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Lev Vygotsky

APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL
by

Ricardo Suarez

on 15 October 2013

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Transcript of Lev Vygotsky

L
E
V
V
Y
G
O
T
S
K
Y

"El Mozart de la psicología"
Nació el 17 de noviembre de 1896, en el imperio ruso y murió el 11 de junio de 1934 en Moscú, Unión Soviética.
(38 Años)
Psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados
teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural
Su obra fue descubierta y divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960.
APRENDIZAJE
SOCIOCULTURAL
Se refiere a las influencias sociales y culturales sobre el crecimiento intelectual.
Los niños adquieren sus conocimientos ideas, actitudes y valores a partir de su trato con los demás.
Hay una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas
NIVEL EVOLUTIVO REAL

Un problema que el niño no puede solucionar por sí solo

Nivel de desarrollo
de las funciones psicológicas de un niño.


Desarrollo mental
prospectivamente lo que el niño está por a lograr



DESARROLLO MENTAL
Para Vigotsky existen 2 tipos de Funciones:
Las inferiores:
Son aquellas con las que nacemos son funciones naturales
Las superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social puesto que el individuo se encuentra en una sociedad especifica con una cultura concreta.
atravez
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
ENTRE LA ZDR Y DESARROLLO POTENCIAL EXISTEN 4 ETAPAS:

AUTOREGULARIZACION

AYUDA DE UNA PERSONA CAPACITADA Y CON EXPERIENCIA
AYUDA DE SI MISMO
AUTOMATIZACION
FUNCIONES MENTALES VIGOTSKY
“Uno de los mayores avances teóricos de Vigotsky en cuanto al desarrollo cognitivo, fue su propuesta de que las funciones mentales humanas era de origen social. Al hacer este postulado, Vigotsky afrontó la dificultad de conciliarlo con el hecho de que los recién nacidos ya tienen funciones mentales. Su respuesta al problema fue la introducción de una importante distinción entre funciones mentales superiores e inferiores"
FUNCIONES MENTALES VIGOTSKY
Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos, las naturales y determinadas genéticamente: Estas funciones nos limitan en nuestro comportamiento a una reacción o respuesta al ambiente. Las funciones mentales inferiores son suficientes para sobrevivir, pero en condición “animal” (conductas impulsivas).
Ejemplo: de funciones naturales.
Sensación: vista, olfato, tacto gusto y oído.
Atención reactiva
Memoria espontanea
Inteligencia sensomotora

FUNCIONES MENTALES VIGOTSKY
En cambio las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social, estas funciones están determinadas por la forma de ser de esa sociedad. El comportamiento derivado de las funciones mentales superiores está abierto a mayores posibilidades. A mayor interacción social, mayor conocimiento, más posibilidades de actuar, más robustas funciones mentales.


Las funciones mentales superiores son necesarias para un desarrollo “humano” y a la vez, ellas nos permiten cambiar de conductas impulsivas a acciones instrumentales.
NIVEL DE DESARROLLO REAL


DESARROLLO
PROXIMO
ZONA DE
NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
Vygotsky desarrollo una teoria de la zona de desarrollo próximo, para describir el ambiente óptimo de aprendizaje, es algo asi como la "teoría de ricitos de oro"
Vygotsky desarrollo una teoria de la zona de desarrollo próximo, para describir el ambiente óptimo de aprendizaje, es algo asi como la "teoría de ricitos de oro"
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
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