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Construyendo capacidades en uso de TIC para Innovar en Educación II

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Hector Melo

on 15 February 2013

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Transcript of Construyendo capacidades en uso de TIC para Innovar en Educación II

Contexto del proyecto
Descripción general del proyecto
Formas de participación
Factores para evaluación de propuestas
Financiación
Recursos para la operación del proyecto
Beneficios para la alianza
Cronograma del proceso de selección de ALIANZAS Contenido Requisitos mínimos de las propuestas de alianzas Contexto del proyecto De carácter jurídico.
De carácter técnico Requisitos Mínimos de la Propuesta Requisitos Mínimos de la Propuesta (2)
Carácter Jurídico Se hace necesario para participar desde lo jurídico:

La conformación de una ALIANZA, la cual es una forma de asociación de dos o mas instituciones de la región que aúnan esfuerzos para presentar una propuesta.

La intención de conformación de la ALIANZA, deberá estar constituida como mínimo, por una Secretaria de Educación departamental o municipal certificada y una entidad de educación Superior. Requisitos Mínimos de la Propuesta (3)
Carácter Técnico Se hace necesario para participar desde lo técnico, cumplir con un conjunto de condiciones mínimas como ALIANZA Requisitos Mínimos de la Propuesta (4)
Carácter Técnico Evaluación de las Propuestas de ALIANZA:
Carácter Técnico Criterios de Evaluación ¿Por qué Corea? Desarrollo económico Desarrollo Educativo y económico de Corea del Sur Factores Técnicos (5): Recurso humano disponible por la ALIANZA para el Centro

En este factor se considerará:
Director del Centro.
Coordinador de Unidad de Contenidos.
Coordinador de Unidad de Formación Docente.
Experto en e-Learning.
Experto en Contenidos.
Experto en Infraestructura de TIC.
Experto en Formación Docente. Recursos para el proyecto ¿Cómo se financia el proyecto? Recursos del proyecto INVERSION APROX. DE US$2.000.000 PARA CADA CENTRO No Incluye:
Obras civiles de adecuación de espacios
Conectividad Trasferencia de recursos
por fomento Ingresos para la ejecución Ingresos para la ejecución Metas para el proyecto al 2014 Metas en cifras
Metas por CIER Metas del proyecto en cifras 5 Centros de Innovación Educativa Regionales
1 Centro de Innovación Educativa Nacional
16 mil docentes formados en todas las regiones en el uso profesional de las TIC y la producción de contenidos educativos digitales.
80 líderes formadores, 16 en cada región, que serán los encargados de liderar el proceso de capacitación en las regiones.
33 cursos abiertos en las temáticas definidas por el MEN.
Aproximadamente 30 mil contenidos educativos digitales estandarizados en diversas áreas del conocimiento. Cronograma del proceso de selección Divulgación y socialización Medellín (15marzo),
Bucaramanga (21 de marzo),
Barranquilla (22 de marzo),
Cali (26 de marzo) y
Bogotá (28 de marzo) Preguntas y aclaraciones Entre 65 países, Colombia estuvo en el número 52 Corea fue el número 2 Centros de Innovación Educativa PISA: Programme for International Student Assessment http://www.oecd.org/ Sistema Nacional de Innovación Educativa
con Uso de TIC Mejoramiento de las prácticas de aula
Respuesta a las necesidades locales, regionales y nacionales.
Alianzas intersectoriales
Capacidad investigativa, Generación de conocimiento
Internacionalización
Uso y la apropiación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Antecedentes
Objetivo
Estrategia
Componentes
Organigrama
Estructura Centros
Recurso humano Centros
Video del proyecto Objetivo del proyecto Construir la capacidad de uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para mejorar la calidad de las practicas educativas en las instituciones y entidades del sistema educativo colombiano. Organigrama Recurso Humano del Centro de Innovación 50 Instituciones Educativas/10 por centro

Articular las innovaciones a los PEI de las Instituciones con el acompañamiento de las Entidades Territoriales. Piloto en las Instituciones Educativas Regionalización Criterios de regionalización
Ubicación geográfica y cercanía de los departamentos en una región
Secretarías de educación certificadas en la región
Matrícula total de estudiantes en la región
Sedes educativas en la región
Establecimientos educativos en la región
Establecimientos educativos con PC
Total de docentes en la región
Universidades en la región Centro Occidente Oriente Norte Sur Cundinamarca, Bogotá San Andrés, Córdoba
Bolívar,Atlántico,Magdalena, Cesar, Sucre, La guajira Norte de Santander, Santander, Arauca, Boyacá, Meta, Casanare, Guainía, Guaviare, Vichada, Vaupés Choco, Antioquia, Quindío, Caldas, Risaralda Caquetá, Valle, Nariño, Tolima, Cauca, Huila, Putumayo, Amazonas Regiones Fortalecer la capacidad de trabajo colaborativo y las sinergias a nivel local, potenciando las capacidades de sus miembros en pro de un objetivo común:

el mejoramiento de la calidad y la innovación educativa en Colombia Descripción general del proyecto Desarrollo Educativo Desempeño en pruebas PISA* Corea es el segundo país del mundo en estas pruebas Diseño de proyectos de innovación para transformar prácticas de aula con el acompañamiento de los grupos de investigación.
Integración de los contenidos desarrollados en los centros a los currículos de las Instituciones Educativas.
Pruebas de usuario de nuevos servicios de Portal.
Validación de los procesos de formación en uso de TIC
Oficina de Innovación Educativa con uso de nuevas tecnologías
Noviembre de 2012 Preguntas y aclaraciones centrosdeinnovacion@mineducacion.gov.co

http://www.colombiaaprende.edu.co/ ¡Gracias! Marco Nacional de Política Plan de Desarrollo 2010 -2014 Plan Sectorial 2010-2014 http://www.dnp.gov.co/PND http://www.mineducacion.gov.co Plan Decenal 2006-2016 http://www.plandecenal.edu.co Plan Vive Digital –
Ministerio de las TIC http://vivedigital.gov.co/ ÉNFASIS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA Calidad
Primera Infancia
Cierre de Brechas
Pertinencia – Innovación
Modelo de Gestión INNOVACIÓN Y PERTINENCIA OBJETIVO Educar con pertinencia para la innovación y la prosperidad Estrategias y acciones Crear el Sistema Nacional de Innovación Educativa

Articular la educación media con la superior y la educación para el trabajo

Fortalecer la investigación e innovación en la educación superior con el apoyo de Colciencias

Promover la Internacionalización de la educación en todos los niveles (movilidad de estudiantes y docentes, currículos, reconocimiento de títulos y acreditación) Centros de Innovación Educativa Formación de Docentes Producción de contenidos Desarrollo y actualización del Portal Colombia Aprende Infraestructura (cc) image by nuonsolarteam on Flickr El Portal Colombia Aprende actual.... 1´400.000 usuarios registrados 30 mil contenidos educativos
digitales Considerado por la Unesco
en 2004 como uno de los 3
mejores portales educativos
de América Latina y el Caribe CIER Conceptos y definiciones en el marco del proyecto Granularidad en el marco del proyecto . Plan de implementación del componente Construcción de manuales Construcción de directrices para estandarización Producción de contenidos Desarrollo de contenidos Piloto de desarrollo de contenidos Análisis curricular ó Subcomponentes Desarrollo de programas y materiales Características del programa de formación de docentes 90 Horas de formación.

Integración de desarrollo de competencias
para el desarrollo de contenidos, el uso pedagógico de las TIC y la investigación.

A cargo de 16 formadores por CIER. Características del programa de formación de formadores 130 Horas de formación

Fortalecimiento de
competencias requeridas para
liderar la formación de los docentes

A cargo del equipo de formación conformado
por expertos colombianos y coreanos. Equipo de Formación
(ICT Teacher Training
Research Team ) Elabora el programa de formación
de docentes y formadores. (conte-
nidos virtuales, agenda de formación
presencial, materiales digitales e impresos).

Realiza la formación de los formadores
ofrece apoyo a los formadores durante
la formación de docentes.

Trabaja coordinado con el equipo de
evaluación para la definición de las
estrategias de evaluación de docentes
y de formadores. Actores Fase de análisis y desarrollo Implementación de la formación Selección de Formadores Convocatoria y selección docentes CIEN 1 4 Meses Cronograma de implementación Expertos pedagógicos y docentes, seleccionados por el CIEN
Expertos coreanos seleccionados por el implementador
Productos:
1 manual de desarrollo y gestión de contenidos para profesionales (CIER)
1 manual de desarrollo y gestión de contenidos para docentes
1 manual de evaluación de la calidad de los contenidos
1 manual de gestión de procesos 1 4 Meses Experto coreano seleccionado por el implementador
Apoyado por el MEN
Productos:
1 directriz de estandarización para desarrollo y gestión de contenidos
1 directriz de metadato
1 template de entrada de metadato 1 5 Meses Analistas curriculares, seleccionados por el CIEN
Expertos coreanos seleccionados por el implementador
Productos:
1 sistema & base de datos del análisis curricular 6 7 Meses Especialista pedagógico, diseñador instruccional, desarrollador de contenidos, seleccionados por el CIER (son parte del equipo de producción)
Expertos coreanos seleccionados por el implementador
Productos:
2-3 Unidades de Aprendizaje por cada área (Lenguaje, Matemáticas y Ciencias Naturales) 1 8 19 Meses Equipo de producción, seleccionados por el CIER
Expertos coreanos seleccionados por el implementador
Productos:
33 courseware (11 para cada área: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales) 1 ó Distribución sugerida de cupos por CIER El Portal Colombia Aprende a futuro.... Visitas mensuales Un portal que se renueva pensando en sus usuarios Servicios de participación... Continuará sirviendo como punto de encuentro
virtual de la comunidad educativa del país....

Con más y mejores contenidos para enseñar y aprender
Mejores servicios en línea
Nueva tecnología
Mejor usabilidad y accesibilidad
Nuevos espacios
Buscadores especializados
Información permanente y transmisión de eventos de interés para la comunidad
Más interacción en redes sociales. Cronograma del Proyecto de desarrollo y renovación Única autenticación
Personalización
Carga y descarga de contenidos educativos
Búsquedas avanzadas
Portal móvil
Herramientas web 2.0
Accesibilidad para discapacitados
Streaming
Conversión a E-book
Traducción a varios idiomas
Formación virtual
Guías interactivas
Redes sociales
Comunidades y redes de aprendizaje Actores del proceso Equipo colombiano Equipo coreano expertos colombianos Equipo base del Portal Colombia Aprende Equipo Unidad Ejecutora del proyecto Estrategias de Evaluación Equipo de Evaluación
(ISST Research Team) Define junto con el equipo de formación los criterios e instrumentos para evaluar las competencias de los docentes y de los formadores .

Diseña los instrumentos de evaluación . Hace seguimiento a la implementación
de las estrategias de evaluación. Estándares de competencias docentes en uso de TIC, se asumirán como los criterios cualitativos y cuantitativos de evaluación que permitirán evaluar a los docentes en el marco del programa. Componentes de la estrategia
de evaluación Definición de estándares de
competencias en uso de TIC
para docentes (ISST) Fase de Operación Esquema de certificación Asignación
de recursos Arquitecto de información
Experto en usabilidad
Experto en interfaz de usuario
Diseñadores web
Ingenieros desarrolladores
Ingenieros de soporte
Administradores BD
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