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ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ESCOLAR

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by

Paola Velasquez

on 25 February 2016

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Transcript of ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ESCOLAR

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ESCOLAR
ESTRUCTURA INTERNA

ORGANIZACIÓN INTERNA Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS
Representación formal de la estructura
Para el diseño de una estructura organizativa es necesario dividir el trabajo con la aparición de órganos que pueden ser verticales u horizontales.

Para expresar gráficamente la estructura de un centro se utilizan los organigramas, que son "la representación esquemática de los organismos y unidades de una escuela concreta y de sus relaciones mutuas"
Conclusiones
DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO ORGANIZACIONAL
La estructura de una organización es un punto fundamental para determinar sí una organización es compleja o no, puesto que la administración define la complejidad en el grado de burocracia o de líneas de autoridad que se utilizan.
La razón de la estructura
Para alcanzar resultados cualquier grupo humano recorre un camino en el que se adapta o moldea su entorno, utiliza una tecnología(qué, cómo y con qué hacer la tarea) y desarrolla una estructura. Laestructura, pues, no sólo está ensamblada con la tecnología y el entorno, sino sobre todo «depende de^ el punto al que se quiere Ilegar desde la perspectiva del lugar donde estamos. Por esto no valen recetas en organización. Cada centro necesita «su» estructura para responder a sus objetivos, como las estructuras de las casas cambian con el clima, con la cultura o con el paisaje.
EI concepto de Estructura Organizacional

La estructura es el conjunto de elementos que conforman a las escuelas, implica el establecimiento de políticas, reglas, organización, organigramas, definición de tareas, relaciones entre los elementos, así como el lugar físico.
La estructura es la parte fundamental de los centros escolares ya que son la base de un buen funcionamiento.
Dimensiones de la Estructura
1. Especialización
2. Estandarización
3. Formalización
4. Centralización
5. Configuración
6. Tradicionalismo

PARÁMETROS DE DISEÑO
El diseño organizacional se presta para la manipulación de una serie de parámetros que determinan la división del trabajo y el logro de la coordinación.
La especialización del trabajo
Especialización horizontal
Especialización Vertical
La formalización del comportamiento
El adoctrinamiento
La departamentalización
La cadena de mando
El tramo de control
La centralización y descentralización
DISEÑO DE ORGANIZACIONES

A partir de la información que se ha desarrollado podemos empezar a describir las tres de los diseños organizacionales más comunes en uso: la estructura burócrata, estructura matricial y la estructura simple.

ESTRUCTURA BURÓCRATA
ESTRUCTURA MATRICIAL
ESTRUCTURA SIMPLE

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO ESCOLAR
Los centros escolares cuentan con una estructura organizativa formalmente establecida, pensada para que la organización coordine su actividad y lleve a cabo las tareas necesarias para ir logrando los propósitos que tiene planteados. La idea de estructura conlleva el entendimiento de un todo dividido en partes articuladas y ordenadas por instancias para conseguir los objetivos propuestos y en dónde se establecen las relaciones entre ellas.
Estructuras básicas de las organizaciones escolares
1. Estructura para el gobierno del centro.

2. Estructuras para el trabajo del profesorado

3. Estructuras para el aprendizaje de los alumnos.
El organigrama de un centro permitirá establecer de una forma clara la jerarquía y los niveles de autoridad y responsabilidad. Podremos entender cuáles son los canales de comunicación que se establecen. Para ello hay que considerar tres principios fundamentales para su elaboración:

a) Claridad
b) Exactitud
c) Actualidad

GOBIERNO Y GESTIÓN DE CENTROS ESCOLARES
Consideramos la gestión cómo el conjunto de acciones necesarias para lograr un determinado objetivo y en los centros educativos podemos determinar tres grandes ámbitos:

- Gestión pedagógica (proyecto educativo, proyecto curricular, etc.)
- Gestión organizativa (reglamentos y normas de funcionamiento)
- Gestión económica (contratación de obras, obtención de recursos)

Estructura del Sistema Educativo Nacional y Sus Leyes
Estructura del sistema educativo

Según La Ley Orgánica de Educación de Honduras, la educación nacional está organizada o estructurada como un proceso integral y correlacionado en todos sus niveles.
El sistema educativo nacional comprende dos aspectos fundamentales:
- La educación escolar, que se impartirá en los establecimientos de enseñanza propiamente dichos.
- La educación extraescolar, que se impartirá por medio de bibliotecas, museos, teatros y otros medios de difusión y formación cultural.

Así mismo, la educación escolar se adaptará al desarrollo psico-bio-social de los educando, y comprenderá los siguientes niveles:

- Educación pre-escolar
- Educación primaria
- Educación media
- Educación magisterial.

Estructura del sistema educativo de Honduras.

A groso modo, el sistema educativo hondureño está estructurado en cuatro niveles:
1. educación pre-básica,
2. básica o primaria,
3. media o secundaria
4. educación superior.

Cada uno de ellos esta regido por el Ministerio de Educación Pública, exceptuando el superior, el cual está regido por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, UNAH; además, el sistema está respaldado por una red solidaria conformada por cuatro importantes programas educativos: PROHECO, Educación Pre básica, EDU -CATODOS y PRALEBAH (2).

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR
El sistema escolar y la organización escolar.

1. Concepto de Organización escolar.

2. El sistema educativo y el sistema sociocultural.

3. El sistema Escolar y la organización de los centros educativos

El sistema educativo
Órganos unipersonales de gobierno

• Introducción
• El/la director/a.
• Requisitos de designación.
• Competencias del director/a.
• Cese del director/a.
• El/la jefe/a de estudios.
• Requisitos de designación.
• Competencias del jefe de estudios.
• Cese del jefe de estudio.
• El/la secretario/a
• Requisitos de designación.
• Competencias del secretario/a.
• Cese del secretario/a.

Competencias del consejo escolar.
• Elegir al director e informar de su designación a la administración educativa así como proponer la renovación de su nombramiento.

• Decidir sobre la admisión de alumnos.

• Resolver los conflictos e imponer las correcciones

• Establecer las directrices para la elaboración del proyecto educativo de centro aprobarlo y evaluarlo

• Aprobar

• Analizar y evaluar

• Impulsar las relaciones del centro con las instituciones de su entorno.

Régimen de funcionamiento interno.
• Definición.
• Contenido.
• Elaboración y aprobación.
• Plan anual de Centro. (PAC).
• Definición.
• Contenido.
• Elaboración y aprobación.
• La memoria final de curso. (Memoria).
• Definición.
• Elaboración y aprobación.
• Proyecto de centro.
Reglamento de organización y funcionamiento. (ROF).
• Definición.
• Contenido.
• Elaboración y aprobación.
• Plan anual de Centro. (PAC).
• Definición.
• Contenido.
• Elaboración y aprobación.
• La memoria final de curso. (Memoria).
• Definición.
• Elaboración y aprobación.
• Proyecto de centro.


Proyecto curricular de centro.

Es el instrumento que tiene como finalidad alcanzar las capacidades de vistas en los objetivos de cada una de las etapas, deberá de incluir de manera coordinada los proyectos curriculares de las distintas etapas educativas que se importan en el centro.

Órganos de coordinación docente.

• Introducción.
• Equipo de ciclo.
• Definición.
• Competencias de los equipos de ciclo.
• Coordinadores de ciclo.
• Designación y cese
• Competencias.
• Equipo técnico de coordinación pedagógica.
• Definición.
• Competencias.
• Tutores.
• Designación.
• Competencias.
• Introducción.

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO PEC

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR
PLAN ANUAL DE CENTRO
PROGRAMACIÓN
PRESUPUESTOS
MEMORIA

PROYECTO DE CENTRO
Finalidades educativas

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
Plan de orientación
Proyecto curricular de etapa/ciclo
Plan de evaluación
Plan de formación del profesorado
REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (ROF)
PLAN ANUAL DE CENTRO MEMORIA
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