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EL VIDEO COMO RECURSO EDUCATIVO.

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on 27 August 2013

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Transcript of EL VIDEO COMO RECURSO EDUCATIVO.

VIDEO
BRAINSTORM
ELEMENTS
Video reutilizado con un fin educativo.
Video científico, documental, de divulgación, etc.
Video didáctico
La educación históricamente se ha valido de los avances tecnlógicos de su tiempo y modifica sus modos didácticos afectando las prácticas educativas.
El cine si bien es un invento del siglo XIX tiene su desarrollo durante el siglo XX
En la medida que su formato se va haciendo más portable y económico se universaliza la utilización de este recurso en la Escuela.
Hoy día las computadoras no solo pueden reproducir un video sino que potencialmente son herramientas de creación audiovisual.
Clasificación
Su estructura narrativa está pensada para ser utilizado dentro de una situación de enseñanza y de aprendizaje.
En la medida que los estudiantes escriban audiovisualmente no solo podrán resolver situaciones específicas de aprendizaje sino que además comenzarán a utilizar de modo conciente una nueva forma de comunicación.
Potenciales emisores
El video como recurso educativo
"... los medios y recursos tecnológicos son una representación simbólica de la realidad, no son la realidad misma... la información vehiculizada a través de dichos medios está elaborada por otros seres humanos (con toda la carga ideológica y de intereses económicos, políticos y sociales que supone)...

dicha representación está realizada mediante códigos o sistemas de símbolos que cada oyente o espectador debe decodificar para entender la información ofrecida. Si no se dominan estos códigos, el receptor está en inferioridad de condiciones respecto al emisor, por lo que será más fácilmente manejable._"

M. Area
Mc Luhan.
Quienes elaboran el video didáctico buscan que sea aplicable en una amplia gama de contextos educativos.
Docente
Puede generar audiovisuales específicos teniendo en cuenta el contexto y los objetivos buscados.
Estudiante
Puede no solo ser un receptor pasivo, ahora puede generar sus propios mensajes audiovisuales.
"Ninguna comprensión de un cambio social y cultural es posible cuando no se conoce la manera en que los medios funcionan de ambientes".
¿Qué estrategias promueve la educación formal en el nuevo contexto tecnológico y sus formas de comunicación?
Ademś de la lectura de los medios, nuestros alumnos necesitan realizar producciones para comunicarse y expresarse
La alfabetización en medios, "significa para la escuela un reto cultural que hace visible la brecha cada día más ancha entre la cultura desde la que enseñan los maestros y aquella otra desde la que aprenden los alumnos"
Martín Barbero, 1998
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