Primera vídeo conferencia. Contexto socioeconómico de México. UnADEM

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by Teresa Rodriguez32 views·Updated Feb 6, 2021
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En esta sesión abordamos aspectos y lineamientos impotantes para el desarrollo del curso de Contexto Socioeconómico de México en la UnADEM

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  1. Hola a todos.
  2. Bienvenidos a esta sesión en la que abordaremos un poco
  3. acerca de los lineamientos específicos para su curso de contexto
  4. socioeconómico de México en la Universidad Abierta y a Distancia
  5. en este calendario dos mil veintiuno Bloque uno Quiero agradecerles
  6. a todos el tiempo que destinan a revisar los aspectos
  7. importantes de su formación y comenzamos con el contenido de
  8. esta sesión.
  9. El contenido son ocho puntos que me gustaría compartir con
  10. ustedes. Seguramente algunos aspectos ya ha tenido la oportunidad de
  11. interactuar en la plataforma, en el aula virtual, pero esto
  12. es lo que podemos llamar como el encuadre.
  13. Y es importante para que tengamos claridad acerca de cómo
  14. funciona mi proceso de aprendizaje como estudiante en un ambiente
  15. virtual y el contenido de esta sesión Esta por una
  16. breve reseña de su servidor a la presentación de su
  17. servidor a como docente El objetivo de esta sesión hablar
  18. acerca de la planeación didáctica, los foros y las retroalimentaciones,
  19. las actividades de aprendizaje y el uso de los uso
  20. de software integrados Los, envíos puntuales y envíos tardíos, los
  21. calendarios. Y algo muy importante es la asignación a cargo
  22. del docente.
  23. Pues bueno, la presentación quiero hacerla muy sintética porque creo
  24. que es más importante hablar acerca de los lineamientos.
  25. Pero su servidora soy originaria del estado de Jalisco, recibió
  26. en la zona Alto SUR.
  27. Mi formación ha sido en la Universidad de Guadalajara, en
  28. una licenciatura en abogado antes conocida como Derecho Tengo, una
  29. maestría en ciencia política y diplomados.
  30. Especializan test en transparencia y protección de datos personales, derechos
  31. humanos, sistema penal, oral, acusatorio y adversaria al.
  32. También cuento con algunas certificaciones como docente en el nuevo
  33. sistema penal oral, acusatorio y adversaria, así como en derechos
  34. humanos. He tenido también la oportunidad de trabajar en cursos
  35. en presenciales y de modalidad mixta para la Universidad de
  36. Guadalajara, la Universidad Autónoma de Gallery en este.
  37. En este bloque, obviamente también con la Universidad Abierta y
  38. a Distancia de México.
  39. También me desempeño en el campo profesional como asesora y
  40. consultora jurídica para organizaciones públicas y privadas.
  41. Y pues el área que más me gusta es la
  42. docencia El objetivo de esta reunión en esta sesión virtual
  43. es poder detectar las necesidades de los estudiantes acerca de
  44. su interacción en la modalidad de línea para apoyarlos con
  45. la prontitud que se requiere Con la finalidad de llevar
  46. a buen término el curso y que ustedes continúen de
  47. forma satisfactoria su su formación como ingenieros en biotecnología.
  48. Entonces El aspecto medular será hablar de la planeación didáctica
  49. y los aspectos relacionados a ella.
  50. Para ello quiero comentarles que en el área abierto, en
  51. el área de la del Aula Virtual, se encuentra un
  52. apartado que se llama planeación didáctica del docente y avisos
  53. En este espacio, su Servidora.
  54. Me permito siempre compartir con ustedes los documentos que se
  55. llaman planeación.
  56. Es de cada unidad y la planeación de la asignación
  57. a cargo del docente, así como otros aspectos que son
  58. la normatividad y el calendario, el calendario tanto escolar como
  59. el calendario de videoconferencias.
  60. Y vivió cápsulas que estaré compartiendo con ustedes y el
  61. apartado de normatividad, donde les pido que, por favor, revisen
  62. aspectos como en el El Reglamento Escolar El Código de
  63. Ética y el Reglamento de Entrega Semanal de la Carrera
  64. Todos tienen una explicación breve de su servidor de por
  65. qué es importante y pues, sobre todo la responsabilidad que
  66. como miembros de una comunidad universitaria estamos obligados a cumplir.
  67. Las planeación es de las unidades y la asignación a
  68. cargo del docente se encuentra en el documento que lleva
  69. el mismo nombre Planeación de la Unidad uno, de la
  70. Unidad dos de la UNIA tres y la planeación de
  71. la asignación a cargo del docente.
  72. Estos son documentos que describen a detalle cada actividad que
  73. se requiere de ustedes.
  74. Al le señaló la competencia que se espera que ustedes
  75. logren alcanzar Las características de la actividad, los medios que
  76. deben utilizar las herramientas y se les proporciona además un
  77. listo el material de apoyo con el que ustedes pueden
  78. consultar información confiable para el desarrollo de cada actividad.
  79. Es importante que revisen década planeación los criterios de evaluación,
  80. porque son las pautas sobre las que se realiza la
  81. evaluación de cada actividad y cuando un estudiante busca lograr
  82. la calificación máxima posible, es importante que conozcan estos lineamientos
  83. o criterios porque a partir de ellos establece su calificación.
  84. La planeación contiene, les decía el material de apoyo a
  85. los criterios de evaluación, el requerimiento del software especializado en
  86. el que se van a desarrollar las actividades.
  87. Y este es un punto importante porque es necesario que
  88. ustedes, además de desarrollar competencias disciplinares, desarrollan competencias digitales.
  89. Dado que la formación ustedes están teniendo es en línea
  90. en la modalidad de línea y bueno Cada actividad tiene
  91. una forma específica de desarrollarse.
  92. Básicamente son de dos tipos unas que se trabajan en
  93. forma colaborativa que se utiliza para ello los foros, que
  94. son los espacios donde se comparte información y experiencias y
  95. a partir de ellos se construye conocimiento nuevo en el
  96. Esperamos que ustedes participen de forma honesta.
  97. Esto significa yo por mí mismo participó, me informó, colaboró
  98. a corto mi opinión y aceptó los puntos de vista
  99. de otras personas que integran mi curso.
  100. Pero también aceptó la retroalimentación de mi hace sólo mi
  101. docente niña.
  102. Y esta retroalimentación por parte de sus servidora siempre tiene
  103. la intención de resaltar los logros que ustedes han tenido
  104. como estudiantes en el desarrollo de dicha actividad, pero también
  105. identificar áreas de oportunidad para que ustedes puedan potenciar al
  106. máximo la capacidad de aprendizaje que tienen y con ello,
  107. lograr alcanzar la competencia general del curso.
  108. Obviamente de forma escalonada, dado que cada actividad también tiene
  109. una una competencia específica que se pretende.
  110. Ustedes logren En este sentido.
  111. Existen actividades de aprendizaje y y dos y formas de
  112. desarrollar las.
  113. Les decía yo que es importante que revise la planeación
  114. docente porque allí les precisó que características debe tener cada
  115. actividad, pero también se les dice con qué herramienta no
  116. van a desarrollar.
  117. Es necesario que ustedes revisen también los vídeos tutoriales que
  118. les estoy sugiriendo para acabar para cada formato de actividad.
  119. Por ejemplo, si yo les pido que realizan alguna actividad
  120. en un procesador de vídeos, les voy a juntar también
  121. un vídeo donde le surgieron la mecánica de utilizar esta
  122. aplicación porque son aplicaciones que ustedes van a tener que
  123. descargar del Internet y que todas son de uso libre.
  124. Si primero no requieren de autorización del de la persona
  125. que las ha creado y tampoco requieren el pago económico
  126. para que ustedes puedan accesar.
  127. Entonces eso es importante para que no sea limitada su
  128. participación y y mucho menos el uso y desarrollo de
  129. las habilidades digitales o de los ambientes virtuales.
  130. Entonces revisen la detalle este aspecto.
  131. Cada actividad tiene una una precisión de software que habrá
  132. de apoyar la realización de la actividad y trae aparejado
  133. su video tutorial de uso En este mismo sentido.
  134. Entonces debemos hablar acerca de los envíos puntuales y los
  135. envíos tardíos de cada una de las actividades que ustedes
  136. hacen en la planeación de cada unidad, en la descripción
  137. de cada actividad, señala una fecha puntual señala también una
  138. fecha de entrega tardía.
  139. Esto significa que ustedes tienen la oportunidad de enviar sus
  140. tareas en dos momentos diferentes.
  141. Si ustedes optan por enviar la actividad dentro de la
  142. fecha de entrega puntual, ustedes tienen derecho a que su
  143. trabajo sea evaluado sobre cien, pero sí hacer la entrega
  144. en el lapso de tiempo posterior a la fecha de
  145. entrega puntual, pero dentro de la fecha de entrega tardía,
  146. su evaluación será sobre la calificación de ochenta.
  147. Y obviamente la pregunta es qué pasa si lo entregó
  148. después en el del entregar tardía?
  149. Pues bueno, su servidor estaré retroalimentando y apoyando a su
  150. crecimiento, pero la evaluación de la actividad será cero.
  151. Esto no lo puedo cambiar.
  152. Esta es una disposición que se encuentra en el reglamento
  153. de entrega semanal de la carrera y ustedes lo pueden
  154. consultar en la misma planeación docente porque yo les he
  155. dejado el enlace a la revisión de las infografías que
  156. explican esto con mayor detenimiento.
  157. Ahora, si usted es Tienen la calificación ejemplo ochenta y
  158. cinco pero hicieron la entrega puntual.
  159. Ustedes tienen la oportunidad de hacer los ajustes que consideren
  160. necesarios o que el docente les haya sugerido para que
  161. ustedes obtengan no el ochenta y cinco, sino el cien
  162. probablemente o una calificación mayor según el los criterios de
  163. evaluación. Entonces, para hacer esta corrección o este segundo envío
  164. o esta segunda oportunidad para alcanzar una mejor calificación, debemos
  165. considerar primero hacer el entregó entrega puntual, dado que las
  166. entregas tardías no permiten hacer una segunda actividad La entrega
  167. puntual, si lo permite y en la entrega puntual, lo
  168. que tendremos que cuidar es que esta modificación se realice
  169. dentro de los siete días posteriores al haber recibido la
  170. retroalimentación del asesor.
  171. Si ustedes enviaron la tarea un día cuatro, su servidora
  172. retroalimenta el día cinco.
  173. Ustedes a partir del día cinco, tienen siete días para
  174. hacer este ajuste y poder lograr una mejor calificación.
  175. Si ustedes presentan el segundo ajuste, pero ya pasaron los
  176. siete días su servidora.
  177. Voy a revisarlo y evaluarlo, pero no se va a
  178. modificar la calificación para que lo tengan presente y cuidemos
  179. los tiempos que señala el reglamento de entrega Se mandan
  180. de la carrera los calendarios es un aspecto que también
  181. quisiera que ustedes revisarán en el apartado de los avisos.
  182. Ahí les dejo el calendario escolar.
  183. El calendario escolar puede señalar las fechas importantes para las
  184. actividades académicas y administrativas de la universidad.
  185. Y una fecha bastante importante es la que le se
  186. le conoce como la fecha de corte por inactividad que,
  187. de acuerdo al reglamento escolar, es un periodo de tiempo
  188. que se le permite al estudiante mantenerse ahí, pero sin
  189. actividad paz posterior a ello, el estudiante, sino manifiesta o
  190. interactúa en la plataforma en el aula virtual será dado
  191. de baja administrativa.
  192. Entonces ustedes tienen que participar en algún foro de enviar
  193. tareas o actividades para que sean considerados como estudiantes activos.
  194. Si ustedes no participan en el lapso de tiempo que
  195. según el calendario queda marcado el catorce de febrero Entonces
  196. ustedes serán dados de baja administrativa.
  197. Y otro calendario que también les ha compartido es el
  198. calendario de las videoconferencias, odio y vídeo cápsulas.
  199. Este lo publique, pero también se los envía a ustedes
  200. por correo electrónico y contiene las fechas de las videoconferencias.
  201. La vivió cápsulas, la primera que estamos teniendo el día
  202. de hoy, seis de febrero, la segunda que tendremos el
  203. veinte de marzo con el tema de la citación a
  204. cargo del docente, así como las tres fechas en las
  205. que estaré subiendo las vídeo cápsulas trece, dieciséis y veinte
  206. de febrero.
  207. Estos estos apoyos buscan darles a conocer ustedes información acerca
  208. de cómo citar como argumentar sus trabajos, Pero también hablaremos
  209. acerca de aspectos disciplinares como lo son las políticas públicas
  210. en materia de ciencia y tecnología que México ha tenido
  211. a lo largo de su historia y cuáles son los
  212. retos que México va a afrontar a partir de los
  213. de los lineamientos que, como Gobierno sea se ha impuesto.
  214. Estarán, obviamente, disponibles para ustedes de forma previa que realicen
  215. las actividades en las que impactan estos temas para que
  216. se mantengan al pendiente y puedan revisarlo con la oportunidad.
  217. Y obviamente, las veces que ustedes quieran, puesto que las
  218. vídeo cápsulas, así como está concebido conferencia son cargados en
  219. el canal de Youtube, yo les estaría enviando los enlaces.
  220. También se lo dejaré en el área de avisos para
  221. que los puedan consultar en el momento en que ustedes
  222. decidan necesario.
  223. Y bueno, finalmente, un aspecto a considerar es la asignación
  224. a cargo del docente.
  225. Esta es una actividad que tiene un valor de diez
  226. por ciento de su calificación total.
  227. Busca que el alumno pueda demostrar la adquisición de las
  228. competencias específicas de cada actividad.
  229. Pero la general del grupo del curso Ángel no en
  230. general y pues bueno, es importante porque busca que ustedes
  231. sean capaces de analizar el entorno en el que se
  232. encuentran y, sobre todo, observar el campo de acción de
  233. un profesionista en la ingeniería, en biotecnología y de esta
  234. manera a apoyar a la transformación de nuestro país.
  235. Esta actividad implica también la necesidad de que ustedes trabajen
  236. a través de herramientas digitales y por eso se sugiere
  237. que se realiza a través de algo que se llama
  238. el diagrama de Chicago, ya que para ello también les
  239. he dejado La instrucción acerca del software con el que
  240. ustedes van a poder desarrollar la actividad y se trata
  241. sobre posibles soluciones a una situación que ustedes deberán de
  242. identificar como problemática en el contexto socioeconómico de México.
  243. Pero sobre ello vamos a hablar a detalle en la
  244. segunda videoconferencia que será, les decía el día veinte de
  245. marzo y ahí, con toda confianza, ustedes podrán hacerme las
  246. preguntas que necesiten para llevar a buen término su actividad,
  247. le sugiero que vayan revisando.
  248. Desde este momento el apartado de cada una de las
  249. planeación es, aunque todavía estamos en la vigentes, en la
  250. planeación de la Unidad uno, pues pueden ir revisando para
  251. que planean de la mejor manera sus actividades.
  252. Se de la oportunidad de leer, tener lecturas que sean
  253. significativas, que ustedes puedan captar la mayor información posible y
  254. que puedan plantear a su servidor a las dudas que
  255. tengan para que desarrollen sus actividades.
  256. Estaré al pendiente de ustedes a través del mensajero en
  257. el aula virtual también.
  258. No estoy a través del correo electrónico, así como de
  259. forma particular, con las retroalimentaciones personalizadas que a cada uno
  260. de ustedes agua en las actividades que envían, así como
  261. también en los foros, les invito a que den la
  262. oportunidad para desarrollar este curso hasta concluir lo logren una
  263. un aspecto importante en su carrera y pues, y les
  264. es todo.
  265. Esta videoconferencia sería, pues, el momento para darla por concluida
  266. y nuevamente reiterarles mi disposición y apoyo.
  267. Cuenten conmigo.
  268. Gracias