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by Philippe Delaquis, PMP0 views·Updated Mar 20, 2021
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  1. Comme pour les cours précédents, les thèmes centraux de la
  2. gestion des ressources servent checklist pour votre état de préparation
  3. à l'examen.
  4. Nous avons déjà abondamment évoqué les aspects techniques de la
  5. gestion de projet.
  6. Nous allons donc mettre l'accent sur les compétences sociales et
  7. comportementales du chef de et de son équipe, la gestion
  8. des ressources humaines et matérielles, pas le même cycle.
  9. Prenons l'exemple des infrastructures nécessaires pour le projet dans des
  10. projets de grande envergure.
  11. La première étape consisteà mettre en place une méthode
  12. précisant la façon dont nous allons nous planifiée, obtenir gérées,
  13. calmes, attisé les ressources.
  14. Dans un deuxième temps, les cas l'utilisation défini.
  15. Nous avons besoin de laboratoires équipés de cinq mille euros
  16. et dans ce cas leur pour effectuer les tests bactériologiques.
  17. L'obtention des ressources peut faire l'objet d'âpres négociations.
  18. Une fois le recrutement effectué, la mission essentielle du chef
  19. de projet consisteà développer les ressources leur permettant d'être
  20. performant tant sur le plan individuel que sur le plan
  21. collectif. La gestion des ressources fait l'objet d'un encadrement personnalisé
  22. et d'un suivi régulier.
  23. Enfin, la maîtrise des ressources consisteà s'assurer de leur
  24. disponibilité. Les changements de priorités enceinte de, engendre bien souvent
  25. de sa justement dans l'utilisation des ressources qui peut remettre
  26. en question les acquis et perturber le bon déroulement du
  27. projet. Le développement des ressources humaines est au coeur du
  28. métier de chef de projet.
  29. Il s'agit de travailler sur la performance collective en vue
  30. d'atteindre les objectifs du.
  31. Ce processus est complexe et comporte de nombreux aspects.
  32. Il s'agit avant tout de créer un état d'esprit positif
  33. ou les membres de l'équipe cent treize et jouent la
  34. même. Les individus sont entraînés et encadrés pour améliorer leur
  35. contribution. Chef de projet.
  36. Créer un environnement de travail propiceà la performance.
  37. Enfin, pour stimuler la performance collective, il met en place
  38. un système de reconnaissance et de récompenses, la mise en
  39. place d'un système de reconnaissance et de récompenses et délicat.
  40. Mal gérée, elle peut avoir des effets contre productifs.
  41. Dévastateurà titre d'illustration, la règle d'obtention des récompenses doit
  42. absolument être connu d'avance.
  43. Est restée la même tout au long du projet.
  44. Les récompenses bien entendu, être collective est liéeà un
  45. objectif partielle du enfin récompense bien sûr, être connectéà
  46. une actions mais également euh, de comportement.
  47. Un projet ne serait pas ce qu'il est en conflit.
  48. Bien gérer un conflit peut même avoir des effets positifs.
  49. Età l'examen de certification CEA PME, les conflits sont
  50. généralement testéesà travers une mise en.
  51. Il s'agit alors de reconnaître le conflit et de proposer
  52. la meilleure solution, si possible dans la durée.
  53. La résolution de problèmes et la collaboration sont dans ce
  54. sens les meilleures techniques de gestion de conflits.
  55. La méthode donne une chance de réalisationà toutes les
  56. alternatives proposées ou encore mieux, elle encourage l'équipeà trouver
  57. une solution commune.
  58. L'acceptation, elle accommodements sont des techniques d'approche vers une solution.
  59. L'acceptation met en évidence les points.
  60. Il s'agit alors de travailler uniquement sur les points de
  61. divergence. La technique de accommodements, elle souvent utilisé pour offrir
  62. aux parties prenantes prioritaire des avantages sont des points.
  63. Nous, ceux qui ne mange pas de pain, le compromis
  64. et la conciliation sont deux technique souvent utilisée lorsque le
  65. temps presse ou lorsqu'il faut faire avancer le.
  66. Une transaction est alors proposé aux parties en conflit.
  67. Le fait de couper la poire en deux et une
  68. situation loups.
  69. Chaque parti fait une Dans le cas de la conciliation,
  70. transaction implique une partie euh contre assure travailler jusqu'à la
  71. fin du projet et je te donne une prime contre
  72. le passage en force.
  73. Et la compétition peut se justifier dans des cas extrêmement
  74. précis en situation de crise où le capitaine doit sauver
  75. le bateau dans les situations, la discussion n'a pas abouti
  76. et qu'il faut aller de l'avant compétition est souvent insinuer
  77. lorsqu'un individu jouit d'une situation privilégiée que d'autres envies.
  78. Enfin, leur retrait se justifie lorsqu'il s'agit de calmer une
  79. situation devenue tendue.
  80. L'évitement et pratiquer lorsqu'un événement doit être annulé de manière
  81. anticipés faute de notre premier exercice, porte sur le rôle
  82. et les responsabilités des acteurs du projet.
  83. Trente secondes et je commente les, qui est le point
  84. clé dans le premier cas, et de trouver l'instance supérieure
  85. en charge de résoudre le conflit après avoir épuisé toutes
  86. les possibilités de résolution du conflit par les parties concernées.
  87. Aussi, les protagonistes n'ont pas la compétence de réseaux conflit.
  88. C'est le cas dans les deux premières situation.
  89. Le troisième.
  90. Les membres de l'équipe doivent trouver une solution ensemble avant
  91. l'éventuelle intervention du chef de.
  92. Dans la quatrième situation, le chef de projet dépend de
  93. l'autorisation du responsable hiérarchique de la pour augmenter son ton
  94. de charges sur euh et dans le dernier cas, cela
  95. fait partie de la responsabilité du sponsor de soigner les
  96. relations vers l'extérieur.
  97. La théorie du développement de l'équipe, selon toute mano, a
  98. été présenté dans le court numéro neuf du module.
  99. Je vous propose de la réaliserà travers l'exercice suivant.
  100. C'està vous pour les trente prochaines se Lorsque chaque
  101. individu défend son point de vue, cela veut dire que
  102. le rend d'observation est terminée.
  103. Nous nous trouvons donc dans la deuxième phase du développement
  104. de l'équipe dit sur turbulences.
  105. Le fait que chacun retourne dans sa fonction d'origine signifie
  106. bien évidemment que le projet tire vers la.
  107. La phase de turbulences ayant été surmontées, chacun peut focaliser
  108. ses efforts sur le travail du projet.
  109. On assiste doncà la normalisation des relations au sein
  110. de l'équipe de.
  111. Dans la quatrième situation, chacun fait connaissance dans la phase
  112. de formation de enfin, la performance maximale généralement atteint lorsque
  113. l'équipe travaille de manière autonome.
  114. Logique non