Alegoría de la caverna
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buenos chicos, como andan?
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Bueno, les voy a hacer un video hito para explicarles
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un poquito la alegoría de la caverna.
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Yo les había subido un vídeo que estaba en Youtube,
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pero para poder aclarar mejor que mejor y ver algunos
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conceptos juntos, vamos a ir repasando todo lo que pasa.
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Primero que nada, vamos a hablar de la palabra alegoría
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y en realidad vamos a hablar en particular de la
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alegoría de la caverna de Platón.
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Yo le subí el texto para que ustedes lo hubieran
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y una de las primeras cosas que podemos detectar es
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que se trata de un texto dialógico.
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Qué significa esto?
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Que todo el texto está estructurado, como si fuera un
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diálogo entre un filósofo y su discípulo, que sería algo
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así como una relación entre profesor, alumno y toda.
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Toda. Toda la alegoría se desarrolla a partir de que
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el filósofo trata de explicarle al alumno al discípulo Esta
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le Oria.
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Por eso se trata de un texto dialógico.
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Este tipo de textos tienen en Una particularidad que que
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por lo general, uno de los dos Integrantes del diálogo
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toma un poco en lugar de ignorante es no ignorante
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en el sentido que lo conoces y no como el
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que no conoce lo que se está diciendo.
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Y entonces toma el lugar un poco del lector que
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quiere decir esto.
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El, discípulo que habla en la en la alegoría de
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la caverna, hace las preguntas que uno podría hacer si
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le estuvieran contando esta historia.
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Es decir, que es un personaje con el que el
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lector se puede llegar a sentir identificado porque va a
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ser las mismas preguntas que uno haría.
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Es decir, si el filósofo simplemente presentará algo y nada
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más A y se acabaría toda la explicación.
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Ahora, si el discípulo le va preguntando El, el filósofo
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le va enseñando y a partir de ver, de presenciar
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ese diálogo es que uno también puede entender lo que
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también está entendiendo.
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El visitó Esto significa el hecho de que sea un
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texto dialógico.
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O sea, el diálogo aparece como para que uno vaya
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entendiendo y Allen.
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Nada en el texto y las preguntas que uno haría
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si lo pudiera ver.
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Y una alegoría.
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Qué es esto?
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Qué era lo que estamos hablando?
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Es un tipo de ejemplo concreto, un ejemplo específico que
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se utiliza para enseñarle a alguien algo que es mucho
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más complejo y abstracto, que es ejemplo.
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Es decir, hay una idea muy abstracta, muy difícil de
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comprender o muy difícil de observar, que en vez de
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explicarte esa idea acomplejado, abstracta, el filósofo profesor elige darte
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un ejemplo concreto.
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Y entonces, en ese ejemplo, vos poder llegar a deducir
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la idea abstracta que está detrás El ejemplo es una
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cosa muy pequeñita y que en ese en esa cosa
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pequeñita uno puede ver las consecuencias, todo lo que pasa.
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Y después, una vez que no se ha entendido el
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ejemplo concreto, lo que hace es poder derivar en entender
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la idea compleja, abstracta.
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Sí, esa es la idea de una alegoría.
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En general, Esto entra dentro del didactismo explícito.
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Es bastante explícito que la alegoría es un texto que
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sirve para enseñar ya desde el carácter dialógico.
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O sea, en el texto mismo se muestra la relación
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de docente alumno.
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O sea, que claramente se está queriendo enseñar algo.
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Por otro lado, se trata de buscar un ejemplo sencillo
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y fácil de entender para que lo pueda comprender, para
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que se pueda comprender una historia muy compleja, una idea
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muy compleja o abstracta.
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O sea, que ahí está claramente la idea de que
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esto es para enseñar.
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Por eso las alegorías entrarían Dentro de este continuo de
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didactismo explícito o implícito, hemos dicho Lo explicito sería como
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lo que más demuestra que quiere enseñar cosas.
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Y lo implícito es cuando la enseñanza está más oculta.
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Acaba en este tipo de textos.
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La enseñanza está nada oculta, está completamente evidente.
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Por eso lo vamos a contar como un ejemplo de
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didactismo explícito total.
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La alegoría sirve para enseñar cosas y nosotros vimos en
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particular la alegoría de la caverna.
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En esa alegoría se habla de estos en prisioneros que
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los pueden ver que están acá sentados en la caverna
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y fíjense como ellos miran hacia la pared y en
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la pared de ellos ven sombras.
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Esas sombras, si se fijan, son el producto de la
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proyección de estos muñequitos que esta gente que está acá
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hay fuego detrás de ellos.
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Ellos mueven estos muñequitos en esta pared y por el
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fuego y los muñequitos se proyectan estas sombras que podemos
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ver aca.
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Las personas que están acá abajo, los prisioneros ven las
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sombras y piensan que son la realidad.
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Si vos toda tu vida ver, fíjense que ellos tienen
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encadenadas las cabezas a la pared, pues solamente pueden mirar
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para adelante.
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Ellos que siempre miraron para adelante y vieron esto toda
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su vida, creen que esa es la realidad, que ese
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es el mundo real.
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Ahora, si uno de ellos lograra escapar, logrará soltarse de
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esas cadenas y pudiera irse hasta aquí detrás y ver
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a la gente que está acaba moviendo estos muñequitos.
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Entendería que lo que vieron toda su vida no es
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el mundo real, sino una perfección del mundo real Una
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sombras del mundo real en realidad.
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Entonces, si esta persona pudiera ver eso, nunca más vería
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esto como la realidad, porque sabría que es una mentira.
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Este sería el ejemplo concreto.
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Estamos hablando de prisioneros que están en una caverna con
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su cabezas atadas a la pared de gente que está
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moviendo muñequitos detrás de eso.
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Claramente, nada de todo esto tiene ningún sentido porque esa
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gente estaría ahí porque estos estarían moviendo los muñequitos Esta
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No es una situación real, sino que es un ejemplo
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muy concreto para explicar algo mucho más complejo que es
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la idea del conocimiento.
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Para Platón Platón Lo que dice es que existe una
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verdad y esa verdad sería sería que hay gente que
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está moviendo muñequito sacar y que te las está mostrando
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Ahora. Vos te pasas la vida como los prisioneros de
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la caverna, mirando hacia adelante y mirando esto, que no
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es la realidad, sino una proyección de la realidad que
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te quieren mostrar y que mientras José este está dentro
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de la caverna.
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Vas a creer que eso es lo verdadero.
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Ahora, si en algún momento dolor a salir de esa
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caverna, pararte acaba atrás y ver a esta gente que
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está haciendo esto que puede no ser gente literalmente, no.
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Si voy a poder llegar a mirar eso, entonces nunca
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más va a saber esto como la realidad, porque vas
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a entender que es una proyección de la realidad y
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que no es cierto.
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La idea del conocimiento es muchísimo más abstracta y compleja
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que pensar en una caverna como está entonces, pensar en
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los prisioneros de la caverna de manera concreta nos puede
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ayudar a entender ciertas cosas que una vez que las
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comprendemos podemos llevar al plano del conocimiento y entender este
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plano del conocimiento.
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También esa sería la idea de lo que tiene que
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ver con la alegoría de la caverna entonces cuando yo
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les pido a ustedes que piensen un ejemplo para hablar
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de la alegoría de la caverna, lo que estoy tratando
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de hacer es que ustedes puedan pensar en un ejemplo
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cotidiano de algo de la vida que usted podría pensar
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de la misma manera que se estructura la alegoría de
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la caverna.
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Yo les había contado, por ejemplo, si nosotros habláramos de
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una persona que mira el noticiero y constantemente piensa que
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el noticiero dice la verdad y que todo lo que
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aparece en el noticiero es cierto o que bueno, no
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lo han sido.
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Por ejemplo, si uno mirará programas como Bailando por un
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sueño y la gente se pelea Bailando por un sueño
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y uno piensa que ellos están peleando realmente, porque realmente
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es importante lo que están diciendo.
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Y uno mira todo eso constantemente va a pensar que
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de verdad están peleando, que de verdad están diciendo cosas
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que les importan, que de verdad se están haciendo sentir
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mal. Ahora, si uno un día habla con alguien que
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trabaja en Bailando por un sueño y te dice no,
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la verdad que todo lo que hacemos ahí, esa actuación
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y la verdad que no tiene nada que ver con
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la realidad.
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A partir de eso, uno nunca más va a poder
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mirar el programa de la misma manera, porque nunca me
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vas a creer que es cierta la pelea que están
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teniendo ahí.
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Entonces uno sería como el prisionero.
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Ellos, los que se pelean en Bailando por un sueño,
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serían esta gente que está moviendo la las, las imágenes
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verdaderas, la realidad que jamás tan peleados.
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Pero proyectan que están peleados.
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Entonces uno de la pelea, que serían esas sombras que
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vemos por este lado?
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Esos proyectan esta pelea.
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Uno LAB cree que es la realidad y salvo que
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uno de Esto prisionero se le ocurra salir y observar,
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o sea, hablar con una de esas personas y preguntarle
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si de verdad han peleado y si una de esas
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personas le dice que no están peleados.
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A partir de ahí, nunca más van a poder ver
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las sombras como la realidad y las van a ver
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como una proyección, que es lo que efectivamente son La
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idea sería que ustedes pueden pensar en algún ejemplo, en
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alguna situación en la que ocurra algo parecido de que
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usted podrían pensarlo en términos de la caverna, entonces lo
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que tendrían que hacer sería plantear el ejemplo y a
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la vez explicarme cómo yo acabo de hacer Qué elementos
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tomarían cada lugar en la alegoría.
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Sí, así que, bueno, cualquier duda que tengan me pueden
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preguntar El los extraño mucho Elefant o muchos besos.
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Espero que estén bien.
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Y ojalá que esto pase pronto y nos podamos ver.
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Yo lo quiero.