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PLEyade retroalimentación a los PLEs del II Taller TICFM

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by

el lur

on 27 February 2014

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Transcript of PLEyade retroalimentación a los PLEs del II Taller TICFM

PLEyade Docente
Retroalimentación a los PLEs del II Taller TICFM
Potencialidades de la identidad digital
Las herramientas sirven cuando se les encuentra un uso educativo
Diversidad,
colaboración,
multi/in/disciplina
A Graphic Tool for
Self-Reflection on Digital Practices and Visualisation of one’s PLEs http://personal.us.es/isidromj/php/wp-content/uploads/2011/02/ple2010_submission_37.pdf
https://sites.google.com/site/marthaboliouacm/
https://sites.google.com/site/humanidadescientificas/
"Quizá, la importancia de la reestructuración se mida menos en relación con su influencia directa sobre el curriculum, la evaluación, la agrupación de los alumnos según sus habilidades y demás características por el estilo que por su forma de crear oportunidades mejoradas para que los profesores trabajen juntos y se apoyen mutuamente de manera continuada." Andy Hargreaves
Recursos, herramientas, contactos... Pensamiento en red. Todøs tienen una historia digital, la cual muestra sus talentos, gustos, expertices
¿Cómo creamos el puente?
Curaduría: miradas embebidas en comunidades de práctica académica
Alejandro
Repensar

Re-mediar

Apropiar
El concepto de ZDP fue creado por Vygotsky como una metáfora para ayudar a explicar cómo se produce el aprendizaje social y participativo (...) Vygotsky estaba interesado en desarrollar una explicación donde se conside- rara que los seres humanos “se hacen a sí mismos desde el exterior”. Mediante la acción sobre objetos del mundo aprenden los significados adquiridos por esos objetos en la actividad social. Los seres humanos conforman esos significados y, al mismo, tiempo, son conformados por ellos. Este proceso tiene lugar dentro de la ZDP (Daniels)
GRACIAS :)
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