Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน

No description
by

Phantiwa Intayat

on 7 August 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน

บรรยากาศการเรียนรู้
การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน เป็นหนึ่งในรูปแบบสองด้านคือได้ทั้งเนื้อหาวิชา และทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้วยการสอนรูปแบบนี้ จะทำให้ผู้เรียนมีทักษะในการคิดสร้างสรรค์ ได้อย่างเป็นรูปธรรม ได้มีการนำไปใช้แล้วและได้ผลดีคือ เป็นการสอนที่ทำให้ผู้เรียน คิดวิเคราะห์และคิดสร้างสรรค์ ต่างจากการสอนแบบดั้งเดิม
แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ CBL ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
เครื่องมือการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์
การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน
Creativity based learning (cbl)

ดร.วิริยะ ฤาชัยพานิชย์
ทักษะการเรียนรู้
ทักษะการคิดสร้างสรรค์
ทักษะการทำงานเป็นทีม
ทักษะการใช้ชีวิต
4 ทักษะที่จะทำให้ชีวิตประสบความสำเร็จ
รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์ 5 ขั้นตอน
กระตุ้นความสนใจ
การกระตุ้นความอยากรู้ของผู้เรียน ด้วยการจัดเนื้อหาเกี่ยวกับชีวิตผู้เรียนหรือเรื่องที่ผู้เรียนสนใจ และเลือกใช้สื่อมัลติมีเดีย เกม กิจกรรม สถานการณ์ ให้เหมาะสมกับเนื้อหานั้นๆ
ตั้งปัญหา
กระบวนการนี้ทั้งหมดจะเป็นการใช้ปัญหาเป็นตัวนำ ขั้นการตั้งปัญหาในรูปแบบของการจัดการเรียนการสอนแบบ CBL นั้นผู้สอนไม่ได้เป็นผู้กำหนดคำถามให้ตั้งแต่แรก แต่จะเป็นการปล่อยให้ผู้เรียนค้นหาปัญหาที่ตนเองสงสัย โดยปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นจะเป็นปัญหาที่ผู้เรียนสนใจในบทเรียน เมื่อผู้เรียนค้นพบปัญหาที่ตนเองสงสัยแล้วนั้น จึงทำการแบ่งกลุ่มตามความสนใจ จำนวนของกลุ่มนั้นจะตั้งขึ้นตามจำนวนปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน และสมาชิกของแต่ละกลุ่มนั้นก็จะเกิดจากความพอใจของผู้เรียนเอง และดำเนินการแก้ไขปัญหาต่างๆด้วยตนเอง
ค้นคว้าและคิด
ผู้สอนจะปล่อยให้ผู้เรียนนั้นได้ใช้เวลาในการเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่ มีหน้าทีให้คำปรึกษา ชี้แนะ และตอบคำถามด้วยคำถาม เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิด โดยหลีกเลี่ยงการตัดสิน แต่จะใช้วิธีการง่ายๆเช่นการถามกลับ จะดีเหรอ แน่ใจเหรอ ทำไมถึงคิดแบบนั้น มันมีวิธีการอื่นที่ดีกว่านี้หรือไม่ สิ่งสำคัญอีกข้อหนึ่งสำหรับผู้สอนนั้นไม่ใช่ความรู้ในเนื้อหาข้อมูลนั้นแต่เป็นแหล่งข้อมูลต่างๆที่เกี่ยวข้อง เพื่อที่ผู้สอนนั้นจะสามารถนำไปแนะนำผู้เรียนได้ ผู้สอนในรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ CBL นั้น ไม่จำเป็นที่จะต้องเป็นผู้ที่รู้ที่สุดในห้องเรียน เพราะว่าความรู้มันเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและมีจำนวนมหาศาล แต่สิ่งที่สำคัญกว่าก็คือการที่ผู้สอนนั้นจำเป็นต้องแนะนำ ให้ผู้เรียนหาความรู้ได้ถูกแหล่ง แนะนำให้ผู้เรียนรู้จักเลือกข้อมูลความรู้ได้อย่างถูกต้อง และปล่อยให้ผู้เรียนสนุกไปกับการเรียนรู้
และค้นคว้าความรู้นั้นๆ
https://th.khanacademy.org/
http://ed.ted.com/lessons
http://www.dlit.ac.th/
นำเสนอผลงาน
ด้วยวิธีการต่างๆ (Creative Presentation) ผู้เรียนนำเสนอผลงาน และการเรียนรู้ที่ตนได้เรียนรู้ หรือค้นคว้ามานำเสนอผลงาน ด้วยสื่อที่หลากหลาย สะท้อนความคิด อภิปราย ทำความเข้าใจ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกลุ่ม ถึงกระบวนการเรียนรู้ แก้ปัญหา การสร้างองค์ความรู้ใหม่ การเชื่อมโยง และสรุปภาพรวมเป็นความรู้ทั่วไป
การสร้างสถานการณ์จำลอง
การแสดงบทบาทสมมติ
Gallery Walk
การทดลองวิทยาศาสตร์
ประเมินผล
การวัดผลและประเมินผลสอดคล้องเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ ทั้งด้านความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยใช้แนวคิดการประเมิน ตามสภาพจริงเพื่อพัฒนาผู้เรียน
https://kahoot.it/#/
http://www.socrative.com/
http://cbltool.com/
1. ครูสอนน้อย นักเรียนค้นคว้า พูดคุยและนำเสนอ
2. ตอบคำถาม ด้วยคำถาม
3. ครูตัดสินน้อย หลีกเลี่ยงการตัดสินแบบเด็ดขาด เช่น ถูก ผิด
4. สนับสนุนให้เด็กคิด
5. ใช้เรื่องที่นักเรียนสนใจเป็นเนื้อหา
6. ช่วงเวลาเรียนควรมากกว่า 90 นาที (บูรณาการมากกว่า 1 วิชา)
7. เน้นให้นักเรียนสนใจพัฒนาการตนเองควรวัดผล และรายงานผลให้นักเรียนรู้การพัฒนาของตนเอง
8. สมัครใจ ร่วมมือ แทนการสั่งการ
9. รับฟังและให้กำลังใจนักเรียน
Mind mapping
การระดมสมอง
Fishbond Diagram
พัฒนาสมอง
เพิ่มพูนทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหา
พัฒนาจิตใจ
ปลูกฝังค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม ทำประโยชน์ เพื่อสังคม
พัฒนาทักษะการปฏิบัติ
ฝึกการทำงาน ฝึกทักษะ ทางอาชีพ ค้นหาศักยภาพ ของตนเอง
พัฒนาสุขภาพ
สร้างเสริมสุขภาวะ สมรรถนะทางกาย
5 กระบวนการ
9 บรรยากาศ
ความรู้
ทักษะ
เจตคติ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- สิ่งที่คาดว่าจะได้รับ
- สิ่งที่ได้เรียนรู้และประโยชน์
- ควรปรับปรุงอะไรให้ดีขึ้น
Full transcript