Redacción de objetivos 1

KH
by Kenya Herrera36 views·Updated May 6, 2020
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  1. Hola, como estan este video?
  2. Estoy haciendo lo primero como una manera de pedirles disculpas
  3. porque he tenido un poco de dificultades técnicas en estas
  4. vías. Por un lado este, pues tuve problemas con Internet.
  5. Entonces no pude hacer las asesorías que hubiera querido esta
  6. semana. Desgraciadamente así fue.
  7. Afortunadamente ya se arreglan las cosas como pueden ver, ya
  8. está. Estoy grabando vídeos porque cambié de de servicio Internet
  9. y ya todo esta bien.
  10. Entonces para sustituir este las asesorías.
  11. Lo que estoy haciendo es este vídeo donde les quiero
  12. explicar que quiero que hagan.
  13. Esta semana he modificado fechas para Este no ser así,
  14. como no cargarle la mano y que y que puedan
  15. hacer las cosas con tiempo, Pero si explicarles que me
  16. gustaría que hicieran en el progreso de su proyecto no
  17. Los. Ustedes ya trabajaron en la descripción del proyecto de
  18. la fundamentación Es de eso es algo que me tendrían
  19. que entregar y que ya lo platique más o menos
  20. con todos.
  21. En este esto de pulir en la descripción y crear
  22. esta fundamentación de su proyecto.
  23. Pues ahora lo que me gustaría es que se dedican
  24. a trabajar en los objetivos.
  25. Hay algunos de ustedes, que no tienen mucho más problema
  26. con sus objetivos, porque estuvieron bien elaborados desde el principio.
  27. Entonces nada más sería coser, pulir los de de perfeccionar
  28. los de alguna manera hay algunos de ustedes que sí
  29. tuvieron problemas con la formulación de sus objetivos y en
  30. función de eso les dice a los comentarios pertinentes A
  31. su tiempo Entonces.
  32. Ahorita lo que me gustaría es que me presenten una
  33. nueva propuesta de objetivos mejorados en función de lo que
  34. hoy les voy a platicar.
  35. No? Entonces pareciera como que es muy absurdo, porque el
  36. esto de hacer, de pedirles que hagan objetivos, se los
  37. piden siempre, no esté, pero no es tan fácil hacer
  38. los este Aprender a hacer buenos objetivos.
  39. Necesita así como pusiera tardía.
  40. A veces no se las dan y de repente hay
  41. profesionistas, incluso que veo sus propuestas y tienen unos objetivos
  42. al lado del carajo.
  43. Y es mi convicción de que los objetivos os el
  44. fons, el elaborar un buen problema de una buena, una
  45. buena problemática.
  46. O sea, construir un buen planteamiento del problema y hacer
  47. buenos objetivos.
  48. Realmente son los esqueletos de cualquier proyecto, sea de investigación
  49. o de intervención.
  50. Si hay buenos objetivos y hay un buen planteamiento del
  51. problema. Puede ser viable si no hay buenos objetivos, sino
  52. el buen planteamiento del problema.
  53. No hay cómo rescatar eso, Entonces este es esfuerzo para
  54. mí tan importante que ustedes por lo menos salgan de
  55. esta materia sabiendo hacer buenos objetivos?
  56. No? Entonces, que son los objetivos?
  57. No Los objetivos es el logro que queremos alcanzar.
  58. Si piensan en un proyecto de investigación a pensar un
  59. proyecto de intervención, realmente queremos lograr algo con eso en
  60. el en el proyecto de investigación?
  61. Quizá lo que queremos es este acercarnos a una realidad
  62. Este tener una, una descripción, una clarificación, una explicación acerca
  63. de un fenómeno Este en el en el este es
  64. en términos de una investigación en términos de una intervención.
  65. Lo que queremos es modificar algo que estamos viendo dentro
  66. de la realidad Este y que llevemos previamente diagnosticado.
  67. Por eso les insistía y le sigo insistiendo que un
  68. diagnóstico es súper importante.
  69. En la formulación de un proyecto de intervención.
  70. Nosotros no tenemos ese tiempo porque realmente, como les había
  71. comentado yo lo que quería era que aprendieron a a
  72. trabajar con grupos.
  73. No, no, ese era el objetivo de esta materia Desgraciadamente
  74. nosotros hijos, no se puede.
  75. Entonces bueno, vamos pensando en esto, no?
  76. Entonces es The, Pues los objetivos es lo que queremos
  77. lograr. Lo que queremos alcanzar a través de las actividades
  78. que planificamos.
  79. Sí que queremos lograr.
  80. Sin embargo, esto no.
  81. A veces no es tan fácil establecer los distinguirlo porque
  82. muchas veces lo confundimos.
  83. Un objetivo con la meta que quiere decir esto, por
  84. ejemplo, puede usar como ejemplo una de las del de
  85. los proyectos que ustedes no están planteando.
  86. No Este.
  87. Uno de los proyectos que ustedes me me me proponen
  88. es un proyecto para reunir fondos para un grupo, no?
  89. Entonces la idea es es- te que se recaben fondos.
  90. Esa es la finalidad, sea lo que se quiere es
  91. que este grupo se organice y que recabe fondos Sin
  92. embargo Si.
  93. Esa es la finalidad.
  94. El proyecto de intervención no es necesariamente es para que
  95. reúnan fondos, sino para que el grupo aprende organizarse y
  96. entre ellos mismos formulen actividades para reunir esos fondos.
  97. Si se fijan La meta La finalidad es que reunan
  98. fondos, pero el objetivo es que la gente se organice
  99. para reunir esos fondos.
  100. Y eso es a lo que va el proyecto de
  101. intervención Si Mi objetivo fuera reunir fondos.
  102. Yo lo que haría sería colectas.
  103. Sería Es- te.
  104. Todas las actividades estarían dirigidas a la reunión, a reunir
  105. fondos y la manera en que yo demostraría que mi
  106. actividad funcionó es porque tengo Baró al final no Sin
  107. embargo, sí, Mi objetivo es enseñarles a que se organicen
  108. entonces mismo mis Este Si bien La idea al final
  109. es que tengan fondos Mi objetivo.
  110. Y mis resultados tienen que ser que este grupo con
  111. el que empecé sepa cómo organizarse y que hagan actividades
  112. para reunir esos fondos.
  113. Si se fijan los objetivos son diferentes este y se
  114. plantean cosas diferentes en función de lo que queremos lograr
  115. con la intervención.
  116. Entonces Aunque el del dinero al final es el objetivo.
  117. Bueno, no el dinero al final es la meta.
  118. Si el dinero al final es la meta Mi objetivo
  119. en este momento con esta intervención es que ellos se
  120. organicen Si.
  121. Entonces no hay que confundir las metas con las finalidades.
  122. De repente también.
  123. A veces veía y ustedes me redactaban objetivos que decían,
  124. por ejemplo, Mi objetivo general es hacer actividades de integración
  125. para que se lleven mejor No Entonces en la formulación
  126. de objetivos el orden siempre es importante De cómo se
  127. redacten, No?
  128. No sé si yo, por ejemplo pongo es de Mi
  129. objetivo es que hagan actividades de integración.
  130. Le estoy dando prioridad a la actividad No Si.
  131. Lo que yo quiero es que hagan actividades.
  132. Entonces Si bien.
  133. Vas a hacer actividades?
  134. Las actividades no son el fin, Son el medio.
  135. Sí, La a lo que sí quiero Lo que quiero
  136. lograr es que ellos se integren.
  137. Que se lleven mejor.
  138. Entonces tengo que poner como primer en primer lugar eso
  139. no la actividad sí, porque ese es el que que
  140. quiero lograr.
  141. Quiero que haya más integración grupal.
  142. Quiero que haya más cuestión entre los compañeros.
  143. Quiero que este este sea un grupo mejor.
  144. Este sincronizado cuestionado.
  145. Ustedes sabrán qué qué palabra utilizar.
  146. Pero ese es el que El como son las actividades.
  147. Entonces nunca hay que confundir el que con él.
  148. Cómo No.
  149. Por eso tienen que tener tanto cuidado en cómo redacten
  150. los objetivos.
  151. No No, pongan metas, lo pongan finalidades.
  152. Pongan lo que quieren hacer o lograr con el proyecto.
  153. No, a lo mejor puede ser.
  154. Yo quiero contribuir al bienestar de la infancia.
  155. Buena onda.
  156. Pero este proyecto en particular va a ser para desarrollar
  157. habilidades Os emocionales, no para contribuir a que la infancia
  158. mejore. A lo mejor esa es tu finalidad, no sea
  159. cómo mejorar la vida de la gente.
  160. Sí que chido, que buena onda, Pero tu proyecto particular
  161. que quiere no hay que hay que ser así, como
  162. muy, muy específico con Este para que haya una congruencia
  163. entre objetivos, actividades, etcétera.
  164. No espero que haya sido explícita Este entonces deben de
  165. ser claros sea y que no, que no quepa lugar
  166. a dudas de qué es lo que quieres?
  167. No, a veces la bronca es que por ejemplo, ustedes
  168. pueden poner a es que yo quiero que se integren
  169. y que aparte es- te se lleven mejor Y que
  170. aparte o se ponen como tres cosas diferentes en un
  171. solo objetivo.
  172. Entonces tienes que ser muy concreto.
  173. No, yo quiero que se integre.
  174. Va a Yo quiero que haya cuestión grupal.
  175. Va una cosa no hay que ser super super super
  176. claros y precisos este porque porque eso es lo que
  177. voy a evaluar y es bien importante que piensas que
  178. palabra estás utilizando?
  179. No, este no es lo mismo.
  180. Por ejemplo, hablar de El crecimiento personal que hablar de
  181. conducta. Sí.
  182. Por qué?
  183. Porque ya te está remitiendo a cierta metodología que vas
  184. a utilizar para, por ejemplo, las personas que dicen Yo
  185. voy a hacer un programa este para la integración grupal,
  186. pero es un programa de integración grupal basado en es-
  187. te preceptos humanistas.
  188. Entonces las palabras que utilicen tienen tienen que ir en
  189. el tono de eso no.
  190. Entonces estaríamos hablando en tonos de autoconocimiento, de es- te
  191. empatía de escucha, no ese tipo de terminología que este
  192. acompaña una perspectiva del potencial humano o humanista Si.
  193. Por el contrario, tu dices voy a hacer este un
  194. proyecto de integración grupal Pero basado en preceptos cognitivo conductuales.
  195. Bueno, entonces la relación de tus objetivos tienen que ir
  196. en sincronía con la terminología que utiliza los modelos cognitivo
  197. conductuales, que quiere decir hablar de modelamiento, hablar de, de,
  198. de, de, de la construcción, de repertorios, de conductas a
  199. este. Entonces tiene Tiene que haber una claridad entre la
  200. metodología que estamos utilizando y la manera como se formulan
  201. los objetivos.
  202. Por eso tienen que ser pertinentes.
  203. Por eso tienen que ser realistas y por eso tienen
  204. que ser muy claras.
  205. Y debe haber siempre una coherencia entre las diferentes momentos
  206. a las diferentes partes de nuestro proyecto.
  207. No ahora Este.
  208. Que diferencia hay en en tu por el proyecto general?
  209. Y entró y el perdón de entre un objetivo general
  210. y un objetivo específico?
  211. Bueno, los generales expresan el propósito central del proyecto, no
  212. que quiero lograr.
  213. Si, por ejemplo, yo digo este integración grupal Va.
  214. Bueno, quiero que se integren, no?
  215. Y que se lleven mejor.
  216. Entonces los específicos desmenuzar y han la idea de integración
  217. grupal? No?
  218. Si yo digo que quiero hacer lograr la integración grupal,
  219. bueno que habría que construir.
  220. Qué habría que hacer para que se vea que se
  221. logre esa integración?
  222. Entonces serían propósitos concretos, evaluables, medibles en los que se
  223. puede dividir ese propósito general.
  224. Entonces se fijan también tiene que haber coherencia.
  225. Si yo digo es-, te quiero.
  226. Integración grupal.
  227. Y despues digo en uno de mis propósitos específicos que
  228. aprendan inglés.
  229. Y eso que tiene que ver con la integración grupal
  230. no tiene que ver nada.
  231. Entonces tiene que haber una coherencia entre el propósito general
  232. que te que te estás estableciendo el objetivo y los
  233. específicos que responden a esa generalidad no Este.
  234. Tienen que revisar ustedes que que realmente tenga sentido y
  235. tenga lógica, como ustedes están estructurando eso ahora, como se
  236. redactan. Si una de las cosas que les había mencionado
  237. anteriormente que les vuelvo a reafirmar es que se refiere
  238. a una sola cosa.
  239. Si no metan varias cosas en un objetivo quiero lograr
  240. esto punto No.
  241. Si necesita y otras cosas que quieres lograr, puedes poner
  242. otro objetivo.
  243. No hay bronca, pero Vi que quieres lograr.
  244. Siempre empieza la redacción con un verbo en infinitivo, pero
  245. sí un importante pensar qué verbo y porque lo estas
  246. poniendo Quieres que las personas indaguen, que se pregunten que
  247. reflexionen. O sea, tú tienes que escoger el verbo, precisó.
  248. Para lo que tú quieres lograr entonces hay que contestar
  249. se las preguntas que ya se las he repetido muchas
  250. veces, pero que la reiteró aquí, que quiero lograr para
  251. que quiero lograrlo y como le voy a hacer, no.
  252. Entonces tomen eso en cuenta, les ha agregado.
  253. Dos documentos que dicen días para elaborar objetivos, para que
  254. los leas, lo revisen y en función de eso analicen
  255. como ustedes redactaron los objetivos para ver si así es,
  256. es de la manera ideal o si los pueden mejorar,
  257. también les agregue una gráfica.
  258. Una tabla más bien que se llama taxonomía de Blum.
  259. Es una propuesta que hizo venir Benjamín Bloom esta ruta,
  260. pero sigue siendo así como la panacea.
  261. Yo la cambiaría francamente, pero bueno, en educación, particularmente esa
  262. taxonomía de Blum es como la Biblia de cómo redactar
  263. es- te objetivos y presenta una clasificación de objetivos de
  264. acuerdo a lo que queramos lograr.
  265. Entonces les pones poco.
  266. Impongo esa tabla nada más para que vean cómo las
  267. opciones que tienen de acuerdo.
  268. Lo que tú digas, hijo.
  269. Le yo quisiera lograr esto, no?
  270. Bueno, hay hay una opción de verbos para empezar la
  271. redacción es- te voy a hacer ahorita otro video donde
  272. les voy a explicar la tarea, porque es un poquito
  273. extenso, pero espero que con esto ya tenga un poquito
  274. más claro lo de los objetivos