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Copy of ORIENTACIONES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN PARA LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

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Brenda Gomez

on 4 January 2013

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ORIENTACIONES TEÓRICOMETODOLÓGICAS
DE LA INVESTIGACIÓN
PARA LA PLANEACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO planear investigar relación Propósito de alimentar al proceso de toma de decisiones relacionados con el desarrollo futuro y previsible de la educación como conocimiento Del saber como
Creativo acerca de las
innovaciones viables y
factibles momentos clave Operativo Tactico Estrategico delimitacion entre Planeación Politica educativa Investigación educativa vinculacion necesaria inspira a mejorar la eficiencia e incrementar la eficacia se necesitan diagnostico inspira buen Recopilacion de información fundamentos teorico metodologicos 1) Orígenes de la planeación y sus relaciones con el contexto, que permite establecer la naturaleza peculiar de este complejo proceso 2) Conceptos básicos sobre el proceso mismo de planeación, en su conjunto y sobre sus principales elementos, identificándose diversas corrientes teóricas y paradigmas 3) Instrumentos técnico-metodológicos y de operación: planes, programas operativos, proyectos, recursos, métodos, técnicas y estrategias 4) Políticas de desarrollo y políticas de planeación educativa origen interdiciplinario de la planeacion moderna proviene de un Campo multidiciplinario gestión estratégica planificación sistemas de decisiones estratégicas. La debe tomar en cuenta condiciones y limitaciones del contexto político-económico y sociocultural en que opera, para hacerse viable y lograr sus fines y objetivos basados en teoria clasica de la administración teoria de Sistemas teoria del desarrollo planeacion innovadora y prospetiva La planificación es un proceso para determinar “a dónde ir” y establecer los requisitos para llegar a ese punto de la manera más eficiente y eficaz”. entender la planeación como un proceso que nos permite plantear y resolver problemas complejos mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, dentro del ámbito de un sistema y de sus relaciones con su contexto propio, en un horizonte de tiempo dado
Las definiciones, dentro de esta corriente, constituyen un rango tan amplio que pueden relacionarse con las de las dos corrientes anteriores, administrativa y de sistemas, o bien pueden llegar hasta regiones de frontera en esta disciplina, que son peculiares de las corrientes innovadora y prospectiva. la planeación se utiliza como un recurso estratégico para la construcción del futuro que se desea, para diseñar e inventar nuevos futuros. planeacion educativa conceptos Articulo 3° ordenación racional y sistemática de acciones Clarence E. Beeby, Un ejercicio de previsión para determinar políticas, prioridades y costos del sistema educativo, tomando en cuenta las realidades políticas y económicas, las posibilidades de crecimiento del sistema, las necesidades del país y las de los alumnos a que sirve. Planeación racional inovadora se basa se basa asignación de recursos limitados entre usuarios que compiten entre sí por los mismos recursos necesidad de introducir cambios estructurales y cualitativos en los sistemas e instituciones La planeación racionalizadora es más factible resulta superflua; y donde ésta es más necesaria, no resulta factible. Por otra parte, la planeación innovadora es a la vez necesaria y factible en los dos casos mencionados antes. conclusión TIPOLOGÍA SOBRE FORMAS Y ESTILOS surge instrumento Planeacion Normativa Planeacion Situaciuonal Tendencias y perspectivas de la planeación educativa De la expansión cuantitativa a la contracción del sistema educativo

De la organización de la planeación centralizada a la descentralización. De la planeación de la educación escolarizada a la planeación de la educación no formal. De la planeación centrada en el producto educativo a la planeación centrada en los procesos De las técnicas tradicionales a las técnicas modernas enfoques de planeacion a la investigacion tecnologica heuristica
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