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Ruta hacia el ecosistema de la creatividad: los proyectos colaborativos

Ruta educativa dentro del ecosistema de aprendizaje entre contenidos para desarrollar la creatividad y colaboración.
by

Camino López

on 1 February 2014

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Transcript of Ruta hacia el ecosistema de la creatividad: los proyectos colaborativos

Camino López García
Ruta por el ecosistema de aprendizaje de la creatividad en los proyectos colaborativos
De la individualidad a la colaboración
Presentación del proyecto
¿Qué es ser creativo?
Asociación de ideas
Relativo a mirar dentro de nosotros y ser conscientes de todo lo que hemos aprendido y que no aparece en nuestro curriculum, pero que supone un valor añadido y nos hace únicos
El equipo
- Herramientas de exposición (Blog y presentación en Prezi u otra herramienta)
- Herramienta de desarrollo: centro de control (Blog, wiki, red social...)
Empezar las conversaciones
No te estreses, tranquilo, iremos por partes
La calidad dentro de un grupo parte de las diferencias que sus miembros puedan aportar. La heterogeneidad es la clave.
Podemos empezar.
Dicen que si no te quieres a ti mismo no lograrás que nadie te quiera. Bueno, pues en asuntos de trabajo es lo mismo. Si queremos realizar un proyecto colaborativo tenemos que tener un grupo de trabajo, pero antes, debemos conocer qué es lo que nosotros tenemos para aportar a los demás.
Es muy habitual que tras un periodo largo de rutinas caigamos en la inercia de considerarnos lo mismo que hacemos. Pero somos más que eso. Es la hora de repensarnos.
Steve Jobs vio sus puntos unidos. ¿Has unido los tuyos? ¿Hay alguno que no está unido y crees que pueda ayudarte aportando un valor añadido en un proyecto colaborativo?
¿Cómo se trabaja este prezi?

Solo sigue las migas y las huellas, te mostrarán el camino a tí mismo. A veces es mejor sembrar una semilla en una persona para que ésta se ocupe de madurarla, que plantarle el mejor árbol en la cabeza.
- Construye tu identidad digital en linkedin
Ejercicio:
Metodología
Evaluación
Objetivos generales
Curso
Start
Desarrollar un pensamiento abierto y divergente que permita realizar asociaciones aparentemente imposibles entre conceptos dispares propiciando la ampliación de nuestras capacidades creativas.
Crear ya el proyecto colaborativo con el que se trabajará
Objetivos específicos
Desarrollar la capacidad crítica
Desarrollar aptitudes favorables para la generación de ideas
Desarrollar actitudes favorables para la generación de ideas
Realizar asociaciones novedosas entre conceptos dispares
Definir aquellas actitudes valiosas para aportar a un equipo
Creación del equipo de trabajo
Brainstorming
- Muy fácil. Tutorial aquí: http://arteforart.blogspot.com.es/2012/01/creadores-de-tags-como-insertar-una.html
Como bien comentaba la Profesora Adriana Recamán en la primera parte de este curso, el éxito de un proyecto colaborativo depende en gran medida de las individualidades: responsabilidad, cuestión de uno mismo, respeto, transparencia, compromiso, disponibilidad...
Ejercicio
Rol del profesor
Como docente del curso adoptaré el rol de guía o facilitadora para lograr el máximo de personalización de la tarea y facilitar la adquisición de aprendizajes y resultados heterogéneos
Activa, participativa, Actitud 3.0.
Producto o materiales para el desarrollo
Criterios de evaluación
Participación en el grupo de discusión de linkedin
Completar el perfil mínimo en Linkedin
Calidad de las aportaciones: se valorarán aquellas que aporten reflexiones o enlaces de interés.
Completar las entradas del blog mínimas propuestas
Comentar en los blogs de los demás compañeros
Ejemplo de un gran proyecto colaborativo
¿Qué es?
Ahora, adaptemos nuestros sueños a nuestros contextos
Es conseguir dar solución a un problema o necesidad da una manera diferente a las habituales.
¿Qué es innovar?
Es el siguiente paso de la
creatividad bien dirigida
. Cuando conseguimos una solución debemos evaluarla, desarrollarla y potenciarla para, adaptándola al contexto en el que la queremos aplicar, consiga el
objetivo
de la manera más eficiente posible con un valor añadido frente a las ideas tradicionales.
Evaluación
Camino hacia la presentación del proyecto
Seguro que a lo largo de todo este proceso surgen algunas tempestades. Nada que no podamos solucionar entre todos ;)
De los "fracasos" se aprende:
http://www.vanguardia.com.mx/nacerdeunfracasolahistoriasecretadetwitter-1426177.html
La realidad es complicada pero nosotros seguimos teniendo
una gran responsabilidad
que es capacitar a nuestros alumnos para su satisfactorio desarrollo en la sociedad en la que viven y vivirán, aunque ello suponga enseñar para lo desconocido. Hay nuevos métodos, hay nuevos paradigmas.... solo hay que mostrar una mente abierta y romper barreras.
Relativo a entender cómo se ve el sistema educativo y sus incongruencias. Tras su visualización...
¿qué puedes hacer tú en tu aula para poder cambiar en tus alumnos esta realidad?
Se trata de una de las charlas más importantes y más seguidas de Ken Robinson. Pone de manifiesto la
estigmatización de ciertas asignaturas.

Por ello, no me quiero olvidar uno de los saberes más maltratado y denigrado que hay en el sistema educativo:
las artes
. En el dossier de proyectos colaborativos de este curso no se registran los artísticos, por lo que considero importante mostraros esta otra realidad. Es real que podemos trabajar en un proyecto diversas áreas.
¿Cómo podrías involucrar en tu proyecto esta competencia tan significativa?

Además podéis involucraros con proyectos colaborativos en el siguiente enlace donde una docente recopila, gracias al trabajo de todos,
proyectos colaborativos
. A diferencia del Dossier que se os ha presentado en el curso, podéis seguir nutriéndolo ya que el formato en el que se plantea es abierto y en continuo crecimiento, es un Symbaloo. http://nubecitasdesabidura.blogspot.com.es/2012/11/symbaloo-de-proyectos-educativos.html

De artes, entre otros, están:

- proyecto colaborativo:
MusicARTE
(nace desde la emprendeduría de profes de arte donde los que no lo son tienen cabida siempre que integren esta disciplina para trabajar las suyas) http://arteforart.blogspot.com.es/2012/12/queremos-musicarte-proyecto.html
-
TACTICAS
(ejemplo de proyecto sin prejuicios, donde se integra una visión multidisciplinar y convergente) http://tacticasc.blogspot.com.es/
-
Comunicación Audiovisual blog
(para que se vea la necesidad de trabajar esta disciplina, un caso de un profesor real que ha elegido trabajar mediante el análisis de la imagen las ciencias sociales) http://noesunamanzana.blogspot.com.es/

Nos hacemos una preguntas:

-¿
Es justo estigmatizar
áreas de conocimiento cuando se pretende la educación integral del ser humano?
-¿Es justo hacerlo cuando se pretende la identificación de los
talentos individuales
?
Ya tenemos la tecnología: ¿nos atrevemos a
disruptir
?
Única norma:
- mente abierta
- si criticamos, empecemos por nosotros mismos.
- fuera excusas, convertirlas en oportunidades
El centro es el alumno, pero
cada alumno
. Con pedagogías adaptables a diferentes contextos y particularidades, es posible llegar a descubrir y
fomentar el talento individual
.
¿Cómo abordamos la temática para que interese a todos? partamos de
la motivación intrínseca, es fuente de creatividad.
¿Cómo encontrarlo? las redes sociales son una solución factible si en nuestro entrono cercano no tenemos opciones
Materiales no originales:

- El material existente es de gran calidad

Contenido audiovisual:

- Consolida un impacto mucho mayor que la lectura, ya que llega a más sentidos, los cuales, favorecen un almacenamiento más completo y resistente al tiempo en nuestros cerebros y más sencillo nuevamente de evocar.

- Más ameno y más motivador que la lectura de grandes textos

- Favorece la atención y su extensión en el tiempo, ya que los tiempos de los vídeos están estudiados con este propósito

- Tienen componentes didácticos significativos, que no tiene el lenguaje escrito
Un viaje previo para nutrir nuestras mentes de nuevos puntos de vista.
La sensibilidad creadora:
"El mundo es infinito para mí"
Me gustaría que apreciaseis de este vídeo la esencia de partir de una idea propia y la importancia de involucrarse personalmente para que suponga un avance individual y colectivo a la vez, porque todo lo que hacemos afecta a los demás. El proceso creativo no ha de ser mecánico, ni tampoco el desarrollo del proyecto.
Para crear algo es necesario sentir
Y poner una pequeña parte de tí
Vamos a transformar las cosas, pero antes, hay que empezar por uno mismo.
Para poder innovar o crear necesitamos primero conocer lo más a fondo posible de lo que estamos hablando. Si no, seguiremos haciendo siempre lo mismo creyendo que lo estamos haciendo perfecto.
Me gustaría que extrapolaseis la información y el caso a vuestro campo: la educación (el salón), los profesores (peluqueros y gestión), dinero (eficiencia) y los alumnos (clientes). ¿Hacemos un poco de autocrítica?
La importancia de hacer algo diferente, algo original.
Mi propia historia:
"La clave de
mi pensamiento creativo
nació cuando en la carrera de Bellas Artes decidí pasarme más tiempo en las bibliotecas de otras facultades que en la de la mía propia. Es lo que me ha dado la posibilidad de llevar
nuevas ideas
que otros no estaban trabajando."
Si queréis de verdad
conectar con vuestros alumnos
, que son el objetivo de vuestros proyectos, tenéis que dar lo mejor de vosotros, tener
pasión
. Ellos verán y entenderán esa pasión, que sale de las tripas, no del cerebro.

"La pasión es un arma de construcción masiva":
Thinking
De xoaniña en xoaniña
- Realiza una entrada en tu blog de reflexión
Reglas del juego
http://supervivenciadirectiva.com/2012/11/17/felicidad-laboral-cinco-claves-psicologicas-que-potencian-la-motivacion/
"Tuve un genial profesor que un día dijo en clase: aquí hay que venir ya lloraos y dispuestos a construir encima de las dificultades"
Tú ya eres un diseñador de proyectos, ¿qué rol tienes? O es que todos tenemos un poco de todos ellos... ;)
¿Qué es lo que se espera de vosotros?
Creación
Evaluación
Desarrollo
Para crear algo es necesario conocer
Una entrevista muy clara, sencilla de entender y práctica a la hora de tomarla de ejemplo para aplicar algunas enseñanzas.
- ¿De verdad en nuestras prácticas docentes
contemplamos estas posibilidades
cuando programamos nuestras unidades didácticas?
- ¿Es el trabajo multidisciplinar y la identificación del propio talento las vías para
el éxito
del alumnado?
Dos casos prácticos
http://www.dreig.eu/caparazon/2009/04/04/la-ley-de-moore-y-las-personas-despues-de-la-revolucion-tecnologica-la-creativa/
Ejercicio colectivo: Observa a tus alumnos en libertad TIC:

Se trata de que un día entres en tu aula sin decir nada, sin hacer nada. Ni siquiera cuando tus alumnos se te queden mirando o te pregunten qué pasa digas nada, no hagas nada, ni sonrisas nerviosas ni nada, tienes que estar como ausente,
cara de poker
.

El objetivo
es que acaben pasando de tí y se relacionen entre ellos, veas cómo interactúan, qué relaciones establecen, de qué hablan...

Procura que tengan a mano ordenadores, si no tienes en tu clase reserva el aula de informática. La PDI tiene que estar apagada y el encerado borrado. Quita todos los posters de las paredes,
deja la clase desnuda
. De este modo conseguirás minimizar el impacto visual, auditivo o emotivo externo a su microcosmos
quitando todas las influencias
.

El ejercicio consiste en
que observes su ecosistema, apuntes todo lo que pasa, si escuchan música qué tipo de música es, si ven vídeos... lo que sea.

Solo puedes intervenir
para evitar situaciones de riesgo alto como que entren en páginas pornográficas o exista algún abuso entre ellos, (si sucede algo de esto toma también nota y especifica la naturaleza del problema)
Ejercicio individual: Observa a tus alumnos en libertad TIC:

En este caso se trata de que hagas exactamente lo mismo pero
con dos variantes
: nada más llegar a clase expliques que se van a pasar la hora entera en el ordenador y que
la única regla es que no hablen entre ellos
. También has de transmitirles que tienen libertad, que tu estarás por ahí mirando pero que no les juzgarás, que es como un tiempo muerto.

De este modo, conseguirás separar los comportamientos que se llevaban a cabo en situaciones socializadoras de complacencia y llegarás a las
motivaciones intrínsecas
de cada alumno.

Recoge todos los datos y solo intervén cuando
exista un riesgo real o estén hablando entre ellos. Si ves que hablan entre ellos en chats o redes sociales anota qué tipo de redes sociales son, cuántos alumnos crees que hay compartiendo la conversación y si es posible mira de qué hablan de manera disimulada.
Cuando termines las observaciones has de
leer tus notas
,
categorizarlas
en temáticas como tú estimes que así debe ser (es decir: herramientas que han usado, temas de conversación,...)

Tras este ejercicio que has de registrar el proceso, tienes que
definir cada una una de esas categorías con un nombre
(interacción, socialización, consulta, juegos, ...)

Una vez que tengas todas esas palabras,
complétalas
con alguna más que consideres que, a pesar de no tenerla en las categorías, sí sientes que debe estar ahí por la observación que has hecho.

La
única regla
es que no hagas juicios, sino que simplemente tomes anotaciones objetivas. De este modo conseguiremos desde la base un material con el que trabajar lo más personalizado posible y adaptado a los contextos que cada uno tenéis.

Cuando tengas todas las palabras
crea una nube con Tagxedo
e indéxala en el blog como bien especifica este mini tutorial, después de haber puesto las dos primeras partes del proceso en la entrada del blog.
Un Brainstorming nada convencional
colaboración VS competitividad
http://www.tendencias21.net/Los-trabajadores-demasiado-competitivos-tienen-baja-autoestima_a14367.html
Saca la diferencia significativa que hay en tí
Teoría de los 6 sombreros aplicada al elearning
5 pasos para ser desinteresado
http://www.liderazgohoy.com/5-pasos-pensamiento-desinteresado/?goback=.gde_2323545_member_191866786
Estrategia de creatividad a distancia http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_investigaciones&view=investigaciones&layout=detalle&id_inv=63&Itemid=43
Cómo nacen las buenas ideas
Libro "Disrupting class"
http://books.google.com.ar/books?id=HHKLM5IXlooC&printsec=frontcover&dq=Educacion+Curtis+Johnson&source=bl&ots=jutRY63zPw&sig=lf4jNqzPktztcTkU7HEVszOGSvw&hl=en&sa=X&ei=ffoWUP3gOoaw8AS-sIGoBw&ved=0CEcQ6wEwBA#v=onepage&q&f=false
Libro "Aprendizaje invisible"
http://www.invisiblelearning.com/libro.html
Otra forma de generar ideas y colaborar: el Crowdasource http://econsultancy.com/es/blog/11098-how-coca-cola-uses-co-creation-to-crowdsource-new-marketing-ideas
Nunca pensemos que no podemos
Claves acerca de la innovación
http://supervivenciadirectiva.com/2012/11/07/4-visiones-de-la-innovacion-el-futuro-no-es-la-repeticion-del-pasado/
http://www.lavanguardia.com/lacontra/20101103/54063818455/la-creatividad-se-aprende-igual-que-se-aprende-a-leer.html
http://ojulearning.es/2012/10/6-sombreros-elearning/
Ejercicio
Pon en práctica la teroría de los 6 sombreros razonando acerca de tu idea. ¿Tendrá futuro?
En tu blog crea una entrada con todos los razonamientos y las conclusiones evaluando lo que ahora es tu proyecto
Actitud
¿Cómo encontrarlo?
El equipo no solo debe trabajar junto, sino aprender juntos previo, durante y después del proyecto.
Tenéis que conoceros y encontrar puntos en común para trabajar:
http://www.linkedin.com/groups?gid=4774464&trk=hb_side_g
Ejercicio
Con todos esos conceptos sueltos,
establece uniones entre ellos
, a pesar de que te parezcan imposibles, intenta llevarlo a cabo. Une todos los puntos y presenta tu resultado
inspirándote en el ejemplo anterior.
Sube la imagen del resultado al blog y explica todas las uniones justificándolas. Puedes tomar como ejemplo el resuelto antes.
No dejes de evaluar:
- Calidad de los enlaces
- Horizonte del proyecto
- Ahora vuelve a mirar tu trabajo
-Todas las conclusiones y desarrollo al blog
-Crea un mapa mental artístico donde exponer tus ideas puras
Doce alternativas al Power Point
http://www.genbeta.com/ofimatica/doce-alternativas-a-powerpoint-para-realizar-tus-presentaciones
Herramientas de gestión de proyectos
http://prezi.com/crhzxp9lbqmg/algunas-herramientas-de-gestion-de-la-informacion/
https://www.facebook.com/gallardo.virginio/posts/572518272763285
https://www.facebook.com/gallardo.virginio/posts/572804636067982
Ejercicio
¿Quién imparte el módulo?
Creatividad
...y en educación
¿Qué sabes de creatividad?
http://www.cuantarazon.com/760433/moto-encendedor
http://www.cuantarazon.com/759851/bus-art
Ejemplos de asociación de ideas
¿Recordáis nuestro punto de partida? gracias a todos!!
Se encuentra en Dropbox desde donde se puede descargar:
https://www.dropbox.com/s/985jo5y6tk6tgjr/AS%C3%8D%20INVESTIGAN%20LOS%20ALUMNOS%20EN%20UNA%20AULA.pdf
El club de la comedia - Eva Hache: Avatares [HD]
Una lección que nos da Pere Marqués y que no debemos dejar de aprender:
http://peremarques.blogspot.com.es/2012/12/es-necesario-que-cambiemos-nuestras.html
http://juandomingdisruptive.blogspot.com.es/2012/12/el-sistema-favorece-la-mediocridad.html
Módulo 3 del curso: Diseño, desarrollo y evaluación de proyectos colaborativos con TIC en centros educativos. Grupo de Investigación GITE-USAL
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198947506&qid=85374c57-97a4-44e6-8832-16d91f15f099&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gde_4774464_member_198947506.gmp_4774464
1. Nuestra pre-idea: preparados para empezar
Este Módulo está pensado según
la metodología que propone Juan Freire
:
- curso: guía para navegar en el ecosistema de aprendizaje (mejor que tener miles de contenidos sin saber por dónde empezar como en la imagen)
- profesor: rol de facilitador y orientador.

Puntualización
del vídeo
: obviamente, no estoy de acuerdo con él en su afirmación de que los ordenadores no deben estar en las aulas... ¿cómo si no accedemos a este mundo virtual?
2. Una metodología social colaborativa
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198954724&qid=58a8b76a-91c6-4ccc-a1ac-3ee65d1272ce&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gmp_4774464

3. Aprendiendo de nuestros errores
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198958588&qid=79bf6876-c53d-4469-94a5-9c12bd0f3b9a&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gde_4774464_member_198958588.gmp_4774464
http://tune.nu/edx/el-proyecto-en.54405
Vídeo de explicación del edX en 90 segundos.
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198962410

4. Nuestra actitud ante los retos
Sal de tu zona de confort para poder sacar nuevas ideas
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=198965345&qid=2c3c62fc-6fbc-4e86-a023-3b87d4f99b70&trk=group_most_popular-0-b-ttl&goback=.gmp_4774464

5. Utilizando nuestro pasado para impulsar nuestro futuro.
Aportando talento y creatividad
- Unión imprescindible: ideas, inspiración y talento.
- Valores humanos: (imprescindible para el trabajo colaborativo)
1. Querer formar parte de un equipo.
2. Tener coraje para arriesgarse.
3. Dispuestos a compartir sus ideas.

Dispuestos a seguir aprendiendo.

Dale al play.
Prezi
Blogger
Linkedin
Cloud Open Computing
- Rutas de aprendizaje
- Repositorio de contenidos
- Sede de enlaces
- Visualización completa del curso
- Memoria Auxiliar del alumno
- Espacio de comentarios por cada post
- Software amigable e intuitivo
- Persistente en el tiempo: decisión del alumno
- Centro de conversación
- Centro de encuentro de perfiles
- Centro de encuentro de blogs
- Gestión de debates y comentarios
Moodle
- No permite realizar rutas de aprendizaje
- Poca facilidad para la personalización de la sesión
- Estructura limitada de foro
- Dispersión de información
- Complicaciones a la hora de acceder a material audiovisual...
- Funcionalidad en diferentes entornos
- Personalización de entornos
- Nuevas posibilidades de uso
- Aplicación de la creatividad a la creación de rutas
- Ver
- Crear
- Guardar
- Compartir
http://www.innovacion.gob.cl/columna/5-tipos-de-pensamiento-y-porque-el-brainstorming-no-funciona/
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=199619609&qid=169b10ac-b846-4a38-9956-17c70d65d3f3&goback=.gmp_4774464
6. Observar, escuchar y plantear
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=199623074
7. ¿Quién eres de verdad?
3 conceptos
- Educación Sexual
- Fomento de la lectura
- Educación emocional
Personas

Plataforma de subida de archivos
¿Dónde pueden contactar y hablar?
-Slideshare
-Dcrib
NO
NO
SOLO PRESENTACIONES SIN AUDIO
SOLO TEXTO
Motivación
Percepción
Multimedia
Contenidos enriquecidos
Creación de blog
Red social
Almacenaje de contenidos
Texto
Imagen
Video
Audio
FOMENTO DE LA LECTURA
Contenidos orientados a...
Nos muestra su cara como artista, como persona creativa.
Ella ha hecho de su vida su profesión en la que se vuelca a sí misma. Creo todos nos podemos sentir identificados a nuestra manera.
Reconoce
sus influencias
, negativas y positivas, y les da un lugar poductivo en el
proyecto
en el que se ha involucrado.
Nos da algunas lecciones acerca de cómo
afrontar los retos
y llegar a nuestros objetivos y nos muestra lo importante del
feedback
que ella, en su caso, tiene con sus fans, que no dejan de ser personas. En realidad
su música es colaborativa
.
La riqueza de lo interdisciplinar
Proyectos, innovación, "fracaso"
- Ésto es un equipo de trabajo. Aquí podemos ver los problemas reales que hay en los equipos (malos hábitos...)y en uno mismo. Extrapolemos a nuestra realidad.
Autocrítica
El punto de vista determina cómo uno lo vé
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200417688

8. El rol del profesor: las ventajas de ser guía y la falta de control
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200420131
9. Mirando en nuestro contexto
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200429214&qid=adb31482-11d5-415d-9263-f8a6fc205ef6&goback=.gmp_4774464
10. Cuando de una palabra salen 100: asociación de ideas
Educación sexual
Compartir e interactuar
¿dónde: edad--abierto o cerrado?
rol del profesor
proyecto colaborativo
1. Nutrir contenidos entre diferentes departamentos
2. Creación de sketchs de prevención entre centros escolares
proyecto colaborativo real
Innovación
10
Aprender cómo aprendemos es fundamental para ser eficientes en esta actividad
Aprendizaje colaborativo en la red=aprendizaje invisible
let´s go!
http://www.diigo.com/user/caminologa/creatividad
http://www.diigo.com/user/caminologa/proyectos
Siguiendo la técnica de creación de proyectos colaborativos de la Universidad de Wollongong (NSW, Australia).
Ampliación y personalización de la presentación del proyecto colaborativo:
https://www.dropbox.com/s/7ye2vbvbxh63n7e/Planificaci%C3%B3n%20presentaci%C3%B3n%20trabajo%20colaborativo%20curso.docx
Completar:
Todo el proyecto ha de estar reflejado en una entrada de tu blog donde has de incluir tanto tus imágenes como tu presentación y vídeo si lo tiene. Una vez creada has de compartirla en el grupo de LinkedIn en un debate específico para la presentación de trabajos:
http://www.linkedin.com/groupItem?view=&gid=4774464&type=member&item=200793836
Alcanzar los objetivos
CV: http://www.linkedin.com/profile/view?id=31250087&locale=en_US&trk=tyah
Tutorial Linkedin
Tutorial Blogger
http://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20120203/54247867713/la-escuela-mata-la-creatividad.html
Aquí puedes ver el vídeo, que está en dos partes, de presentación del Módulo donde entendarás cómo se trabaja y disfruta del mismo ;)
Nombre: Tutorial: crear una cuenta en Linkedin
Nombre: Tutorial: crear una cuenta en Linkedin Parte 2
Nombre: 1º paseo del curso Creatividad para la creación de proyectos colaborativos 1º parte / 2º parte
Nombre: Tutorial: Crear un blog en blogger parte 1º
Nombre: Tutorial: Crear un blog en blogger parte 2º
Rol DJ
Rol Content Curator
Rol Community Manager
http://ordenadoresenelaula.blogspot.com.es/2012/05/metaforas-del-docente-20-dj-curator.html
En el caso de existir dudas o complicaciones escribir a juanjo_mena@usal.es
Una vez tengamos el paso 1 hecho debemos ampliar mucho más esa presentación de la manera más creativa que seamos capaces personalizándola al máximo. Se propone libertad de herramientas:
Es perfecta para esquematizar la presentación y tener una visión clara de la misma.
Aquí tienes información adicional acerca de proyectos y creatividad. Se trata de la biblioteca digital que está en contínua evolución. Encontrarás material nuevo a lo largo del curso. Solo has de pinchar encima de los enlaces y te llevarán a otro espacio lleno de enlaces divididos por días de registro. Pincha encima del que te interese y baja la barra que tapa la pantalla.
Biblioteca Digital
Lo primero que debes hacer es tener al día tus plataformas para poder ver todos los vídeos y comentarlo de este Módulo. Simplemente sigue los pasos del tutorial y si tienes preguntas camino_lopez@usal.es
Antes de ver este vídeo necesitas tener hecho tu blog y tu cuenta de Linkedin así como estar en el grupo de Linkedin. Para acceder al vídeo pincha en el enlace de la parte superior.

Todos estos ordenadores con una nube encima significan que dentro del enlace que ponen en su parte superior encontraréis un vídeo para ver, realizar una reflexión en vuestro blog y compartirla en forma de comentarios con la url de la entrada de vuestro blog en el debate de este vídeo en linkedin.
Pincha de nuevo en el enlace superior para ir al debate de Linkedin donde está alojado el vídeo. Luego haz una entrada en tu blog con tus reflexiones y compártela como comentario en el debate.

Para hacer este punto necesitas tener hecho el perfil de linkedin y haber creado tu blog.
Se trata de un vídeo. Para verlo tienes que pinchar en el enlace de arriba que te llevará al grupo de linkedin. Allí lo podrás ver. Luego puedes realizar una entrada en tu blog comentando tus reflexiones y conclusiones y compartirla como comentario en el debate de Linkedin.
En el grupo de Linkedin y en el Foro de Moodle del Módulo 3 así como en mi email y en la videoconferencia que podemos hacer tenemos suficientes espacios para resolver nuestras dudas.
Aquí podrás ver un vídeo acerca de la motivación pinchando en el link de arriba que te llevará a un debate específico en el grupo de Linkedin donde podrás hacer tus comentarios al respecto y construir conocimiento entre todos.
Si ya has visto en el Moodle los vídeos de presentación puedes saltarte este paso ;)
Si te interesa cómo ha sido creado el curso puedes ver este círculo de presentaciones. Quizá te aporte alguna idea para tu proyecto.
Este vídeo cortito te encantará y despertará nuevas ideas en tí
Este vídeo lo puedes ver pinchando en el link de arriba que te llevará a un debate en Linkedin donde podrás hacer la reflexión que allí se pide.
Se trata de un vídeo del que se puede sacar una experiencia genial. Os animo a verlo pinchando en el link de arriba que os llevará a un debate en Linkedin donde hay nuevas instrucciones ;)
Lady Gaga y su pasión creativa
Si tienes una reflexión puedes recogerla y compartirla en el grupo de Linkedin creando un debate si no está ya creado.
Magia de los inicios: constancia y fuerza de voluntad
Antonio López: el proceso creativo
Creatividad en educación
David Perkins: responsabilidad en la educación del siglo XXI
Ken Robinson: cambiando paradigmas
¿Qué es la creatividad? los expertos responden.
Ken Robinson: "Las escuelas matan la creatividad"
Curtis Johnson: "Disrupción educativa"
Howard Gardner: Nuevas Tecnologías y nuevas metodologías
Daniel Pink: la motivación extrínseca mata la creatividad
Ken Robinson: la creatividad se aprende
Metafóricamente hablando...
Se trata de un vídeo muy interesante que os ayudará a hacer correctamente el siguiente ejercicio.

Pinchad en el enlace de arriba para poder verlo en un debate del grupo de Linkedin.
Se trata de un vídeo impresioante acerca de un proyecto creativo de un maestro de escuela que se vió ante un problema: no sabía cómo educar a sus alumnos.

Es muy recomendable que lo veas para que puedas hacer satisfactoriamente el próximo ejercicio. Si pinchas en el enlace superior éste te llevará al grupo de linkedin que ya conoces donde tienes el vídeo y espacio para comentar. Ideal si elaboras una entrada en tu blog con tus reflexiones.
Para completar conocimientos
Papá Noel o calavera?
Un interesante vídeo para personalizar más y más el proyecto colaborativo.

para verlo pinchad en el link superior para acceder al debate de linkedin donde está alojado.
¿Cómo nacen las buenas ideas? super interesante ;)
Para ampliar conocimientos se recomienda...
Para ampliar conocimientos se recomienda...
Os invito a pasar un rato ameno con un ejemplo genial de cómo asociar ideas.

Calentará motores para los siguientes pasos.
Dos conceptos y diferentes conclusiones según el perfil del que piensa:
Imaginemos que nos mandan hacer un proyecto:
Tenemos tres conceptos, se complica el ejercicio un poco más. Éstos son la Educación sexual, el fomento de la lectura y la educación emocional.

Dos de ellos dependen de las personas y otro de una plataforma de subida de archivos. Las personas necesitan un espacio para hablar por lo que hay que decidir una red social en la que lo puedan hacer.

Por otro lado hay que definir las plataformas para subir archivos. Si usamos slideshare y scrib nos limitamos a no poder subir audio o vídeo y ésto puede afectar a la motivación. Así que para trabajar la percepción decidimos usar el multimedia para poder trabajar contenidos enriquecidos.

Decidimos que el mejor sitio para hacer esto es crear un blog porque nos permite almacenar texto, imagen, vídeo y audio. Éstos son contenidos orientados a ser compartidos y provocar interacciones por lo que han de poder ser compartidos en la red social y mediante las url de las entradas del blog se puede hacer. Así ya tenemos solucionado el concepto imprescindible a trabajar que era "fomento de la lectura".

Debemos también definir qué tipo de temática se le va a dar al proyecto y escogemos el otro concepto obligatorio a trabajar como temática "educación sexual".

Ahora debemos definir qué rol vamos a tener como profesores ya que estaremos interactuado en una red social. Así, definimos también nuestra actividad en el proyecto colaborativo y le damos forma.

Uno de los objetivos que nos ponemos es el trabajar interdepartamentalmente y hacer trabajos audiovisuales como método de resolución del proyecto por las ventajas que éstos tienen en cuanto a difusión y trabajo multidisciplinar. Así trabajamos el concepto de "Educación emocional", requisito para desarrollar el proyecto.

Así pues desarrollamos el proyecto colaborativo realizando una innovación y hemos resuelto la necesidad de crear este proyecto colaborativo con la característica de trabajar esas tres temáticas iniciales.
Texto explicativo del esquema:
¿Qué tipo de equipo hay en Apple?
James Fowler: "El poder de las redes sociales"
Te vendrá genial para poder hacer investigación acerca de tu proyecto
Cómo alcanzar nuestros objetivos sin perdernos
A mayores.....
A mayores...
Para conectarnos en linkedin y así os pueda enviar la invitación para que entréis en el grupo, tenéis aquí un tutorial muy sencillo para saber cómo usar vuestra dirección para enviármela: http://www.slideshare.net/caminologa/tu-direccin-en-linkedin

Otra opción es que conectéis conmigo desde dentro de la red social. En ese caso en el mensaje para conectarnos tenéis que especificar que sois del curso. Mi dirección es: http://www.linkedin.com/in/caminologa

Si lo preferís podéis compartir vuestra dirección en el foro del Moodle del curso dedicado a ello: https://moodle.usal.es/mod/forum/discuss.php?d=135755#p360536
Opciones para conectarnos en Linkedin y que entréis en el grupo de aula.
Lady Gaga: pasión
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iY1ASFPXqwM#!
Nuevo:
- Proyecto Grupo Punset Producciones: http://www.grupopunset.com/portfolio/jornada-inspira-workshop/
- Motivación ante problemas de trabajo con otros:
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