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Educación para la recepción (Media Literacy)

Educación para la recepción (Media Literacy)
by

Marco Carlos

on 17 May 2012

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Transcript of Educación para la recepción (Media Literacy)

Educación Mediática Alfabetismo Mediático Se relaciona con todos los medios masivos de comunicación: medios impresos
(diarios, revistas, cómics), medios electrónicos (televisión, cine, Internet, radio,
videojuegos, etc.) y el resto de los productos relacionados con la cultura popular
(juguetes, ropa, modas, etc.). Propósito "Preparar" para los medios. Parte de un conocimiento y apropiación- desmitificación- de los
medios; alfabetización audiovisual, apropiación técnica y sintáctica, producción,
análisis deconstrucción y construcción-“(Peña, 1997: p.5). ¿Qué es? La comprensión de los medios masivos
tanto electrónicos como impresos- como instituciones con componentes estéticos y contextos socioeconómicos. Propósito Desarrollar habilidades
de pensamiento crítico y producción creativa para comprender los
medios masivos. Recepción crítica ¿Qué es? Habilidad de lectura y negociación de mensajes emitidos por los medios de comunicación. Alcanzar en las audiencias la comprensión de que los medios construyen la realidad mediante mensajes ideológicamente cargados. En este proceso los televidentes deberán comprender sus aspectos
culturales, socioeconómicos, psicológicos, educativos, estéticos y normativos Propósito disciplina general de estudio área específica de estudio habilidades concretas área especifica de estudio y habilidades concretas de aprendizaje La preocupación del alfabetismo mediático es ayudar a los estudiantes a
desarrollar una comprensión informada y crítica de la naturaleza de los
medios masivos, las técnicas que emplean y el impacto de éstas. Más
específicamente, es un tipo de educación que pretende aumentar la
comprensión y gozo de cómo funcionan los medios, cómo producen
significados, cómo están organizados y cómo construyen la realidad. El
alfabetismo mediático también busca proveer a los estudiantes de habilidades para crear sus propios productos mediáticos

(Ontario Ministry
of Education, 1989: pp.6-7) Los medios son construcciones

Los medios construyen la realidad


Las audiencias negocian los significados de los mensajes de los medios


Los medios tienen implicaciones comerciales

Los medios contienen mensajes de ideología y valores

Los medios tienen implicaciones políticas y sociales

La forma y el contenido están estrechamente relacionados en los medios

Cada medio de comunicación tiene una características estéticas únicas


- Ontario Ministry of Education, 1989: pp.8-10 Pensamiento critico:

De acuerdo con
Ennis y Norris, el pensamiento crítico es “el pensamiento razonable y reflexivo
enfocado a decidir qué creer y qué hacer”(1989: p.3).

Es razonable ya que se deben
tener buenas razones para llegar a la mejor conclusión y es reflexivo porque los
que piensan críticamente deben examinar abierta y conscientemente la
racionalidad de su propio pensamiento y del de los demás.

Entre las habilida des específicas para alcanzar el pensamiento crítico están
la identificación y distinción de la realidad y las representaciones de ésta. De
acuerdo con Len Masterman (1985) la representación es el primero de los principios de la educación
para los medios. Es decir, es imperante que los educandos distingan entre la
realidad y la representación de ésta. Producción Creativa

Esta habilidad sugiere el
conocimiento de las características y componentes estéticos únicos y exclusivos de
cada medio así como la aplicación práctica de éstos. Buckingham (2001) explica
que, al desarrollar las habilidades creativas, el educando aprende a producir sus
propios mensajes y elegir el medio para su comunicación.

La capacitación que debe proveer el alfabetismo mediático para el uso de las
tecnologías de los medios es también destacada por la Alliance for a Media Literate
America (AMLA):

El alfabetismo mediático dota a los individuos del poder de ser pensadores
críticos y productores creativos de un enormemente creciente rango de
mensajes que emplean imágenes, lenguaje y sonido. Conforme las tecnologías de la comunicación van transformando la sociedad impactan la
comprensión que las personas tienen de sí mismas, sus comunidades y sus
diversas culturas haciendo que el alfabetismo mediático sea una habilidad
esencial para la vida en este siglo XXI (amlainfo.org). ¿Cómo defender a la audiencia? Fuente: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/ortiz_n_r/capitulo2.pdf
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