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Fases del desarrollo de competencias comunicativas

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by

Xochitl Cruz

on 14 January 2014

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Transcript of Fases del desarrollo de competencias comunicativas

Hay siete condiciones bajo las cuales los niños aprenden a hablar:


• Inmersión
• Demostración
• Expectativa
• Responsabilidad
• Aproximación
• Uso
• Retroalimentación
¿Qué facilita el aprendizaje del lenguaje?
• Relevancia: el lenguaje debe ser total, significativo y relevante para quien lo aprende.
• Significado: el lenguaje es aprendido mejor cuando el enfoque no está en el lenguaje sino en los significados que comunica.
• Respeto: las escuelas se deberían formar tomando como base el desarrollo del lenguaje que los niños han alcanzado antes de comenzar la escuela.
• Poder: los programas escolares deberían ser vistos como parte del proceso de fortalecer el poder de los niños.
Fases del desarrollo de competencias comunicativas
La fase I, en la que se incluyen seis funciones:

1. función instrumental, por la que el niño consigue los objetos que satisfacen sus necesidades.
2. función reguladora, le permite que alguien haga algo.
3. función interaccional, en la que el lenguaje es utilizado para la interacción social.

La fase II posee un carácter transicional y tiene las siguientes funciones:

Pragmática (se refiere al lenguaje en cuanto acción, y procede de la función instrumental y de la reguladora), matética (es el lenguaje en cuanto aprendizaje y procede de la personal ideacional, que contribuye a ambas.
Se denomina Competencia Comunicativa...
A la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación.
Es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación.
Fases del desarrollo de competencias comunicativas
4. función personal, que se utiliza como medio de expresión personal y para introducir al hablante en el acto del habla.
5. función heurística, en la que el lenguaje permite explorar su contorno y aprender.
6. función imaginativa, por la que se utiliza el lenguaje para crear un entorno (juegos, narraciones, etc.).
La fase III constituye el comienzo del sistema adulto:

Destacan tres funciones: la ideacional, la interpersonal (entre dos o mas personas) y la textual.
Los niños son literalmente empujados a aprender el lenguaje por su necesidad de comunicación, lo usan para su participación social y para establecer una función interpersonal.

El término se refiere a las reglas sociales, culturales y psicológicas que determinan el uso particular del lenguaje en un momento dado.
Bla, bla,bla
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