Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Wiedza i sądy o świecie społecznym

Wizerunek Figurówki
by

Kamila Zielonka

on 27 December 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Wiedza i sądy o świecie społecznym

Wiedza i s o... świecie społecznym ądy "Sekwencyjność napływających informacji a formowanie wrażenia dotyczącego innej osoby" dr Bogusława Błoch, prof. dr hab. Dariusz Doliński Co ich zainspirowało? zabieg dzielenia
komunikatów
medialnych Badania Kofty
i Dolińskiego Dlaczego
przerwa w komunikacie
wywołuje negatywny
stosunek do osoby,
której ten komunikat dotyczy? Teoria potrzeby
zamknięcia poznawczego
Arie Kruglanskiego orientowanie się zamrażanie "Chcę ? STOP poznać" czy "Wszystko istnienie uniwersalnego mechanizmu psychologicznego: Wyniki często stereotypowe Co zrobić by percepcja przedstawiciela innej grupy była obiektywna w warunkach, w których kontakt z nim poprzedzają negatywne, informacje kategorialne ? Mniej przychylne opinie formułować będa osoby, które zdobęda informację z "drugiej ręki" i dopiero po jakimś czasie osobiście ja zweryfikuja, niż osoby, które zasłyszane informacje sprawdza natychmiast. Hipoteza Osoby badane:
118 dzieci (5-6 lat) 3 etapy

- Figurówce. "tańczyła, trzymając w ręce wachlarz" lub 2 tygodnie później Procedura Eksperyment ogólna idea badania Cel badania na ustosunkowanie się do niej Czy długość czasu upływajacego między uzyskaniem z "drugiej ręki" negatywnych informacji o zachowaniach dotychczas nieznanej osoby a osobistym spotkaniem z nia, podczas którego osoba ta będzie swoim zachowaniem zaprzeczać zasłyszanym informacjom wpłynie ? brak przerwy = korzystniejsza opinia o Figurówce przerwa = negatywna opinia o Figurówce rola zmiennej czasu - "przyblokowanie efektu świeżości" przerwa w komunikacie powoduje nieuwzględnianie lub uwzględnianie w małym stopniu informacji pojawiających się po niej Cię już wiem" sprawdzą natychmiast Hipoteza Mniej przychylne opinie formułować będą osoby, które zdobędą informację z "drugiej ręki" i dopiero po jakimś czasie osobiście ją zweryfikują, niż osoby, które zasłyszane informacje 1.Historyjka o fikcyjnej postaci "nie lubiła dzieci" "rzucała kamieniami we wszystkie dzieci, które zbliżały się do jej ogródka" "poruszała się okropnie, jak pokraka, myliła kroki i ciągle się potykała" "nosiła czerwone sukienki" 2.Spotkanie dzieci z Figurówką 3.Pomiar sympatii do Figurówki zaprzeczenie informacjom zawartym w opowieści spotkanie 5 min. po wysłuchaniu historyjki Pomiar po 5 min od wyjścia Figurówki po 2-3 tygodniach od wyjścia Figurówki materiału bodźcowego Test odczytana historyjka zachowanie Figurówki Prezentację Ewelina Waśkowska Kamila Zielonka przygotowały Dziękujemy
za uwagę! :) Bibliografia informacji a formowanie wrażenia dotyczącego innej osoby" SCHOLAR, s. 72 – 96. Błoch, B., Doliński, D. (2006) "Sekwencyjność napływających Psychologia Społeczna, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, tom 1, numer 2(2), 2006, s. 176-181. Wojciszke, B. (2011) „Psychologia społeczna”, Rozdział 3. Poznanie społeczne, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe
Full transcript