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Inducción EI y Preecolar Pepa

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by

Ana Romero

on 29 June 2016

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Transcript of Inducción EI y Preecolar Pepa

Expectativas
Ideas
Aportes
RECOMENDACIONES: ATENCIÓN AL ENTORNO
¡¡GRACIAS POR TU ATENCIÓN!!
GIMNASIO JOSEFINA CASTRO DE ESCOBAR
¿QUÉ ES EDUCACIÓN INICIAL (EI)?
El Preescolar estará entonces conformado por el grado
TRANSICIÓN.


“La educación para la primera infancia es un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias para la vida, en función de un desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos de derechos”.
(MEN 2009)
Las dimensiones que se trabajarán en este nivel son: la Socio- Afectiva, la Corporal, la Cognitiva, la Comunicativa, la Ética, la Estética y la Espiritual.
Proyecto de Educación Inicial y Preescolar
Presentación
Padres y
Madres de Familia
Jorge Emir Quintero:
Jefe de área del Departamento de Estética desde hace nueve años. Actor, director y dramaturgo. Estudió en la Académia de Artes Escénicas de Ronald Ayazo y en la Casa Nacional de Teatro. Diplomado en Pedagogías Artísticas en la ASAB.

Karoll Tirado:
Licenciada en artes con énfasis en danza y teatro. Experiencia en trabajo con primera infancia.

Oscar Mauricio Alonso Figueredo:
Estudios en la Universidad Nacional. Músico en la Fundación Orquesta Sinfónica Juvenil. 17 años de Docente.

Martha Lucia Rey Manrique:
Diseñadora de espacios arquitectónicos. Diseñadora de escenografía. Docente de Artes del Gimnasio Arrayanes.
AGENDA
Oración de la
Mañana

Niñas en proceso de desarrollo:
-No lineal
-No es homogéneo
-Proceso de reorganizaciones, avances y retrocesos
Premisas
Proyecto de Educación Inicial
Partimos de la observación y escucha de los intereses y características de las niñas, para proponer experiencias que acompañen y posibiliten su máximo desarrollo..
Cada niña es un ser particular, con una identidad específica: un nombre, una historia, unas características, unos gustos y unas necesidades que la hacen único e irrepetible.
El juego
La literatura
La exploración
del medio
El arte
Pilares de la Educación Inicial
Rincones de
Trabajo
Proyectos de
Aula
Asamblea
Estrategias Pedagógicas
Las Estrategias Didácticas:

Proyectos de Aula
Centros de Interés
Resolución de situaciones Problema
Talleres
Asambleas
La Evaluación integra el aprendizaje y el uso de cada competencia
por medio de la aplicación de sus habilidades cognitivas, comunicativas, emocionales, actitudinales
en diferentes situaciones y contextos.

Espacios Enriquecidos
Son escenarios de aprendizaje estructurado, retador y multiplicador de diversas experiencias para los niños que participan en él.
1. Oración de la Mañana
2. Presentación de los Padres de Familia
3. Presentación del Proyecto Educación
Inicial y Preescolar- Algunas normas
4. Visita a las instalaciones de
Educación Inicial y Preescolar
5. Paso a los salones para la entrega de
los útiles escolares

Bienvenidas Familias
de Educación Inicial y Preescolar
2014-2015

Esclarece la aurora el bello cielo,
Otro día de vida que nos dais,
Gracias a Dios creador del universo,
Oh tierno Padre que en el cielo estáis.

Nuestras voces unimos al concierto
Que el universo eleva en vuestro honor;
Desde la tierra al cielo más profundo,
Tierno Padre magnífico hacedor.

Conservad nuestras almas sin pecado,
A nuestro cuerpo dad fuerza y salud;
Y nuestra mente iluminad piadoso
Con un rayo benéfico de luz.

Por nuestra amada patria suplicamos
Por la Iglesia elevamos oración;
Por nuestros caros padres y familia
Siempre dichosos los hagáis Señor.

En vuestro santo nombre comenzamos
Este día de vida que nos dais;
Haced que lo acabemos santamente
Oh Padre Nuestro que en el cielo estáis.
Cada niña es un sujeto integral y por lo tanto buscamos el desarrollo de todas sus dimensiones: corporal, personal social, cognitiva, estética y comunicativa.
DIMENSIONES
Dimensión Comunicativa
Dimensión Corporal
Dimensión Personal - Social
Dimensión Cognitiva
Dimensión Estética
Son el conjunto de potencialidades fundamentales, con las cuales se articula el desarrollo integral de una persona.
Actividades propias de la infancia, con las que los niños se relacionan con el mundo y con los adultos.
Formas de trabajo organizadas para la enseñanza, que promueven el aprendizaje de manera sistemática.
Con todo esto, se establecerá un proceso de articulación entre la
Educación
Inicial y
la Primaria
Rol de los Mestros en EI y Preescolar
Martha Inés Zapata Bermúdez:
Terapista del Lenguaje, Corporación Universitaria Iberoamericana. Experiencia en Educación Inicial, Preescolar y Primaria, con conocimientos en Neuropedagogía lúdica y transformacional.

Ivonne Leguizamón:
Educadora Infantil Bilingüe, UPN. Estudiante Primer Semestre Maestria en Educación U. Javeriana. Trabajó y estudió durante dos años en Estados Unidos.

Nancy Revelo:
Licenciada en Educación Física, Recreación y Deporte. Docente en el Pepa Castro hace 18 años.

Psicomotricidad:

Margarita Rosa Cadena:
Terapeuta Ocupacional. Especialista en Desarrollo Infantil y Procesos de Aprendizaje, U. Rosario.

Ana Carmenza Romero:
Fonoaudióloga. Especialista en Infancia, Cultura y Desarrollo, U.Distrital. Candidata a Magister en Educación, UPN. Docente Departamento Psicología y Pedagogía, UPN. Experiencia en Primera Infancia y adolescencia.

Informática:
Fabian Díaz:
Licenciado en Informática. Experiencia de 7 años en Primera Infancia: Stanford Baby G. Colegios Nueva York y Colombo Gales. Auditor Interno de Calidad.
Algunas Normas
Uniformes marcados con nombres y apellidos (cada prenda).
Cordones Blancos.
Sudadera con medias azules.
Cabello recogido.
Traer diariamente botilito con agua, marcado.
Bloqueador.

Traer cartuchera con elementos de aseo: Cepillo, cepillo de dientes, vaso, crema dental. (todo debidamente marcado)
Regresar la muda al colegio cuando se envia para lavar.
Mantener las botas e impermeable en la maleta.
Mirar y firmar la agenda diariamente.
Asistir puntualmente a las reuniones.
No enviar las niñas al colegio cuando esten enfermas.
Si estan tomando algún medicamento enviar por escrito el nombre, dosis y horario.
Las niñas seguirán trayendo sus juguetes el día viernes.
Celebraciones de Cumpleaños: no enviar tarjeta, preferiblemete celebrar con todas las niñas de EI y Preescolar.
¿Cuál es el rol de las familias?
Brindar seguridad y afecto a las niñas.
Organizar el ambiente, es decir, búscar y prepar los materiales y la creación de escenarios enriquecidos.
Acompañar, liderar y mantener las interacciones entre las niñas y todos los agentes educativos.
Conocer los intereses de las niñas, su historia, su mundo, sus necesidades.
Observar constantemente a las niñas e intervenir con prudencia, escuchando y formulando preguntas, planteando desequilibrios, retos, buscando que las niñas avancen en su aprendizaje.
Ahora visitemos nuestros espacios físicos y pasemos a los respectivos salones
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