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Untitled Prezi

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by

Dianitha Blake

on 2 May 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Estándares
Curriculares Transversalidad
Básicamente es la característica que enmarca los conocimientos que se pretenden desarrollar en los niños a partir de los campos formativos las cuales pretenden formar en los niños habilidades, actitudes, aptitudes y destrezas que desarrollaran en su vida escolar y en la vida social, estas pueden diferir según el área o campo formativo que integra el PEP 2011 esto para no perder de vista el proceso de desarrollo de los niños y que logren desarrollarse adecuadamente ante la sociedad. Competencia Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado. Propósito El título de la actividad a
desarrollar Aspecto Los recursos del contexto, el tiempo para que no les aburra si trabajan rápido los niños o trabajan lento Secuencia Esta modalidad didáctica consiste en una serie de actividades organizadas y articuladas entre sí, que presentan de forma progresiva un mayor grado de complejidad, tanto en los contenidos que se abordan, como en el trabajo que realizan los alumnos. ElEMENTOS DE LA PLANEACIÓN Aprendizajes esperados Campo formativo Titulo Justificación La justificación representa la importancia que tiene ese trabajo específico, es el porqué y él para que es importante llevar a cabo esta investigación particular. Alumna Elementos Aspecto Maestra Elementos El proceso de planeación comprende la toma y evaluación de un
sistema de decisiones previas a la acción (aunque no todo proceso de toma
de decisiones es planeación). Veamos cuáles son sus componentes Evaluación Los estándares curriculares son criterios que especifican lo que todos los estudiantes de educación preescolar, básica y media deben saber y ser capaces de hacer en una determinada área y grado. Cada campo, en su introducción, nos presenta información sobre los rasgos del desarrollo infantil que poseen los niños al ingresar a preescolar, así como también sugerencias a través de las cuales las educadoras pueden movilizar o impulsar el desarrollo de las competencias
Estos campos formativos son para facilitar la identificación y precisión de las intenciones educativas de las actividades y experiencias en las que los niños y niñas participan.
Es la vinculación que existe entre varios campos formativos sobre un tema en específico adaptando condiciones de trabajo, que tengan relación con la vida cotidiana del niño y obtenga un aprendizaje significativo.
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