza para
monitorizar
el
aprendizaje
El énfasis se pone en las
respuestas

correctas
El aprendizaje “deseado” es evaluado
indirectamente
mediante la utilización de
pruebas estandarizadas.
El enfoque se centra en una
sola disciplina
La cultura es
competitiva
e
individualista
Solo los estudiantes se contemplan como
aprendices
Los estudiantes
construyen
el conocimiento
mediante la búsqueda, síntesis,indagación, pensamiento crítico, la resolución de problemas, etc.
Los estudiantes están
implicados

activamente
en el aprendizaje
El énfasis se pone en cómo utilizar y
comunicar el conocimiento de modo efectivo
dentro de un contexto real
El rol del profesor es
asesorar
y facilitar
El profesor y los estudiantes evalúan
conjuntamente
Enseñanza y evaluación están
entrelazadas
La evaluación se utiliza para
promover
y
diagnosticar
el aprendizaje
El énfasis se pone en
generar

mejores

preguntas
y
aprender de los errores
El aprendizaje “deseado” es evaluado
directamente
mediante la utilización de
trabajos, proyectos, prácticas, portfolios etc.
El enfoque suele ser
interdisciplinar
La cultura es es
cooperativa
o
colaborativa
y
de ayuda
El docente y los estudiantes aprenden
conjuntamente
GRÁFICO DEL MODELO
INSTALACIÓN
RENTING
MDM
Fuentes:
- www.theflippedclassroom.es
- www.educacionytecnologia.com
- www.eduapps.es
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