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¿Cómo preparar un exámen final?

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by

Julieta Almada

on 2 December 2016

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Transcript of ¿Cómo preparar un exámen final?

¿Cómo preparar un examen final?

Algunos consejos del equipo PAMEG-ingreso

www.facebook.com/pameghistingreso/?fref=ts

Programa de Apoyo y Mejoramiento de la Enseñanza de Grado. Escuela de Historia, FFyH, UNC.

Volviendo a la preparación del exámen oral...
Una vez que ya leiste todo el material, volvé sobre el programa de la materia y elejí un tema que puedas desarrollar en 10 minutos.
Ese es el tiempo que más o menos se espera que estés hablando, y en el que des cuenta no sólo de la lectura de los textos, sino en tu capacidad para relacionar los contenidos de la materia, argumentar, reconocer las ideas principales de cada autor, etc.
¿Cómo arrancar?
Tené en cuenta que en tu exámen SIEMPRE podés tener un esquema que te oriente si te llegás a perder o el/la profe te interrumpe en tu exposición, y no sabés dónde ibas, etc.

Consejos extra
Practicá el exámen oral, frente a un espejo, o frente a un/a compañero/a, para que no sea la primera vez que expongas, cuando estás frente al tribunal de exámen.

Si estás rindiendo como alumno LIBRE, acordate que además pasás por una instancia de evaluación escrita previa.

Llevá el programa de la materia con vos el día del exámen (lo podés tener mientras rendís), ya que después de la exposición el/la profe te puede hacer preguntas.

Además del esquema en donde tengas los elementos principales de tu exposición, llevate una lapicera, por si tenés que anotar algo.

Tené una botella de agua a mano, por las dudas la necesites en el exámen.

¿Cómo organizar la lectura?
Primer paso
Ubicá el tema que elegiste, dentro del programa de la materia, esto te permite mostrarte seguro frente al docente.
Arrancarías entonces diciendo algo así (volviendo a nuestro ejemplo de historia antigua):
"Para el examen he preparado el eje 1 de la unidad 1 de la materia, es decir el desarrollo de la Mesopotamia. En particular me centraré en tres períodos históricos, intentando comparar en ellos..."
"La selección de este tema me permite abordar los conceptos de..." y ahí mencionas los principales conceptos de los autores que además están en los contenidos mínimos de la unidad
Estructura del exámen:
Breve introducción
(2 minutos)
Desarrollo del tema
(7 minutos)
Breve conclusión retomando la importancia del tema
(1 minuto)

Programa
El programa de una materia nos indica los ejes principales en los que está organizado el material de estudio.
Debemos entonces organizar nuestro estudio en función del mismo, atendiendo a los contenidos mínimos que se espera que sepamos, la bibliografía que propone para cada unidad, etc.

Así, por ejemplo, si quisiéramos preparar como tema para el final "
Mesopotamia
", deberíamos dar cuenta en nuestra exposición de los
contenidos mínimos
que se proponen en el programa y preparar el oral en base al texto de
A. Kurth,
junto con otros que hayamos visto en la cursada, que se puedan relacionar, sea porque trabajen cuestiones semejantes, o bien porque sean justamente diferentes.
Una vez que ya leíste el programa, tenés una idea general de hacia dónde apunta la materia, podés ponerte en marcha con la lectura de la bibliografía obligatoria.
Te sugerimos que SIEMPRE te guíes por el programa, ya que a partir de él vas a poder identificar cuáles son los núcleos temáticos y problemáticos que se espera manejes.
Si bien no hay una única forma en que podés organizar la información de los textos que estás leyendo, sí creemos que tendrías que seguir algunas pautas generales para tu estudio:

1. Hacé una lectura general del índice, títulos de los capítulos y subtítulos.
2. Subrayá las ideas principales con un color, y las secundarias con otro.
3. Ponele títulos al costado del texto en cada párrafo que resuma la idea general del mismo
4. Al final de cada capítulo tratá de hacer un resumen coherente con las ideas que fusite anotando al costado del texto
¿Cómo organizar la información?
Tipos de lectura:

Hay distintos tipos de lectura académica, diferentes niveles, que responden a preguntas particulares, y que me sirve tener en cuenta a la hora de estudiar.
Lectura literal
: ¿Qué dice el texto?

Lectura inferencial
: ¿Qué informaciones no dice el texto pero necesito saber para entenderlo?

Lectura evaluativa
: ¿Cuáles son las ideas más importantes? ¿Qué ideas nuevas me aporta el texto que no sabía? ¿Qué valoración hago de las ideas del texto?

Lectura creativa
: ¿Para qué me sirve este texto? ¿Estas ideas pueden ser útiles
para interpretar otros fenómenos?


De lo anterior se desprenden, distintas estrategias de lectura que podés adoptar en el estudio:

La
lectura secuencial
es la forma común de leer un texto: el lector lee desde el principio al fin, sin repeticiones u omisiones.

En la
lectura intensiva
, el objetivo es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor. No es un cambio de técnica, sino de la actitud del lector: analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentación del autor.

En la
lectura puntua
l, el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta técnica sirve para absorber mucha información en poco tiempo.

Ahora bien, para preparar un exámen, sobre todo de textos que no leiste durante la cursada, te aconsejamos realizar una lectura secuencial o intensiva.
El resumen
:
Hacer un resumen consiste en expresar por escrito, de manera simplificada, la información
contenida en un texto, utilizando las propias palabras para dar cuenta de aquellas secciones o segmentos que contienen los datos centrales.
Los esquemas:
constituyen una expresión gráfica del subrayado, que contiene de forma sintética las ideas principales y las ideas secundarias del texto. Combinan palabras y signos, y ocupan un espacio limitado –una carilla, por ejemplo–, lo que permite que con un solo vistazo se puedan ubicar los temas centrales y captar el hilo conductor de la argumentación.

Tipos de esquemas:
podés armar cuadros sinópticos, esquemas de llaves, tablas comparativas, mapas conceptuales, dependiendo de lo que te sea más útil a vos para estudiar y recordar la información.

Por eso ES IMPORTANTE QUE VOS ELABORES TUS PROPIOS RESÚMENES O ESQUEMAS.
¿Cómo hacer un mapa conceptual?
A la hora de elaborar un mapa conceptual, deben seguir los siguientes pasos:

1.
Identificar,
a medida que vayan leyendo el material,
las ideas o conceptos principales y las ideas secundarias
,
y elaborar con ellos una lista
.
Esa lista reproduce el orden en que los conceptos se van presentando a través de la lectura, pero no cómo están conectados, ni el orden de inclusión y derivado que llevarán en el mapa. Hay que recordar que, si bien un autor puede tomar una idea y expresarla de diversas maneras a lo largo de su argumentación, en el mapa no se repetirán conceptos ni será necesario respetar el orden de aparición que tienen en el material leído.
2.
Determinar qué conceptos se derivan de otros
.
3.
Seleccionar los conceptos
que no se derivan uno del otro, pero q
ue tienen
una relación cruzada
, es decir que no siguen una relación lineal como en el
texto de origen.
4. Si se encontrás dos o más
conceptos que tienen el mismo peso o importancia
,
registrarlos
en la misma línea o altura, es decir,
al mismo nivel
, estableciéndose luego cuál es su relación con las ideas principales.
6.
Utilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o enunciado (palabra enlace)
que aclare de qué forma los conceptos están conectados entre sí.
7. Si querés podés ubicar imágenes que complementen o le dan mayor significado a los conceptos o proposiciones.
8.
Buscar ejemplos
que permitan ilustrar las proposiciones y/o conceptos.
9.
Seleccionar colores
para establecer diferencias entre los conceptos que se derivan unos de otros y los relacionados (conexiones cruzadas).
10.
Seleccionar las figuras en las que se incluirán los conceptos
(óvalos, rectángulos, círculos, nubes) de acuerdo a la información a manejar.
11. Finalmente,
construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia con el conocimiento organizado y con una secuencia que te sirva para recordar la información cuando repases
. Los conceptos deben ir representados desde el más general al más específico, en orden descendente
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