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Pour une entrée au secondaire réussie!

-Présentation de la problématique; - 6 ateliers qui favorisent une bonne transition du primaire vers le secondaire.
by

Anne-Marie Croteau

on 12 December 2012

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Transcript of Pour une entrée au secondaire réussie!

Transition: une transition est une « étape intermédiaire qui conduit d’un état à un autre.» Selon William Bridge (2006), il existe trois phases dans chaque transition : la fin d’une étape, une zone d’incertitude (dite neutre) et un commencement. Pour une entrée au secondaire réussie! Commencement de la vie Vers la dernière transition de notre vie La naissance Début à l'école primaire -activité 4 : Je me fais soutenir par un pair;
-activité 5 : Je présente un pair;
-activité 6 : Je partage mon bagage d’expériences. Début à l'école secondaire Cégep;
vie amoureuse;
enfants;
université. Autres transitions de vie La période de l'été est associée à la zone d’incertitude (dite neutre).

Les parents devront répondre aux angoisses de leurs enfants. Fin de l'école primaire... Activité 1 : J’apprends à me connaître et à dépasser mes craintes. Intention pédagogique : Faire prendre conscience à l’élève de ses craintes et de ses rêves relativement au secondaire. En apprendre davantage sur la réalité du secondaire afin d’atténuer ses craintes et avoir une vision plus juste. L’activité se déroulera en quatre temps :
-identifier des craintes ou des questions au sujet de l’entrée au secondaire à partager avec toute la classe;
-échanger les points de vue relativement aux craintes pigées dans la boite Seconpeurs qu’elle présentera sous peu;
-trouver des solutions et faire des mini-ateliers sur des aspects techniques;
-écrire mes craintes, mes rêves et mes réflexions personnelles dans un journal de bord. Activité 2 : Je visite une école secondaire (voyage) Intention pédagogique : Se familiariser avec une école secondaire et la vie d’un élève au secondaire. Étapes de l'activité:
l'enseignant partage son vécu;
questionner les élèves;
une école est choisie en fonction de l’école qui sera fréquentée par un plus grand nombre d’élèves;
l’activité sera divisée en deux parties. Premièrement, l’élève pourra vivre les principaux moments de la vie d’un étudiant au secondaire. Par la suite, l’élève réalisera un rallye-photos afin de connaitre les endroits qu’il aura à fréquenter lorsqu’il sera au secondaire;
retour en classe;
recherche internet. Activité 3 : Je gère mon stress Intention pédagogique : connaitre des moyens qui visent à diminuer le stress afin de vivre l’entrée au secondaire de façon positive. les élèves remplissent de nouveau la feuille Ma vision du secondaire;
les élèves doivent trouver des moyens pour mieux vivre une situation stressante. L’enseignant donne un exemple;
l’élève doit questionner les gens de son entourage concernant les moyens qu’ ils utilisent pour pallier un stress;
discussion de groupe. Étapes de l'activité: Activité 4 : Je me fais soutenir par un pair Activité 5 : Je présente un pair Activité 6 : Je partage mon bagage d’expériences À vous de jouer! boîte Seconpeurs mini-ateliers journal de bord rallye-photos Fin d'une étape: fin de l'école primaire. Le commencement Intention pédagogique :
faire prendre conscience à l’élève que tout un chacun a un potentiel; tous ont des forces et des points à améliorer. Intention pédagogique :
faire connaitre l’école et ses points de repère. L'élève de 2e secondaire devra dans les deux premiers jours d’école et au cours d’un midi de la semaine suivante:
1. préparer un accueil chaleureux à l’élève parrainé (se présenter, lui poser des questions pour lui témoigner de l’intérêt);
2. l’accompagner dans ses déplacements (avant et après les cours, midi, autobus, éducation physique);
3. répondre à ses questions et donner des points de repère;
4. faire visiter les secteurs importants de l’école (casiers, cafétéria, bibliothèque, secrétariat, bureaux des professionnels de l’école, etc.);
5. diner avec l’élève. Retour avec les élèves de première secondaire accueil déplacements points de repère visiter diner 2e secondaire première secondaire. discussion de groupe;
entrevue;
préparation d'une affiche;
présentation;
repérage. Objectif: faire prendre conscience qu’il y aura toujours des affinités entre les gens, mais qu’il faut prendre le temps de les cibler. Étapes de l'activité: Intention pédagogique :
Secondaire : faire prendre conscience aux élèves du chemin qu’ils ont parcouru au cours du passage primaire/secondaire et des stratégies qui ont favorisé leur intégration. Exposer les différences et les ressemblances entre leur propre vécu et celui des autres. Leur faire prendre conscience de l’importance de contribuer au soutien des élèves qui auront à vivre la même transition qu’eux.
Primaire : amener les élèves à voir que malgré les craintes, il existe des moyens permettant de bien s’adapter au nouveau milieu scolaire qu’est le secondaire (volet 1). Secondaire Primaire table ronde;
journal personnel (pour les élèves
de sixième année);
vidéo ou présentation dans une classe de sixième année. Étapes de l'activité: Discussion de groupe en cercle autour des questions suivantes.
• Comment perceviez-vous le secondaire lorsque vous étiez au primaire?
• Quelles craintes viviez-vous quand vous pensiez à votre entrée dans une nouvelle école?
• Est-ce qu’il y a des obstacles auxquels vous avez été ou auxquels vous êtes confrontés?
• Quels moyens ou stratégies vous ont permis de bien vous adapter aux changements?
• Quels éléments de votre bagage personnel pourriez-vous partager à des élèves de 6e année afin d’amoindrir leurs craintes et de les outiller? Nous vous souhaitons une très belle transition vers votre futur emploi. début de l'été.
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