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Didáctica de las Artes Visuales

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Mariana Braile

on 22 April 2014

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Transcript of Didáctica de las Artes Visuales

Didáctica de las Artes Visuales
Modelos Pedagógicos
en la Educación Artística
Modelo Tradicional
Modelo Expresivista
Modelo Tecnicista
“Artista se nace”
Modelos estético culturales clásicos europeos
Desarrollar la vocación artística de los dotados.
Contenidos: importancia central/ vinculados
con técnicas y mecanismos de representación
Desarrollo de la autoexpresión creativa de los alumnos
Basados en los principios de Actividad, Creatividad, Libertad y Espontaneidad
Educación para la libertad
Centrado en principios de Eficiencia, Racionalidad y Productividad
Actividades prácticas descontextualizadas.
Objetivos: Se especifican en forma clara, precisa y unívoca.
Centrada en los resultados, no en procesos.
MODELO CRÍTICO
CONCEPTO
Favorece la formación de un sujeto con capacidad de juicio crítico, valorativo y creativo ante las manifestaciones artísticas y estéticas.
Desarrolla capacidades expresivas y creativas de los sujetos y de la apropiación/ reelaboración crítica de la cultura.
Favorece el desarrollo de competencias interpretativas.
RASGOS/SUPUESTOS
El Arte es concebido como conocimiento, posible de ser enseñado y aprendido.
Se otorga especial valor al conocimiento experiencial y académico del alumno.
Se basa en el aporte de teorías contemporáneas y los aportes de otras disciplinas.
OBJETIVOS
Orientan la enseñanza y el aprendizaje.
De significación individual y social.
CONTENIDOS
De relevancia social.Tratamiento de las manifestaciones artísticas populares y académicas de diferentes épocas y contextos, significativas para los diversos grupos sociales.
Sujetos a cambios, actualizados, integradores.
La interpretación se torna el eje central a desarrollar.
MÉTODOS/ACTIVIDADES
Toma como punto de partida en reconocimiento de las ideas/saberes previos.
Se proyectan actividades de apertura, de desarrollo y cierre.
EVALUACIÓN
Se evalúa el proceso y el producto, lo individual y lo grupal.
Evaluación externa y autoevaluación.
Definiciones de
ARTE
El arte da forma a la experiencia humana a través de los significados
-F. Hernandez-Educación y Cultura Visual-
Mediador cultural de representaciones sociales (belleza, poder, relaciones, etc) que lleva la sujeto a fijar las representaciones de si mismos y el mundo que los rodea.
-Fernando Hernandez, Educación y Cultura Visual-
El Arte se presenta como una construcción social cambiante en el espacio, el tiempo y la cultura, que hoy se refleja en las instituciones, los medios de comunicación, los objetos artísticos, los artistas y los diferentes tipos de público
-Encuentros del Arte-
Las imágenes forman parte de los contextos visuales (históricos, sociales, culturales...) que pueden afectar a la generalización de las cualidades estéticas que la visión perceptiva favorece.
- Fernando Hernandez. Educación y Cultura Visual-
En la actualidad se reconoce que el arte es un campo de conocimiento, productor de imágenes ficcionales y metafóricas, que portan diversos sentidos sociales y culturales que manifiestan a través de los procesos de realización y transmisión de sus producciones. Estas últimas se expresan con distintos formatos simbólicos estrictamente comunicables que cobran la denominación de lenguajes artísticos, en tanto modelos elaborados de comunicación humana verbal y no verbal.
Educación
Artística
FORMACION CIUDADANA
A través de la democratización del saber,la distribución de bienes simbólicos, forma la construcción de identidad, el pensamiento critico y el conocimiento de la realidad.
CULTURA
Los aportes a la cultura son: la promoción de sujetos autónomos, que desarrollan modos de ver, pensar y actuar en el mundo.
Interpretar otras realidades generando una convivencia solidaria
MUNDO DEL TRABAJO
Al consolidarse la industria cultural, posibilita la inserción laboral mediante la formación de profesionales, artistas y técnicos a desarrollar actividades en este campo.
Intervienen procesos cognitivos de racionalización, planificación e interpretación
Contemporaneidad: discursos portadores de múltiples significados y sentidos por lo que el manejo de la metáfora, las lecturas diversas, la apropiación de bienes culturales y el desarrollo del pensamiento critico son fundamentales.
Arte: campo de conocimiento, productor de imágenes ficcionales y metafóricas, portadoras de diversos sentidos sociales y culturales que se manifiestan a partir de los procesos de realización y transmisión de las producciones.
Pone de manifiesto la diversidad y la divergencia, es propio del campo artístico la convivencia con la incertidumbre, distante de las verdades universales y de la realidad unívoca.
El modo de pensar estetica y artísticamente no es exclusivo de algunos pocos elegidos o talentosos, sino que es parte de una cualidad humana que necesariamente requiere ser desarrollada en todos los sujetos, sobre todo considerando las particualridades culturales del presente.
Es un espacio curricular imprescindible en la educación de nuestro país, para la distribución democrática de bienes materiales y simbólicos, para la construcción de la identidad social y política y para la formación de sujetos capaces de interpretar la realidad socio-histórica con un pensamiento critico, son el fin de operar soberana y comprometidamente con ella para trasformarla.
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