Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

COMO ENAMORAR UNA FANTASMA

PROYECTO INTEGRAL ESCUELA 12 DE 6
by

Juli Ju

on 6 July 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of COMO ENAMORAR UNA FANTASMA

Como Enamorar a una Fantasma
Secuencia didáctica:
Pensar "el cómo"
Como Enamorar a una Fantasma
CIERRE
ANIMACION POR RECORTE
TECNICA STOP MOTION, CUADRO A CUADRO
Y ENTONCES...
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
(cc) photo by Franco Folini on Flickr
(cc) photo by jimmyharris on Flickr
(cc) photo by Metro Centric on Flickr
El Proyecto de la Escuela fue pensado a partir de la necesidad de lograr en los alumnos una buena oralidad, entendiendo que el aprendizaje de la lengua tiene sentido en la medida en que esté incluido en el proceso de apropiación de esas prácticas.
Los docentes elaboraron proyectos desde las distintas áreas apuntando a la formación de hablantes capaces de oír su voz, de oyentes solidarios y críticos.
La Escuela ve la necesidad de que los niños participen activamente en las prácticas sociales del lenguaje para que las constituyan en objeto de reflexión, es decir, para que asuman una posición crítica frente a ellas. La Escuela se constituye en un espacio fundamental para aprender algunos de los usos relevantes de la lectura y escritura.
los chicos imaginaron...
Objetivos:

* Que los alumnos aprendan a narrar mediante una técnica de un lenguaje diferente al que manejan habitualmente, y mediante la misma puedan comprender la pluralidad de lenguajes y todo esto a través de una actividad lúdica.

* Que los alumnos aprendan a realizar animaciones y a través de esta técnica fijar los contenidos curriculares que trabajan con el docente de grado. Asimismo, mostrar la inclusión de nuevas tecnologías de forma creativa e innovadora.
Se tomó como punto de partida
el texto de Luciano Saracino,
“Cómo enamorar a una fantasma” con ilustraciones de Sebastián Barreiro.
Objetivos curriculares:

Se trabajó fomentando la lecto-escritura no sólo desde el área de biblioteca sino que también cada grado, desde el área curricular, desde prácticas del lenguaje se adapto los contenidos acordes con cada nivel.

La docente de Biblioteca elaboró una serie de secuencias didácticas acordes a cada nivel.
Las mismas tuvieron que ver con lectura – narración – re narración – descripción de personajes – entrevista, etc.


Que se materializaron en producciones
como éstas...
cómo será? qué le gusta?
los chicos imaginaron...
que difícil elegir!!!!!!!!
Luego llegó el casting...


Junto con la facilitadora, se trabajó
en base a lo recorrido previamente
en la biblioteca.
1er grado dibujó, 2do grado modeló los esqueletos (el modelado estuvo supervisado por la profesora de plástica).
Luego, como actividad introductoria para la animación, se visualizó un cortometraje que explica y explora diferentes técnicas. Y se realizaron experiencias introductorias de movimiento en animación por recortes. Se imprimió un esqueleto y se animó el mismo.
ANIMANDO
HACIENDO FOTOS
Como cierre del proyecto
se invitó al ilustrador del cuento.
Los alumn@s realizaron preguntas
y entrevistaron al ilustrador.
La intensión fue mostrar el valor
del trabajo de la ilustración
con respecto al texto.
El cierre final del proyecto
fue visualizar las animaciones
que se realizaron en función
de lo trabajado.
cómo sería?
Cada uno pensó e imaginó
MANOS EN LA MASA
ANIMACION CON PLASTILINA
Animándonos a animar...
los modelados en plastilina
se movieron cuadro a cuadro.
ANIMACION CON PLASTILINA

En síntesis...

Cada grado participó
de acuerdo al nivel
por el cual transitaba:
1er grado diseñó los personajes de la fantasma, que luego fueron
retomados por 3er grado,
quien postprodujo las animaciones
y animó los movimientos
de los dibujos de papel.
2do grado, modelo y animó en plastina.
Tanto 2do grado como 3er grado participaron en la postproducción a través de la PDI.
y luego, escucharon el cuento
Más tarde, animámos en plastilina los esqueletos.
María Julieta
González Mingarro
FPD - INTEC
Full transcript