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autismo

Informacion sobre Atismo
by

Yaneth Monsalve

on 28 May 2013

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Transcript of autismo

La definicion Federal del Autismo descrito en el Codigo Legal de los Estados Unidos, en su

<Ley Educacional de los Individuos con Discapacidades> (IDEA) dice:

"A un nino se le clasifica como Autista cuando tiene una discapacidad del desarrollo que

afecta significativamente la comunicacion verbal y no verbal, y la interaccion social. Esto

es generalmente es evidente antes de los tres anos de edad y afecta adversamente la actuacion

educativa". El Codigo Federal de Regulaciones (Code of Federal Regulations 138/1308.15). La palabra autismo, del griego auto- de autós, "propio, uno mismo", fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en 1912. (estudio esquizofrenia).

Dr. Leo Kanner - 1943, introdujo la caracterización autismo infantil.

Dr. Hans Asperger - 1944, introdujo en concepto de Psicopatia Autista de la Infancia, que mas tarde se conocio como Sindrome de Asperger. AUTISMO ALGUNAS CARACTERISTAS QUE PRESENTA UN NINO AUTISTA:

Demora en el desarrollo de las habilidades fisicas.

<<Soledad>> juega solo en forna continuada (aparte de los demas) o pasivamente al lado de otros, en vez de conectarse activamente con ellos.

Movimientos inusales repetitivos del cuerpo y/o las manos.

Problemas con transiciones, es decir cambiar de una actividad a otra o desde un lugar hacia otro.

Deseo o necesidad de igualdad repetitiva en la vida, todos los dias.

Problemas motrices (del movimiento fisico) como dificultad en iniciar una accion o deterner una accion o actividad despues de comenzarla. POSIBLES CAUSAS DEL AUTISMO

Existen muchas teorias acerca de las causas del Autismo.

Muchos expertos, profesionales e investigadores opina que...

"Aunque no se sabe una causa unica del Autismo, hay evidencia de que
Autismo puede ser causado por una variedad de problemas". Que NO es Autismo

En lo que si tienen claro es que Autismo NO es:

Un trastorno de conducta.

Un disturbio emocional o psicologico.

Causado por los padres o como un resultado de la conducta paternal Antes, Durante o Despues del embarazo. (Teoria de la madre nevera).

Capaz de <<Curarse>> completamente. ALGUNAS TEORIAS/CAUSAS
SOBRE EL AUTISMO TEORIA/CAUSA GENETICA

Esta sugiere que el Autismo es causado por la 'informacion" trasmitida contenidad en el acido desoxirribonecleico <ADN> heredado por los padres.

Se cree que el factor genetico, involucra una combinacion genes o una interaccion de genes multiples, que involucraria aprox. 15 de ellos TEORIAS BIOMEDICAS Y DE AMBIENTE

También se cree que los factores de riesgo ambientales juegan un papel vital en el autismo. En los

anos70, se observó una relación entre la rubéola congénita y el autismo. También se ha establecido un

vínculo entre la exposición prenatal a la talidomida y el autismo. Los estudios epidemiológicos de

otros medicamentos empleados durante el embarazo o de exposiciones químicas durante el

mismo no han detectado pruebas concluyentes de un vínculo con el trastorno. LOS METALES PESADOS-LAS VACUNAS

Existe un grupo de metales naturales que son llamados <<Metales Pesado>>. (Tienen mas peso Atomico, es decir mas protones que otros elementos).

El Mercurio es un ejemplo de un <<metal pesado>> que es venenoso para los seres humanos.

En algunos estudios los efectos por envenamiento por mercurio muestran una similitud con

Autismo ha sido documentada en los sistemas inmunes, sensoriales, neurologicas, motores y

del comportamiento. Algunos cientificos piensa que es posible:

Un envenenamiento con mercurio atraves de las vacunas, ya que estas contienen timerosol - un conservante

usado en algunas vacunas para infantes y ninos. ALGUNAS CLAIFICASIONES DENTRO DEL AUTISMO SINDROME DE ASPERGER-ceguera Emocional

Se relaciona mejor con adultos que con los niños de su misma edad.

Le cuesta identificar sus sentimientos y tiene reacciones emocionales desproporcionadas.

Llora fácilmente por pequeños motivos.

No entiende los niveles apropiados de expresión emocional según las diferentes personas y situaciones: puede besar a un desconocido, saltar en una iglesia, etc.

No tiene malicia y es sincero.

Está fascinado por algún tema en particular y selecciona con avidez
información o estadísticas sobre ese interés. Por ejemplo, los números,
vehículos, mapas, clasificaciones ligueras o calendarios.

Habla mucho. CLASICO O DE KANNER-Severo

Torpeza psicomotriz.

Manías motoras repetitivas y estereotipadas (aleteo, contorsión manos...)

Apego inflexible a rutinas o a rituales específicos y no funcionales.

Preocupación persistente por partes de objetos.

Ecolalia.

Raramente hacen preguntas.

No utiliza la mirada, la expresión facial o la postura del cuerpo para comunicarse. SINDROME DE RETT- Degeneracion Motora

ETAPA 1-INICIO PREMATURO (comienza generalmente entre los 6 y 18 meses de edad).

ETAPA11-O ETAPA DE DESTRUCCION ACELERADA (normalmente comienza entre las edades de 1 y 4 años y puede durar semanas o meses).

ETAPA111-ETAPA DE ESTABILIZACION O ETAPA SEUDO-ESTACIONARIA (comienza generalmente entre las edades de 2 y 10 años y puede durar años).

ETAPA1V-ETAPA DE DETERIORO MOTOR TARDIO (puede durar años o décadas y se caracteriza por una movilidad reducida) ACTUALMENTE NO EXISTE <<UNA CURA>> AMPLIAMENTE ACEPTADA Y CIENTIFICAMENTE PROBADA PARA EL AUTISMO. CURA/TRATAMIENTOS Terapia Conductual:

También conocida como método Lovaas (por Ivar Lovaas, uno de los principales

precursores de la actualidad), ABA o Skinner y está basada en el conductismo. Se

enseñan habilidades por medio de reforzadores y aversivos (premio y castigo). TEACCH:

Está basado en la comunicación visual por medio de imágenes y símbolos que

representan conceptos o palabras y ha sido utilizado principalmente por el sistema

escolar para educación especial de varios estados de la unión americana

(entre ellos Texas y Missouri) . Es una excelente opción para trabajar en los niños

una vez que están bajo control instruccional y fijan su atenció. Químico y/o Fármaco:

Es el tratamiento por medicamentos. Aunque este punto es ampliamente

discutido, sí es un hecho que ciertos niños tienen la necesidad de ellos

debido a alguna disfunción (por ejemplo, epilepsia). En todos los casos, los

padres nunca deben recetar a los niños. Siempre hay que consultar con un

neurólogo pediatra y discutir con él las posibilidades. Dieta libre de Gluten y Caseína:

Consiste en restringir al niño alimentos que tengan estos compuestos, los cuales

se encuentran principalmente en las harinas de trigo y en los lácteos. Aunque

sus resultados son favorables solamente en algunos casos, es una buena opción

a intentar por no tener efectos secundarios. Antes de iniciarla, quite los

azúcares para poder valorar mas objetivamente. Músico Terapia:

Se busca el vínculo con el niño a través de la música y el ritmo. Hay terapeutas

de esta rama que afirman dar nociones matemáticas a través de este método,

pero no ha sido comprobado. En algunos niños ha dado buenos resultados. Las terapias asistidas por animales, pretende mejorar el estado anímico y psíquico de los participantes, proporcionando:
Más seguridad en uno mismo, y autocontrol en sus acciones.

Mejora del autocontrol mental.

Interés por relacionarse con el entorno.

Mejora del tono muscular (por la natación). El AMOR

Cuando desees mejorar cualquier aspecto o situación en tu vida, simplemente debes

practicar el verbo Amar. Di " Te Amo". El Amor Cura! HIPOTERAPIA PRONOSTICO

El autismo sigue siendo una condición de reto para los individuos y sus familias, pero el pronóstico

en la actualidad es mucho mejor de lo que era hace una generación. En esa época, la mayoría de

las personas autistas eran ingresadas en instituciones.

En la actualidad, con la terapia adecuada, muchos de los síntomas del autismo se pueden mejorar,

aunque la mayoría de las personas tendrán algunos síntomas durante todas sus vidas. La mayoría

de las personas con autismo son capaces de vivir con sus familias o en la comunidad.

El pronóstico depende de la severidad del autismo y del nivel de terapia que la persona recibe. ESPERANZA REFERENCIAS/RECURSOS

DOYLE, B.T., & DOYLE ILLAND, E. (Sear). Los trastorns del espectr de autismo de la a a la z. CA: EMILY ILAND, INC.

(n.d.). Retrieved from http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/el_sindrome_de_rett. TRASTORNO DEL ESPECTRO DE AUTISMO

Presentado por:

Yaneth Monsalve
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