Actividad integradora. Contemporaneidad didáctica

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by Reynaldo Blanco Chavarría28 views·Updated Sep 20, 2021
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  1. Buenos días.
  2. Buenas tardes.
  3. Buenas noches.
  4. Dependiendo de cuándo visualice es este video, mi nombre Reinaldo
  5. Blanco Echavarría, estudiante de Luna en la licenciatura en Pedagogía
  6. a distancia.
  7. Y el día de hoy veremos Todo lo esencial sobre
  8. la didáctica contemporánea.
  9. Vamos allá.
  10. Cuál es el concepto de didáctica?
  11. Actualmente se le considera como una disciplina de carácter teórico
  12. y práctico, cuya etimología griega y latina le orientan a
  13. dar seguimiento y solución a las problemáticas pedagógicas en su
  14. contexto social, por medio del diseño e implementación de metodologías
  15. que conforman la acción educativa.
  16. Sin embargo, en dicho concepto existe complejidad y problemáticas que
  17. lo transforman y lo trastornan Tengas cuáles son políticas industrializadas
  18. a causa de la transformación y adecuación histórica y social
  19. en las naciones que obligan a la educación a valorar
  20. la eficacia sobre la ética, la operatividad sobre la indignidad
  21. en educando y el educador La historia no es un
  22. concepto estatico Por.
  23. El contrario es cambiante.
  24. Y lo mismo sucede con la didáctica y la pedagogía,
  25. las cuales han desarrollado diferentes metodologías y planificaciones con utilidad
  26. diversa, condicionada por Sociedad, educador y educando.
  27. La adecuación de contenidos no se limita únicamente a sus
  28. aspectos sociales también está dirigida a la simplificación del contenido
  29. para su comprensión completa por parte del educando, así como
  30. un gradual aumento en su complejidad de tipo ascendente en
  31. relación a La el propio desarrollo cognitivo del alumno Si
  32. bien cada sociedad demuestra ser diferente en su educación por
  33. medio de conocimientos ni contenidos determinados por los factores que
  34. la conforman.
  35. Existen contenidos básicos que son esenciales y deben ser en
  36. todo momento formados en los educandos, sin importar la nación
  37. Otro de sus problemas radica en la popularización de la
  38. educación. Si bien es un gran logro humano histórico, cabe
  39. resaltar que la educación varias entre clases sociales, inclusive en
  40. el mismo nivel social, ocasionando una infraestructura, yo entre los
  41. distintos educandos de tipo cognitivo al deseado.
  42. También es primordial resaltar que la tendencia de los individuos
  43. educando educadores y externos a considerar el desarrollo pleno del
  44. individuo, condicionado por características y ability habilidades natas, puede limitar
  45. sus opciones y capacidades.
  46. Es una gran problemática actualmente, la cual se está poco
  47. a poco.
  48. Yo trabajando en conjunto por dejarla a un lado La
  49. complejidad radica principalmente en su campo de acción, descartado como
  50. científico porque no se limita a la práctica o a
  51. la teoría únicamente, sino que es una combinación de interacción
  52. continua entre ambos que conducen a una técnica para un
  53. problema específico.
  54. Todo. Lo anterior mencionado refiere un gran desconocimiento de la
  55. labor en composición didáctica que devalúan su importancia en presencia
  56. en la labor educativa pedagógica.
  57. Sin su imposición social por observar resultados positivos y funcionales,
  58. sobrepasa a los ideales sobre la cual diversos personajes han
  59. establecido la importancia de la educación y la didáctica.
  60. Esto es un una situación que la propia didáctica, las
  61. ciencias sociales, inclusive la educación, luchan por que desaparezca.
  62. Como todo concepto de gran importancia, cuenta con objeto de
  63. estudio y objetivos, Vine visualice Mono A continuación, empezando con
  64. el objeto de estudio Con base a las necesidades sociales
  65. y educativas fundamentales.
  66. Su objeto de estudio es diverso, pero se centra o
  67. fundamente en las metodologías y procedimientos destinados a guiar el
  68. proceso de enseñanza y aprendizaje.
  69. Esto se debe no sólo a la creencia Tim, sino
  70. también a la certeza que la educación puede y debe
  71. perfeccionarse en ella.
  72. Los recursos de diversa índole, incluidos los didácticos, que la
  73. conforman de manera estratégica por medio de los propios educandos
  74. y educadores visualizamos en este momento sus objetivos De igual
  75. manera. Dichos objetivos se fundamentan en las propias cuestiones que
  76. se inventan el sistema educativo, es decir, los contenidos de
  77. la educación y transmisión de los educandos, equilibrando la eficacia
  78. métodos éticos en su transmisión y una consideración en plenitud
  79. del educando sí, La didáctica cuenta con elementos fundamentales Estos
  80. son El principal y el de mayor importancia a través
  81. de la historia es indudablemente la consideración del educando no
  82. sólo como individuo, también en sus capacidades, desarrollo cognitivo, intereses,
  83. el propio futuro de mismo, etcétera.
  84. El, que podría ser considerado como su subsecuente es generalmente
  85. la acción y disposición del docente o mejor conocida como
  86. la acción pedagógica, ya que ellos, si bien actualmente no
  87. condiciona ni obliga a la educación, son un medio para
  88. guiar al educando en la adquisición del conocimiento Los los
  89. componentes fundamentales.
  90. Es importante mencionar que están constituidos por la interacción, apoyo
  91. y complementación de ciencias auxiliares a la educación.
  92. Genera ella la didáctica generalmente, pero no exclusivamente proveniente de
  93. las ciencias sociales, tales como la psicología, sociología, etcétera.
  94. A la par de ello, la presencia e influencia de
  95. los cambios educativos relacionados con el contexto histórico y social
  96. son aplicados y adecuados a la sociedad en respuesta a
  97. las necesidades educativas históricas.
  98. De manera particular, es decir, no adquieren un una totalidad
  99. de dicho de dichos programas y planteamientos, sino que adecuar
  100. algunas partes de ellos a lo que su sociedad necesita
  101. Como bien se ha establecido anteriormente en este vídeo.
  102. No sólo está pasando en una meta metodología de tipo
  103. teórica, por el contrario, es complementado por la práctica, por
  104. lo cual dicho metodología incluye recursos, instrumentos, contenidos y herramientas
  105. Un. Buen ejemplo de ello es el currículum, el cual
  106. no de de manera general, diseña La estructura general de
  107. la didáctica y la finalidad de la misma.
  108. Esto ES currículum puede pueden estar divididos en tres y
  109. estos tres pueden conformar uno sólo dependiendo de la visualización,
  110. visualización del propio pedagogo en la construcción del sistema y
  111. plan educativo A que nos referimos con esto.
  112. Dichos tres currículum son la estructuración de los contenidos para
  113. la transmisión de los conocimientos necesarios.
  114. El siguiente es la las experiencias obtenidas por el educando
  115. en el proceso de aprendizaje, planificación organizada de los procesos
  116. a utilizar y, por último, es la propia formación del
  117. plan educativo.
  118. Cabe resaltar, como se mencionó anteriormente, que si bien son
  119. tres tipos de currículum distintos, es común que los tres
  120. convivan en uno solo para complementar la educación de manera
  121. plena. Pero también lo.
  122. Estos currículums cuentan con tres momentos que le dan legitimidad
  123. y seguimiento, tales como el tradicionalismo, que se fundamenta en
  124. la objetividad y eficacia del mismo.
  125. El concepto al empirismo, que incluye las ciencias auxiliares, elemento
  126. fundamental anteriormente mencionado, y el reconcentrado ismo que reconoce la
  127. influencia sociopolítica en el proceso educativo.
  128. Situaciones que Monique mencionado anteriormente La presencia y necesidad de
  129. una jerarquización en la relación a los contenidos instruidos.
  130. También es un elemento esencial en conjunto, con una evaluación
  131. institucional e integración grupal a la par de individualización que
  132. se visualiza como sus elementos.
  133. Sin embargo, su base o elemento de mayor importancia, ya
  134. que es la piedra angular de él, Sigue rigurosamente las
  135. normas y propuestas existencia existentes en contenidos, Teorías metodológicas provenientes
  136. de la filosofía de la educación Sin embargo, cuáles son
  137. las finalidades?
  138. Hemos hablado de sus objetivos, de su objeto de estudio,
  139. de sus problemáticas y Concepción.
  140. Pero, cuál es el objetivo final para que es la
  141. didáctica en términos finales.
  142. Cuáles son los resultados esperados?
  143. La finalidad de la didáctica puede expresarse de diversas maneras.
  144. En términos generales, se consideran su finalidad como disciplinar y
  145. conformar a los educandos para su desarrollo en la sociedad,
  146. Respondiendo a las necesidades históricas y sociales de la actualidad.
  147. Para una integración en la sociedad que se desarrolla de
  148. manera más detallada, podemos referenciar al filósofo mexicano Francisco Arroyo,
  149. quien establece que la didáctica, a través del estudio de
  150. sus propias metodologías y procedimientos, permite incluir de eficacia y
  151. facilidad los objetivos de la educación.
  152. Sus metodologías eficaces, impartidas de docentes a los educandos, están
  153. orientadas a sustituir la imposición de conocimientos porque hay apoyo
  154. de igual manera que responde a los dilemas y problemáticas
  155. de la formación educativa para aumentar el rendimiento académico, Es
  156. por ello que el objetivo educacional y didáctico es compartido
  157. y podemos visualizar lo En que es conseguir que todos
  158. los educandos entiendan completa, comprendan y estructura en todo conocimiento
  159. de esencialidad y utilidad en todos los ámbitos y aspectos
  160. de sus vidas presentes y futuras.
  161. Es decir, La didáctica tiene la el objetivo compartido de
  162. la pedagogía de formar educando ple de conocimiento y desarrollo
  163. pleno para la vida futura y actual.
  164. Ya está aquí el vídeo de hoy.
  165. Espero que les haya sido informativo y que hayan comprendido
  166. que es la didáctica en sí.
  167. Cuál es su importancia y cuál es la esencialidad de
  168. su presencia en la pedagogía?
  169. Sin mas que decir, me despido.
  170. Soy Reinaldo Blanco Chavarría Y te deseo una excelente tarde
  171. mañana o noche, dependiendo de cuándo visualizadas te este vídeo
  172. hasta la próxima, amigo.