Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

SINIFTA SORUNLU VE ÖZEL ÖĞRENCiLERiN YÖNETiMi

No description
by

TC Osman Emre

on 19 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of SINIFTA SORUNLU VE ÖZEL ÖĞRENCiLERiN YÖNETiMi

SINIFTA SORUNLU VE ÖZEL ÖGRENCILERIN YÖNETIMI
Sınıf ortamı sınıftaki öğrencilerin sahip olduğu özelliklerden büyük ölçüde etkilenir. Bazı özel sorunlu çocuklar eğitimciler arasında tartışma konusu olmaktadır. Çünkü farklı bir disiplin ve düzen gerektiriyorlar. Bu konuda sorunlu çocukların sınıf içerisinde ne tür eğitim almaları gerektiğiyle öğretmen ilgilenmelidir.
Başarısız bir ögrenci;

• Kendini tam olarak değerlendiremez.
• Başarısızlık kaygı düzeyinin yüksek olmasına bağlıdır.
• Başarısız öğrenciler başkaları tarafından yönlendirme,düşmanlık duyguları gibi özelliklere sahiptir.
• Başarısız öğrenci aşırı hareketli ve dersle ilgili konularda dikkat toplayamayan öğrencilerdir.
• Öğretmen otoritesine karşı saldırgan olabilirler.
• Başarısız ve başarılı öğrenciler arasındaki zeka düzeyi farklı değildir.
• Yaratıcılık açısından da başarılı ve başarısız
öğrenci arasında fark yoktur.

Dikkat Eksikligi ve Hiperaktif Olan Çocuklar
ADD ve ADHD olan çocukların yönetimi;

• Doğrusal düşünceye zorlanmamalıdırlar.
• iletişime geçerken fiziksel olarak yakın olmak, göz temasında bulunmak gerekir.
• Sorumluluklar verilmelidir.
• Sık ve anında ödüllendirme yapılmalıdır.
• Çalışmaya sık sık ara vererek hareket etmelerine izin verilmelidir.

ADD ve ADHD olan çocukların özellikleri;

• Kıpırdanıp durular.
• Dikkatleri çabuk dağılır.
• Sırasını beklemekte zorluk çeker, sabırsızdır.
• Aşırı konuşkandır.
• Başkalarının sözünü keser.
• Sorunları düşünmeden kendini fiziksel tehlikeye atabilir.
Okul Başarısızlıgı Olan Çocuklar
Okul başarısızlıgının nedenleri;

• Kişisel faktörler
• Aileyle ilgili faktörler
• Arkadaş grubuyla ilgili faktörler
• Okul ve öğretmenle ilgili faktörler


SINIFTA SORUNLU VE ÖZEL ÖĞRENCiLERiN YÖNETiMi
Çoğu zaman bu iki terim eş anlamlı olarak kullanılır. Dikkat eksikliği ADDihiperaktif ADHD olarak adlandırılır.

ADD ve ADHD’nin ortaya çıkma nedenleri;

• Beyin hasarları
• Genetik faktörler
• Doğum öncesi ve doğum sonrası yaşanan sorunlar
• Dikkatsizlik
• Dürtüsellik

Ögrenme Güçlügü Olan Çocuklar
Öğrenme güçlüğünün ortaya çıkma nedenleri;

• Beyin hasarları
• Kalıtım
• Biyokimyasal bozukluklar
• Çevresel etmenler

Özel ögrenme güçlügü olan çocukların özellikleri

• Normal veya normalin altında bir zeka seviyesi
• Kendini rahat ifade edememe
• Hareketlerde koordinasyon eksikliği
• Sağ ve solu tayin edememe
• Görme ve işitme algısında bozukluk
• Duygusal dengesizlik
• imla bozukluğu
• Okuduğunu anlayamama


Kişinin işitme duyarlılıgının gelişim,uyum ve iletişim sürecinde görevlerini yerine getirememesidir. işitme özrü dogum öncesi nedenlerden,dogum anındaki sorunlardan ve dogum sonrası nedenlerden kaynaklanabilir.
Bu özrü olan ögrencilerle iletişim için işaret dili ögrenilmeli,dudak okuma ve yüz okuma egitiminin verilmesi gerekir. Diger ögrencilere işitme özürlü oluşu anlatılmalıdır. işitme özrü olan ögrencilerde her etkinlige kalıtımı saglanmalıdır.



Ögrenme güçlügü çeken ögrencilerin yönetimi

• Ögrencinin düzeyine göre ögretim
• Yönergelere açıkça yer verme ve sınırları belirleme
• Ögrencinin sınıfta yerleştirilmesi
• işbirligi halinde olma

IŞITME ÖZÜRLÜ ÇOCUKLAR
GÖRME ÖZÜRLÜ ÇOCUKLAR
Görme özrü iki şekilde tanımlanır. Biri kör olarak adlandırılan iki gözle 1/10’dan az olan diğeri az gören iki gözle görmesi 1/10 ile 3/10 arası olan,özel araç ve yöntem kullanmadan eğitim alamayan kişidir. Görme özrünün nedenleri;

• Anne ve bebeğin geçirdiği hastalık
• Anne hamileyken bebeğin ilk
aylarda beslenememesi
• A vitamini eksikliği
• Trahom hastalığı
• Kaza sonucu göz kaybı
• Göz iltihapları
• Görme sinirlerini etkileyen tümör oluşumu

UYUM VE DAVRANIŞ BOZUKLUGU OLAN ÇOCUKLAR
Uyum ve davranış bozukluğunun bazı nedenleri;
Bu tür bozukluklarda kesin olmamakla birlikte birçok etmenin katkısı olduğu ileri sürülmüştür.
Bunlardan bir kısmı gelişim döneminde bir zorlanma sonucu meydana gelen gerileme mekanizmasıyla açıklanabilir.
Bazı yapılan davranışlar ise çocuğun kişisel özelliği olabilir. Bunun için tüm çocuklar olası tüm nedenler göz önüne alınarak incelenmelidir. Başka bölgelerden gelip uyum sorunu yaşayan çocuklarda da bu tür davranış bozuklukları görülebilir. Ya da ailesinden veya yakınından birini kaybetmiş olması da mutsuz olmasına,davranış bozukluğuna neden olmaktadır.

Uyum ve Davranış Bozuklugu Olan Çocukların Özellikleri



Psikotik bozukluklar,
Davranış bozuklukları,
Nevrotik bozukluklar.

Sınıfta Uyum Bozuklugu Olan Çocukların Yönetimi
Öğretmenlerin öğrencilere karşı yaklaşımları ve kişilik özellikleri uyum bozukluğu olan öğrenciler için çok önemlidir.
Öğretmenler ders etkinliklerini ve materyallerini çocukların bireysel ihtiyaçlarına göre düzenlemelidir.
Bu çocuklara karşı sempatik ve koruyucu olunmalıdır.
Çocuğun uygun davranışları pekiştirilmelidir.
Eğitiminde daha çok sosyal becerilerine ağırlık verilmelidir.
Öğretmen anne-baba ile sürekli iletişim halinde olmalıdır.
Üstün yeteneklilik normal insanlara göre daha üstün yeteneklere sahip olma ve yapılan işlerde daha üstün performans sergileme şeklinde tanımlanabilir. Üstün zekalı öğrencilerin birçoğu isyankar ve uyumsuzdur. Böyle olmaları kendilerine uymayan arkadaş grupları ve ders programlarıyla başa çıkamadıklarıyla ilişkilendirilebilir.

ÜSTÜN NiTELiKLi OLAN ÇOCUKLAR
Üstün Yetenekli Ögrencilerin Özellikleri;
Beden özellikleri
Zihin Özellikleri
Sosyal ve Duygusal Özellikleri
Uygun programlar ve uygun ortamlar hazırlanarak eğitim verilmelidir. Yalnız normal okul ve sınıflarda eğitim görülüyorsa öğrencinin yeteneği ve hızlı gelişimi göz önüne alınarak eğitimde hızlandırma ve zenginleştirme yapılmalıdır.
Hızlandırma uygulamasında;erken kayıt,üst sınıfa yerleştirme,sınıf atlatma gibi uygulamalar yapılmalıdır.
Zenginleştirme uygulamasında; üstün yetenekli öğrencilerin bulunduğu sınıf ortamında zenginleştirilmiş bir eğitim programıyla çalışmalarını sürdürmeleri sağlanmalıdır.

Sınıftaki Üstün Yetenekli Ögrencilerin Yönetimi
Hazırlayanlar:
171320121068 Zehra EMRE

171320121041 Sümeyra Elif ŞAHiN
Full transcript