METODOLOGÍA E INSTRUMENTOS

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by Ana Milena Dorado7 views·Updated Sep 25, 2022
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  1. Apreciada docente reciba un cordial y
  2. afectuoso saludo de las docentes Diana decirlo
  3. y paz Cielito y Ana Milena ahora dos Cerón quien le habla.
  4. A continuación vamos a platicar sobre la metodología y los instrumentos de
  5. nuestro proyecto de investigación El cualquiera
  6. en torno a la programación neurolingüística como
  7. estrategia para fortalecer la autorregulación emocional en los niños y las niñas
  8. de los grados cuarto y quinto del centro educativo El ense el mirador
  9. demos comienzo con el tipo de investigación,
  10. el cual y Antonio al enfoque cualitativo por
  11. algunas características que padecieron propicias de las investigadoras.
  12. Dado que el enfoque cualitativo e en este enfoque se
  13. estudia la realidad de un contexto de una manera cercana,
  14. De igual manera. Para este enfoque
  15. es importante la comprensión y la observación realizada por
  16. parte de los investigadores acerca de las personas en
  17. su propio contexto y de la interacción en su
  18. propio lenguaje y en sus propios términos En.
  19. Tercer lugar,
  20. se escogió ese enfoque cualitativo porque para esta es importante acercarse
  21. a los educandos con una actitud de escucha observación y atención.
  22. Y en cuarto lugar,
  23. porque para este tipo de investigación es exige una integración constante
  24. por parte de los investigadores con altas dosis de imaginación,
  25. intuición y deseo por acercarse y comprender la realidad estudiada
  26. A través del enfoque cualitativo,
  27. He logra generar una proximidad hacia un
  28. marco que posibilita el compartir experiencias y establece
  29. una relación dialógica con las y los actores sociales que participan en el estudio.
  30. El tipo de investigación acción es característico de este enfoque cualitativo,
  31. el cual del gol partes investigación y el alcance es descriptivo.
  32. Pasamos a un tercer y tema, el cual, en la línea de investigación, la línea,
  33. investigaciones, procesos de enseñanza y aprendizaje
  34. dado hay que.
  35. A través de esta línea de investigación se propone analizar los procesos
  36. de enseñanza y aprendizaje con una mirada emergente que aporta conocimientos,
  37. prácticas y perspectivas de análisis.
  38. Como un cuarto y ten encontramos el cronograma,
  39. el cual partió de las fases de investigación
  40. planteamiento del problema, para lo cual se estableció de una tres semanas.
  41. Al igual que en el caso de la descripción
  42. del problema de la formulación del problema y la justificación
  43. de estos cuatro primeros puntos,
  44. pasamos ya la formulación de objetivos,
  45. la cual se programó o tomó de cuatro a seis
  46. semanas el marco de antecedentes de siete nueve semanas,
  47. el marco teórico conceptual de siete a nueve semanas
  48. y el marco pedagógico de siete a nueve semanas,
  49. respectivamente,
  50. Este.
  51. Para ese proyecto,
  52. el diseño metodológico tomó de siete a nueve semanas tipo de investigación,
  53. pases de investigación y articulación con la línea
  54. de investigación de diez a doce semanas,
  55. y finalmente
  56. encontramos la población y muestra elaboración y aplicación
  57. de los instrumentos de diez a doce semanas,
  58. respectivamente.
  59. Resultados y discusión de diecinueve a veintiuno semanas.
  60. Al igual que para las conclusiones
  61. Esto relacionado con el cronograma,
  62. el cual se basó teniendo en cuenta las fases de la investigación,
  63. pasamos a la población y muestra
  64. Debemos tener en cuenta que nuestro proyecto
  65. se desarrolla en un municipio llamado El Tambo,
  66. ubicado en el departamento del Cauca
  67. Corregimiento Grana Tablet al específicamente
  68. Centro educativo Lence El Mirador,
  69. estudiantes de los grados cuarto y quinto, los cuales son cuatro,
  70. respectivamente, niños y niñas entre los diez y los doce años de edad,
  71. los cuales fueron tomados como muestra
  72. tenido en cuenta las características de la investigación cualitativa.
  73. Sí, y hay que esta muestra es probabilística a conveniencia.
  74. Más adelante, explica hablemos un poco más de ese punto.
  75. Vamos a ver un poco sobre la, las técnicas y los instrumentos
  76. Uno de estos instrumentos de la observación participante
  77. Estos instrumentos
  78. fueron usados por parte de las investigadoras para la recolección de los datos.
  79. Vamos a ver un poco más al respecto.
  80. La observación participante
  81. es uno de los de los elementos más relevantes para
  82. nuestro proyecto de investigación en cuanto a esas técnicas instrumentos,
  83. dado que es una técnica propia de la investigación cualitativa con
  84. la cual el investigador recoge datos de naturaleza especialmente descriptiva.
  85. Tenemos también aquí la entrevista
  86. para nuestro proyecto Investigación la.
  87. La entrevistas considera como la interacción limitada y especializada conducida
  88. con un fin específico y centra sobre un tema en particular
  89. a los un poco sobre lo queremos practicando,
  90. que es la parte de la técnica del muestreo.
  91. Recordemos que para nuestro proyecto La
  92. muestra es no probabilística e intencional
  93. La potra en investigación cualitativa.
  94. Para ella recurre a lo que se llama la muestra no probabilística,
  95. que busca reproducir lo más fielmente posible la población
  96. global teniendo en cuenta las características de la última
  97. La muestra no probabilística es intencional,
  98. como lo veníamos diciendo y dentro de los tipos de vuestro intencional,
  99. el de este proyecto se aborda la muestra de casos típicos
  100. que ofrecen información a partir de
  101. algunos casos juzgados representativos del conjunto
  102. Creo, que hasta aquí hemos finalizado.
  103. Con la parte de los instrumentos y
  104. la metodología de nuestro proyecto de investigación.
  105. Olvidamos mencionar
  106. que también hemos hecho uso de algunos es sobre autorregulación emocional,
  107. específicamente la parte diagnóstica,
  108. los cuales también resultaron relevantes, importantes y pertinentes.
  109. Dado el contexto en el que se aborda es de esta investigación.
  110. Muchísimas gracias por la atención. Presta. Yo les bendiga.