LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO

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by ADRIANA MAIA7 views·Updated Nov 25, 2020
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  1. Olá pessoal!
  2. Vamos a trabalhar com a disciplina de língua portuguesa.
  3. Na aula passada nós iniciamos uma nova unidade unidade catorze.
  4. Estamos trabalhando com muito medo, então vamos iniciar a nossa
  5. aula realizando a correção das páginas Duzentos e oitenta e
  6. oito e duzentos e oitenta e nove O estudo no
  7. texto do conto um Responda quemé autora do Congo?
  8. Agora, quando o narrador participa do conto como personagem ou
  9. apenas narra os fatos como observador, o narradoré observador
  10. dos fatos se quem são os personagens do como o
  11. homem que entrou no caixão e os dois outros que
  12. subiram na rua dois.
  13. Sobrinho do texto o trecho que conta onde viajava o
  14. caixão, Vocês vão sublinhar ali no primeiro, para uma jardineira
  15. expressa a perua e levava na coberta entre malas e
  16. trouxas um caixão vazio de defunto três No primeiro parágrafo,
  17. Uma informação tem intenção de deixar claro que o fato
  18. que será relatado aconteceu de verdade.
  19. Qual essa informação?
  20. Marque a alternativa adequada.
  21. O fato se passa em uma viagem de Goiânia para
  22. Goianápolis, três No primeiro parágrafo, Uma informação tem intenção de
  23. deixar claro que o fato que será relatado aconteceu de
  24. verdade. Qualé essa informação, mas que a alternativa adequada.
  25. O facto se passa em uma viagem de Goiânia para
  26. Goianápolis. Quatro.
  27. Responda a passagem do conto causa maior atenção.
  28. Passado algum tempo que ia resguardado escutando a conversa, ele
  29. ensina, levantou devagar em um a tampa do caixão e
  30. perguntou de dentro só isto, companheiro.
  31. Será que a chuva já passou porque os dois homens
  32. sentiram tanto medo?
  33. Porque pensaram que havia um morto no caixão e que
  34. ele estava?
  35. Sala cinco.
  36. Quanto tempo se passou desde o início da viagem até
  37. os dois homens Saltarem da perua alguns minutos, um dia
  38. ou mais de um dia, alguns minutos circula no conta
  39. As expressões que indicam a passagem de tempo.
  40. Então vocês vão circular no segundo parágrafo bem no começo,
  41. ali logo adiante, no quarto parágrafo.
  42. No começo, também mais adiante, e o quinto parágrafo no
  43. começo também passado algum tempo.
  44. Seis. Nem o trecho observem expressão em destaque própria da
  45. fala regional.
  46. O homem que precisava seguir sua viagem copia do texto
  47. outras marcas semelhantes.
  48. Então, nós vamos copiar, aceitou de viajar na coberta.
  49. O sujeito em cima achou que não seria nada demais
  50. entrar dentro do caixão subiram a Escadinha, que a colocaram
  51. no alto.
  52. Foi um salto.
  53. Só que os dois em bombados fizer essas partes que
  54. nós vamos copiar.
  55. São essas expressões.
  56. Nem a outro trecho do corpo.
  57. O sujeito em cima achou que não seria nada demais
  58. ele entrar dentro do caixão e ali se defender da
  59. Sul. A expressão entrei dentro repete uma informação desnecessária na
  60. gramática. Essa ocorrênciaé chamado de pleonasmo porque as expressões
  61. a seguir são pleonasmo no mérito de acordo com a
  62. explicação adequada.
  63. Um. Subir para cima dois pequenos detalhes.
  64. Três. Planos para o futuro Seé detalhe, então já
  65. é pequeno.
  66. Dois Alguém pode fazer planos para o passado?
  67. É o três se está subindo.
  68. Só. Pode ser para cima,é um muito bem.
  69. Nós realizamos a correção do estudo do texto.
  70. Então nós vamos dar continuidade as nossas atividades aqui no
  71. livro vocês irão trabalhar com as faixas Duzentos e noventa
  72. e um duzentos e noventa e dois duzentos e noventa
  73. e três duzentos e noventa e quatro duzentos e noventa
  74. e cinco duzentos e noventa e seis e duzentos e
  75. noventa e sete as páginas duzentos e noventa e seis
  76. e duzentos e noventa e sete e só para lembrar
  77. o uso da pontuação.
  78. Nós vamos fazer juntos aqui nessa alta.
  79. Vocês vão trabalhar somente com outro texto e fazer um
  80. estudo do texto, quer ou mesmo emoções poderosas como o
  81. medo, a raiva, a surpresa e o noivo são extintos,
  82. básicos que protegem do perigo e o ajudam a sobreviver.
  83. Eles não apenas afetam o seu estado mental, como também
  84. preparam todo o seu corpo para uma ação disparando o
  85. Estado conhecido como alerta.
  86. Isso acontece de maneira tão surpreendentemente rápida que seu corpo
  87. fica lá, alerta o perigo antes mesmo de você pensar
  88. no que está acontecendo.
  89. Então agora vocês vão ver outro texto que, como o
  90. medo, afeta o corpo, Então vocês vão fazer a leitura
  91. deste texto aqui.
  92. Daí vocês vão fazer um estudo do texto certo.
  93. E agora nós iremos trabalhar juntos lá na página Duzentos
  94. e noventa e seis e duzentos e noventa e sete?
  95. Nós vamos relembrar o conteúdo.
  96. Não vamos peguem o livro deixa na página correta, duzentos
  97. e noventa e seis uso da população na construção do
  98. sentido do texto.
  99. Você já sabe que quando conversamos usamos a internação para
  100. expressar nossas ideias e emoções.
  101. Ou seja, elevamos o abaixamos a voz, fazemos pausas.
  102. Além disso, gestos e expressões faciais contribuem para passar a
  103. mensagem desejada com Imagine que o menino escreveu um bilhete
  104. para Lima, pedindo que o ajudasse a fazer os convites
  105. para a festa de aniversário de, mas se esqueceu de
  106. pontual vez.
  107. Leia por favor ajudem a convidar nossos amigos para a
  108. minha festa de aniversário.
  109. Cuidado entregar convites para Beatriz e caia de jeito nenhum.
  110. Quero ver o Renato na minha festa.
  111. Não tem nenhuma pontuação para saber o que o primo
  112. queria. Lá ela precisou pontuar o bilhete, ela não gostava
  113. nem da Beatriz vindo cai como era muito amiga de
  114. Renato, leu bilhete como se a pontuação fosse assim Layla
  115. virgula Por favor, virgula Ajudinha Convidar nossos amigos para a
  116. minha festa de aniversário Ponto final Cuidado dois pontos.
  117. Entregar convites para Beatriz e caia de jeito nenhum.
  118. Quero ver o Renato na minha festa, então aqui vocês
  119. observaram. Primeiro estava sem pontuação, dada nem para entender o
  120. segundo. Ela já não queria convidar nem a Beatriz e
  121. nenhum cai.
  122. Somente o Renato agora escreveu um bilhete novamente, como se
  123. o menino tivesse pedido para convidar Beatriz e Caio e
  124. não convidar o Senado porque o de cima não era
  125. para convidar nem Beatriz e nem caiu.
  126. Somente agora nós vamos escrever um bilhete novamente, só que
  127. convidando o Renato não vai ficar assim, leia virgula.
  128. Por favor virgula Ajudinha Convidar nossos amigos para a minha
  129. festa de aniversário Ponto final Cuidado dois pontos, entregar convites
  130. para Beatriz e cai Ponto final de jeito nenhum.
  131. Quero ver o Renato na minha festa Ponto final Então
  132. vocês observaram que o primeiro texto estava sem pontuação?
  133. O segundo texto foi pontuado, mas na leitura, o convite
  134. era para ser, para não convidar de atriz e Caio
  135. e convidar Renato.
  136. E o que nós escrevemos agora Nós não convidamos nem
  137. Beatriz e nem cai.
  138. Não ao contrário.
  139. Nós convidamos, Beatriz e cai e não convidamos, ou Renato.
  140. Ele está dizendo assim, compara o seu bilhete como do
  141. colega ao lado.
  142. Vocês pontuaram da mesma forma, não tem como a gente
  143. vê, mas assim a gente para ficar corretamente.
  144. O bilhete tem que ser pontuado da mesma forma.
  145. Agora vocês vão voltar lá.
  146. Vão trabalhar com as páginas duzentos e noventa e um
  147. duzentos E noventa.
  148. E dois duzentos E noventa, e três duzentos e noventa
  149. e quatro, duzentos e noventa e cinco e duzentos e
  150. noventa e seis vão trabalhar com outro texto unido.
  151. E depois que você fizer minha leitura, o entendimento, vocês
  152. vão realizar.
  153. O estudo do texto combina.
  154. Desejo a todos, uma boa tarde.