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La Planificación por Capacidades

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by

Picca Silvia

on 29 February 2016

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Transcript of La Planificación por Capacidades

"La Planificación por Capacidades como un Recurso para
la Educación Inclusiva".

Prof. Silvia Picca

MARCO POLÍTICO/PEDAGÓGICO
POLÍTICA EDUCATIVA PROVINCIAL:


INCLUSIÓN

JUSTICIA SOCIAL


IGUALDAD
EQUIDAD
CALIDAD

Marco:
Pedagógico Institucional
POTENCIALIDADES INHERENTES A LOS SUJETOS.
HABILIDADES GENERALES (MACROHABILIDADES)


Implican una CUALIDAD o conjunto de cualidades cuyo
desarrollo le permite al estudiante enfrentar
la realidad en condiciones más favorables.

PLANIFICACIÓN de las PROPUESTAS DEL AULA
¿QUÉ ENSEÑAR?
¿PARA QUÉ ENSEÑAR?
¿CÓMO ENSEÑAR?
¿QUÉ, CÓMO, CUÁNDO EVALUAR?

Desarrollo de Capacidades en la Escuela
Sostiene
SOCIEDAD COMPLEJA Y EN MUTACIÓN
Ritmo acelerado en la producción del conocimiento.

Innovación Tecnológica

Acceso a Redes Sociales.
Promover la consolidación del S.E:


El Ministerio de Educación se asume
como una estructura dinámica que potencia el
Desarrollo de Capacidades Humanas.


* Diseños Curriculares.
*Prioridades Pedagógicas.
* Capacidades Fundamentales
.
EDUCACIÓN INCLUSIVA
JUSTICIA
CURRICULAR
*Evaluación Diagnóstica: capacidades.

*Panel de Capacidades por grado, ciclo o nivel.

*Formular Objetivos como Capacidades.

*Seleccionar Contenidos.

*Diseñar actividades pensando en destrezas y habilidades.

*Evaluación de los Aprendizajes: capacidades desarrolladas.

"Hacia una
Educación de Calidad
para una
sociedad más justa"

SITUACIÓN o
CONDICIÓN
CAPACIDADES

ACTITUD o
VALOR
* Oralidad, Lectura y Escritura.

* Abordaje y Resolución de Situaciones Problemáticas.

* Pensamiento Crítico y Creativo.

* Trabajo en Colaboración para aprender a relacionarse e interactuar,
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
PROCEDIMIENTO:
CONOCER:

Identificar, reconocer, definir, nombrar,
contar, describir, informar, repetir,
recoger, señalar, citar, tabular, etc.
APLICAR:
Relacionar, clasificar, usar, completar, construir, resolver,
calcular, demostrar,
emplear, modificar, etc.
ORALIDAD
Conversar, describir, vocalizar, contar, presentar palabras nuevas, preguntar,
relatar, dramatizar,
narrar, etc.
Interacción
Social

Identificar derechos propios y de otros, Identificar consecuencias éticas de acciones, debatir, colaborar, compartir,
participar, asumir responsabilidades,
aceptar valores, normas, estilos de
vida, trabajo en equipo, etc.

¿Qué Sujeto requiere la sociedad actual?
Capacidad creativa.

Talento innovador.

Habilidad para discernir.

Abierto al trabajo con "otros"
LA ESCUELA DEBERÁ ENSEÑAR A:

*Aprender a Aprender.

*Aprender a Ser.

*Aprender a Hacer.

*Aprender a Convivir.
Los Docentes DEBEMOS ACTUAR con:
Autonomía, tolerancia, aceptación,
compromiso, inteligencia, fortaleza, flexibilidad.

y DEBEMOS TENER:
Conocimientos, habilidades, destrezas, valores, pasión, predisposición, disponibilidad para el trabajo en equipo y la autoevaluación permanente.



CONTENIDO
Una
CAPACIDAD
está
compuesta por:

HABILIDAD/DESTREZA
DESTREZA DESARROLLADA:

1: Fluidez.
2: Rapidez.
3: Automaticidad.
4: Simultaneidad.
5: Conocimiento en Contexto.
Están asociadas a PROCESOS:

*Cognitivos
*Sociales
*Afectivos
PANEL DE CAPACIDADES
Cognitivas
Psicomotoras
Comunicacionales
Sociales
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