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Fase Intensiva de los CTE 2016-2017

Zarko.Presentaciones y Zarko Cruz en coordinación con Z3supervisión

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Transcript of Fase Intensiva de los CTE 2016-2017

Fase intensiva
Consejos Técnicos Escolares
Equipo Técnico Pedagógico de la DSG
Sesiones
Tercera sesión
Balance de la Ruta de Mejora
2015-2016
Primera sesión
1
2
Segunda sesión
Que el colectivo docente:
Establezca acuerdos para implementar las acciones de inicio del ciclo con base en los ámbitos de gestión escolar
Identifique a las Estrategias Globales de Mejora Escolar como herramientas que permiten organizar la implementación de las acciones para atender las prioridades educativas de la escuela
Defina la estrategia de seguimiento que permita recabar información y evidencias concretas de los resultados obtenidos con las acciones realizadas para evaluar su pertinencia y rendir cuentas a la comunidad escolar.
3
Planeación de la Ruta de Mejora 2016-2017 y Nuevo Modelo Educativo
Iniciamos la fase intensiva de los CTE
¡Bienvenidos!
Introducción
Esta etapa se destinará fundamentalmente para planear la Ruta de Mejora del nuevo ciclo escolar.
En nuestra escuela todos aprendemos para construir una mejor institución educativa
Expresiones
En nuestra escuela todos aprendemos
La guía está organizada en cuatro sesiones:

1. Balance de la Ruta de Mejora 2014-2015
2. Planeación de la Ruta de Mejora 2015-2016
3. Planeación de la Ruta de Mejora (continuación)
4. Aplicación de la Evaluación Diagnóstica.
Organicemos nuestro CTE
Productos
El propósito de esta sesión es que el colectivo docente inicie la planeación de la Ruta de Mejora del ciclo escolar 2016-2017, a partir de los referentes que se tienen de los alumnos y la escuela.
El propósito de esta sesión es que el colectivo docente:
Valore su participación en los procesos de la Ruta de Mejora que desarrollaron en el ciclo escolar anterior.
Reconozca la pertinencia de su Ruta de Mejora a partir de la revisión de los resultados educativos que obtuvo la escuela.
Valoraciones
Valorar los avances
La Ruta de mejora es el instrumento para organizar la acción de todos y evitar la dispersión de esfuerzos. Cualquier actividad profesional que se quiera llevar a buen destino necesita tener orden y un plan de trabajo.
Los procesos de mejora deberán ser encabezados por el director y respaldado por el equipo profesional docente.
Organizar la acción de todos
No es un documento que se deja en el olvido
Educación Secundaria
Ciclo escolar 2016-2017
Fase intensiva
En nuestra escuela. . .todos aprendemos
La Ruta de Mejora Escolar
Como en los ciclos anteriores, cada escuela debe valorar cuánto avanzó en cumplir con la normalidad mínima; el logro de competencias básicas en todas las asignaturas; abatir la deserción escolar y generar ambientes de convivencia sanos y pacíficos. Esta información es la base para trazar prioridades y una nueva ruta de trabajo o fortalecer la iniciada el ciclo anterior.
1. El Director:
Da la bienvenida al grupo.
Explica los propósitos de la fase intensiva del CTE y los productos a obtener.
Se integra el CTE, se nombra al Secretario Técnico quien registrara en el libro de actas, los acuerdos y conclusiones del Consejo.
Organiza al grupo para realizar la actividad siguiente:

¿Iniciamos con la elaboración de la planeación entendida como el proceso, corresponsable y colaborativo del colectivo docente, que los lleva a construir un diagnostico de los alumnos y la escuela, en el que se identifican necesidades, se establecen prioridades, se trazan objetivos y metas verificables y se plantean estrategias para mejorar la calidad del servicio educativo que brinda la escuela.

Elproceso de planeación considera los siguientes elementos básicos:
¿De donde partimos?
Estrategia Glbal de Mejora Escolar
Materiales
Autoevaluación/Diagnóstico
Acudir al Blog de la DSG
Propósitos
de los colectivos docentes para construir una mejor institución educativa, que tenga en el centro de su ocupación a los alumnos y su aprendizaje y, logre el reconocimiento de la comunidad por la calidad del trabajo y el servicio que ofrece.
La Ruta de Mejora no es un requisito administrativo o sólo un documento o plan escrito por sólo algunos miembros del plantel, que se realiza al inicio de clases y que no se recupera a lo largo del ciclo. Se trata de lograr acuerdos y compromisos en torno a poner a la escuela en movimiento hacia la mejora de sus logros y resultados verificables.
Materiales
Planeación del ciclo escolar 2016-2017
Balance del CTE, con las acciones realizadas en el ciclo escolar.
Resultados finales de los alumnos en el ciclo 2015-2016
Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar.
Integración del CTE
Pliegos de papel, plumones, cinta adhesiva.
Productos
Descripción del desempeño del colectivo en el desarrollo de los procesos de la Ruta de Mejora Escolar.

Listado de objetivos y metas a considerar en la planeación 2016-2017
En plenaria algunos compañeros comparten sus registros y comentan en torno a sus expectativas para el desarrollo del trabajo en el ciclo escolar 2016-2017
Nuestras experiencias con los procesos de la Ruta de Mejora
En las sesiones del CTE de la fase intensiva 2015 conocieron los procesos que comprende la Ruta de Mejora Escolar y en función de ellos emprendieron acciones para favorecer la mejora de los aprendizajes de todos los alumnos y de manera general el trabajo escolar.
La intención de es que el colectivo docente valore su desempeño en la organización y desarrollo de cada uno de dichos procesos.
3. Observen el esquema siguiente y recuerden en que consiste
4. Para reconocer qué tan presentes tienen los procesos de la Ruta de Mejora realicen el ejercicio siguiente:
5. Identificados los procesos de la Ruta de Mejora y el ícono que los representa a continuación, relacionen ambas columnas de acuerdo con sus experiencias.
6. Revisen su ejercicio y comenten en torno al nivel de compromiso que cada docente manifestó al desarrollar las acciones en los procesos identificados.
7. En una escala de 6 a 10 ¿Cómo calificaría el desempeño del colectivo al momento de organizar y poner en marcha los procesos de la Ruta de Mejora? Marque con una la calificación que se otorgarían de acuerdo a la escala siguiente:
8. De acuerdo con la calificación asignada, describan en pliegos de papel:
Los argumentos y evidencias concretas que sustentan su calificación.
Lo que les falta por hacer para mejorar su desempeño individual y colectivo en las acciones planteadas en los procesos de la Ruta de Mejora Escolar.

¿Cuánto logramos avanzar con nuestra ruta?
En su planeación del ciclo anterior establecieron objetivos, metas y acciones para atender prioridades educativas de su escuela; en las sesiones ordinarias del CTE la constante fue su revisión a partir de los avances en los resultados obtenidos, tanto en lo individual como en colectivo, a partir de lo que acordaron implementar.
12. El Secretario Técnico, anota en el libro de actas los acuerdos a los que arribó el colectivo en esta sesión.
Primera sesión
Materiales
Productos de la octava sesión ordinaria del ciclo escolar 2015-2016
Concentrado de promedios por grupo.
Ficha descriptiva del logro de aprendizajes.
Concentrado de promedios por escuela.
Concentrado de promedios y recomendaciones.
Orientaciones para establecer la ruta de mejora escolar.
Libro de Actas del CTE.
Productos
Planeación de la ruta de mejora.
Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.
Cuadro de objetivos y metas.
Concentrado de acciones.

Planeación de actividades
Con los insumos obtenidos en la octava sesión de CTE del ciclo anterior:
Prioridades educativas
Los objetivos y metas
Con los insumos elaborados hasta este momento, están en posibilidades de establecer lo que se desea alcanzar y el para qué lograrlo, en función de las condiciones de la escuela y las necesidades educativas de sus alumnos, con énfasis en los estudiantes que obtuvieron promedios de entre 6 y 6.9, los promovidos con condiciones y aquellos que no se promovieron..
En caso de persistir alguna duda , consulten el documento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora Escolar
Las acciones
Una vez establecidos los objetivos y metas, es de suma importancia definir acciones que atiendan las prioridades educativas de la escuela, ya que estas constituyen el camino que hay que recorrer para alcanzar los logros deseables.
Concentrado de acciones por prioridad.
Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar.
Documento Estrategias Globales de Mejora Escolar.
Cuaderno de Bitácora del CTE
Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las primeras semanas del ciclo escolar
Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluación
Recursos para comunicar los avances
Organicemos la implementación de las acciones
2.- Revisen los cuadros de acciones por prioridad, seleccionemos dos de las que pondrán en marcha en las primeras semanas del ciclo escolar.

3.- Integren dos equipos y asignen acciones seleccionadas, organicen su implementación con base en los aspectos que conforman el proceso.
Cuarta sesión
Aplicación de la evaluación diagnostica
4
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