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Condicionamento clássico e operante. A memória

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Sandra Figueiredo

on 19 May 2013

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Transcript of Condicionamento clássico e operante. A memória

Condicionamento clássico Os vários tipos de aprendizagem A aprendizagem - mudar com a experiência A aprendizagem é uma capacidade que colocamos em acção quotidianamente para dar respostas às solicitações e desafios que se nos colocam devido às nossas interacções com o meio Factores esquecimento Incapacidade, provisória ou definitiva, em recordar, recuperar dados, informações, experiências que foram memorizadas.
O esquecimento é essencial à memória, uma vez que tem uma função selectiva e adaptativa. A memória -mudar com a experiência A aprendizagem Jorge Pinto, Psicologia da aprendizagem – Concepções, Teorias e Processos, 1999 Aprendizagem Quais as modificações comportamentais que podem ser atribuidas à aprendizagem? Uma mudança na capacidade do indivíduo determinada pela experiência (Woolfolk e McCune, 1986) Alteração comportamental Carácter duradouro Exercício Elementos caracterizadores da aprendizagem Modificações comportamentais que não são aprendizagens Drogas ou álcool Maturação neurofisiológica Lesão fisiológica ou doenças Cansaço adquirir uma nova conduta ou alteração de uma já existente A aprendizagem exige treino, experiência ou estudo Os efeitos da aprendizagem têm de permanecer ao longo da vida A memória -conviver com o passado Flávia Pereira
Luís Henriques
Sandra Figueiredo Grupo de trabalho: Modalidades de aprendizagem Modelo comportamental Aprender a fazer a aprendizagem está concluída quando o individuo manifestar comportamentos que o comprovem Condicionamento Concepção behaviorista Condicionamento A aprendizagem resulta da associação entre estímulos e respostas Modelo cognitivo Aprender a pensar
e adquirir conhecimentos que fiquem armazenados para utlizações posteriores Insight Condicionamento clássico Aprendizagem Aprendizagem latente Fica adormecida até que o sujeito a solicite Condicionamento clássico Condicionamento operante Aprendizagem por insight Aprendizagem social Processo de aprendizagem que as pessoas fazem através da observação de comportamentos sociais, os quais são mentalmente imitados e exteriormente expressos. Processo através do qual
codificamos, armazenamos e recuperamos informação. - conviver com o passado Momentos essenciais da memória Memória sensorial Memória a curto prazo Memória a curto prazo Memória a longo prazo Distorção do Teoria Behavorista Estudo científico puramente objectivo, do comportamento humano, iniciado por Watson em 1913. Neste movimento destacam-se dois tipos de aprendizagem: O condicionamento clássico
O condicionamento operante É a Pavlov (1849-1936), fisiologista russo, que se atribui os primeiros estudos experimentais nesta área Comida Saliva Estímulo não condicionado Resposta não condicionada Estímulo neutro Não saliva Resposta não condicionada Campainha + Campainha + comida Saliva Resposta não condicionada Estímulo condicionado Campainha Saliva Resposta condicionada Antes do condicionamento Antes do condicionamento Durante o condicionamento Depois do condicionamento Condicionamento clássico Processo de aprendizagem que se baseia na associação de um estímulo condicionado e um estímulo natural, de modo a que o indivíduo reaja ao estímulo condicionado como reagiria ao natural. Condicionamento operante Processo de aprendizagem dinamizada pela obtenção do reforço e que é baseado na sua associação à resposta operante. Reforço ou recompensa Ausência ou
extinção Tipos de consequências Punição ou
castigo aumenta a probabilidade da ocorrência da resposta diminui a probabilidade da ocorrência da resposta diminui a probabilidade da ocorrência da resposta
pela ausência de consequências O bastão que estava ao alcance do Sultão (chimpanzé) não tinha o comprimento necessário para alcançar a banana. Depois de algumas pausas, de forma inesperada o Sultão usa a vara mais pequena para puxar uma maior (que estava fora do seu alcance) e com esta puxa a banana para si. Compreensão rápida e inesperada de um problema Recepção e
codificação Armazenamento Recuperação prepara a informação para o armazenamento mantem a informação adquirida recuperação dos conteúdos mnésicos para utilizações presentes os dados mnésicos perdem-se, dando lugar a novos conteúdos A persistência da Memória (Salvador Dali - 1931) Recorda uma quantidade substancial practicamente ilimitada de informação durante longos períodos de tempo.

A memória a longo prazo é usada constantemente no dia-a-dia durante a recuperação.

Codifica e memoriza matéria verbal em função da sua pertinência e significado. Memória Aprendizagem Retém
impressões dos cinco sentidos humanos Não alvo de
atenção Alvo de
atenção Transferência para memória a curto prazo Desaparecimento imediato Reflexo dos estímulos originais

A duração nesta etapa é de curto espaço de tempo - 0,25 segundos 12ºD Memória sensorial Memória a longo prazo Sistema de duração mediano entre a memória sensorial e a memória a longo prazo.

Para as informações passarem da memória sensorial para a memória a curto prazo é preciso codificá-las (som).

Tem uma capacidade limitada de oito itens e de cerca de um minuto. de clássico operante social estímulo agradável consequente de um comportamento estímulo desagradável consequente de um comportamento Codificação dos dados sensoriais Esquecimento Mas o que nos faz esquecer traço mnésico Intervalo de tempo que medeia a apresentação da carne e o toque da campainha. Não pode ser um intervalo muito grande.


Designa a diminuição/extinção da resposta condicionada devido à ausência de estímulo não condicionado;


Apesar de a resposta condicionada parecer extinta, após um tempo de descanso, se voltasse a tocar a campainha, o cão voltava a salivar.


Tendência para responder a estímulos semelhantes ao estímulo condicionado. Ex: cão saliva ao ouvir uma sirene.


Distinguir o estímulo condicionado, distinguindo-o dos outros. Ex: cão aprender a responder a um toque particular de campainha. condicionamento Aquisição Extinção Recuperação espontânea Generalização do estímulo Discriminação Processos implicados no Modelagem Aprendizagem
vicariante aprendizagem feita por observação e imitação de pessoas significativas (modelos) Os modelos impõe-se pelo sucesso, pela classe, pelo estatuto social, pela competência ou pelo poder. Directa Vicariante consequências _____sujeito consequências
-> ___outros que practicou os atos boas notas recebe bicicleta mantém o irmão tem
boas notas recebe bicicleta o sujeito vai tentar tirar boas notas para poder ser recompensado pelos pais Observação e imitação Codificação Recuperação Deve-se a falhas que podem ocorrer... Armazenamento o material não é armazenado ou então é-o de forma incorrecta interferência do tempo, mecanismos de inibição e actividades do sujeito existe interferência de outras informações ou supressão de um acontecimento ou pensamento que provoca
perturbação no sujeito Esquecimento
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