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EL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

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by

Miiliztar Batiitah

on 19 November 2014

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Transcript of EL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

EL DESARROLLO psicológico DEL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS
Sub estadio intuitivo(4-7años)
Etapa fálica(3-6años)-
SIGMUND FREUD
COMPLEJO DE EDIPO
El niño adquiere un fuerte apego con el progenitor del sexo opuesto, al mismo tiempo que sienten celos del progenitor de su mismo sexo.
COMPLEJO DE CASTRACION
El niño piensa que la niña también posee pene
La niña se siente en inferioridad por no tener pene .


COMPLEJO ELECTRA
Las niñas sienten una amor posesivo por su padre y celos de su madre.

Introducción
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
(JEAN PIAGET)


¿En que se diferencia el desarrollo sexual en esta etapa con las otras?

Subestadio Simbólico(2-4años)

Imitación diferida
LOS JUEGOS PARA QUE LOS NIÑOS SE IDENTIFIQUEN CON SU SEXO
La niñez temprana abarca de los 3 a 6 años de edad, los cambios que se produce de su desarrollo sexual diferenciándose de las demás etapas debido que se presenta uno de los complejos descrito por Freud que están en descubrimiento de sexualidad tales son de Edipo o Electra, entre otros desarrollos como la inteligencia, motor, social, cognitivo, afectivo y para que los niños puedan identificar el sexo tienen que pasar por juegos sexuales.

ESTADIO PREOPERACIONAL(2-7años):

Subestadio Simbólico(2-4años):
Imitación diferida
:inteorizacion de actos realizados por algún sujeto u objeto y reproducidos posteriormente.
Egocentrismo cognitivo:
Incapacidad de pensar en función al punto de vista de otro(s)sujetos(s) ya que solo tiene en cuenta el suyo propio.


Animismo:

Tendencia del infante a pensar que las cosas tienen vida .
Artificialismo:
Tendencia a pensar que las cosas y entes naturales han sido construidas por el hombre.
Finalismo:
Tendencia a pensar que el azar no existe y que todas las cosas tienen una finalidad.

Egocentrismo cognitivo
Animismo
Artificialismo
Finalismo
IRREVERSIBILIDAD
: Incapacidad que muestra el infante de invertir las cosas para poder regresar a su estado inicial.
centracion:
Tendencia del infante a fijarse en una sola característica sin atender a las demás.

Tercera etapa de la teoría freudiana de la personalidad, en la cual las sensaciones eróticas se centran en los genitales.

NIÑA
NIÑO
DESARROLLO MOTOR
Motricidad gruesa
Motricidad fina
A los 3 años debe lograrse el control de esfínteres.
DESARROLLO SOCIAL
Mecanismo de aprendizaje social:
imitación
.
Otra manera de aprendizaje es mediante el refuerzo y castigo de conductas para enseñarles comportamiento de tipo social.
DESARROLLO COGNITIVO
El niño maneja la función simbólica, expresándose la imitación diferida, juego simbólico y el lenguaje.
En vista de la curiosidad el infante se vuelve muy preguntón.
Debido a la falta de realidad el infante apela a la fantasía.
DESARROLLO AFECTIVO
Afectividad esta enmarcada por: Pensamiento intuitivo.
Sentimiento moral intuitivo.
Sentimiento de simpatía y antipatía.
La regulación de la vida afectiva del niño de acuerdo con su propios intereses y valores.

DESARROLLO LENGUAJE
Adquieren rápidamente nuevas palabras y comprenden cada vez mejor el significado de las mismas.
Comienzan a articular y a pronunciar las palabras con mayor exactitud. En esta etapa es cuando el uso del lenguaje se va sofisticando y haciéndose más complejo.
Recomendaciones

DESARROLLO FISICO MOTOR
Que los niños practiquen nuevas adquisiciones físico-motoras.
DESARROLLO INTELECTUAL
Jugar con el niño recordando que el no solo esta jugando sino aprendiendo.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Que el niño pronuncie y articule bien los sonidos depende en gran medida que los padres le ofrezcan unos modelos correctos de pronunciación.
DESARROLLO AFECTIVO SOCIAL
No se debe presentar ante al niño actitudes educativas contrapuestas.
El niño aprende lo que ve.
Si se es demasiado rígido el hijo no se permitirá ningún fallo y ahogara sus deseos.
CONCLUSIONES
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