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TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

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on 31 October 2013

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Almacenamiento
Retención de la información en un tiempo

Memoria sensorial. Caracter instantáneo; retiene la información sensorial

Memoria corto plazo. Capacidad ilimitada, información retenida por breve tiempo, a no ser que esté procesada, cuyo caso se retiene más tiempo

Memoria largo plazo. Capacidad ilimitada, periodo relativamente permanente
TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Metáfora del Ordenador
La rapidez del razonamiento humano es más lenta en comparación con un ordenador

Por ello, mientras haya algoritmos y datos, los ordenadores los resolverán antes que los humanos

A diferencia del ordenador, la mente humana puede formular juicios sin información previa y sin datos

La Teoría de la Información fue desarrollada en 1948 por Claude E. Shannon

Esta teoría sirve de base para todos los factores de la ciencia cognitiva

El hombre capta la información del entorno. Sus capacidades le ayudan a procesar esta información;

Mecanismo de Entrada-Salida que permiten que los humanos interactúen con su entorno
El Sistema de P.I. comienza con estímulos sensoriales que llegan al aparato cognoscitivo
David F. Björklund

Introducción
VIAS DE LA COMUNICACIÓN
PLASTICIDAD NEURONAL!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
La plasticidad y las etapas del aprendizaje y la memoria:
1-NACEMOS INMADUROS
2-EN EL EMBARAZO:FACTORES QUE AFECTAN A LAS CONEXIONES NEURONALES
3-EN EL POSTPARTO NACEMOS CON MÁS DE 100 MIL MILLONES DE NEURONAS!!!!
ETAPA MAS IMPORTANTE
4-A MEDIDA QUE VAMOS CRECIENDO PERDEMOS NEURONAS
PRIMERAS ETAPAS DE VIDA SON VITALES PARA ADQUIRIR HERRAMIENTAS IMPRESCINDIBLES PARA EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
CONCLUSIÓN
TODOS LOS ALUMNOS PUEDEN MEJORAR SEA CUAL SEA SU EXPERIENCIA, ENTORNO SOCIAL O INFANCIA
EL TALENTO SE CONSTRUYE CON ESFUERZO Y PRACTICA CONTINUA
EXISTEN DIFERENTES FORMAS DE APRENDER, DE PROCESAR LA INFORMACIÓN
RESPONSABILIDAD COMO DOCENTES: GUIAR Y ACOMPAÑAR A LOS ALUMNOS EN ESTE PROCESO
NO SOLO PARA LA ESCUELA SINO PARA TODA LA VIDA
MENTE SANA
EJERCICIO MENTAL
VIDA SANA
BUENA ALIMENTACIÓN
DORMIR
EJERCICIO FISICO
SOBRE TODO NO TENER MIEDO AL CONOCIMIENTO Y A LOS CAMBIOS
psicologia evolutiva del pensamiento
psicologia del desarrollo
la educación matematica
conocimiento y comunicación de los niños acerca de los conocimientos matematicos
"aprendizaje autentico"
M. Alibali
proyectos actuales
Departamento de educación de EEUU, FUNDACION NACIONAL DE CIENCIA, EL INSTITUTO NACIONAL DE SALUD
David F. Björklund; Profesor de Psicología en la Universidad Atlántica de Florida
Doctorado en Psicología de la Evolución del Desarrollo Cognitivo
Cognitive Development

Evolutionary Developmental Psychology

Aproximación Plasticidad Neurológica a la Conducta
Robert Siegler
En las últimas dos décadas, las Teorías del Procesamiento de la Información se han convertido en la principal estrategia para comprender el desarrollo cognoscitivo del niño:
Percepción de los objetos.
Relaciones e interacciones entre ellos.

Describen el procesamiento humano de la información usando ordenadores como punto de referencia: entrada, procesamiento y salida.

Relación de Autores
Richard E. Mayer
Teoría del aprendizaje multimedia
3 tipos de almacenaje y canales
Recordar (retener información)
Entender (transferir información)
Aprendizajes multimedia
Rep. mentales
Verbal - Visual
Capacidad limitada; limitar información
Percepción activa y capacidad propia
Competición de estímulos

Principio de coherencia
Principio de señalización
Principio de superfluidad
Principio de contigüidad espacial
Principio de contigüidad temporal

Profesor de Psicología en la UCSB
Principio del segmentado
Principio del entrenamiento
Principio de modalidad
Principio multimedia
Principio de peatonalización
Principios de la enseñanza multimedia
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