The Internet belongs to everyone. Let’s keep it that way.

Protect Net Neutrality
Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

METODOLOGIA CIENTÍFICA

No description
by

on 3 September 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of METODOLOGIA CIENTÍFICA

Pesquisa
Objetivos
Contatos
Etapas da Pesquisa
Tipos de Conhecimento
Docentes:
Prof. Dr. Luís Augusto Ebert
Profa. Msc. Cláudia Suéli Weiss
Objetivos da disciplina:
Pesquisa é a busca pelo saber, condição intrínseca do ser humano. Ela é fruto de um trabalho realizado pelo pesquisador e deve obedecer a padrões previamente estabelecidos, sobretudo seguindo formas específicas de composição.

De acordo com Fachin (2003, p.123):

Pesquisa é um procedimento intelectual em que o pesquisador tem como objetivo adquirir conhecimentos por meio da investigação de uma realidade e da busca de novas verdades sobre um fato. [...] Com base em métodos adequados e técnicas apropriadas, o pesquisador busca conhecimentos específicos, respostas ou soluções para o problema estudado.
Oferecer possibilidades aos acadêmicos de entenderem a noção do ato de pesquisar e também de desenvolver um projeto de pesquisa.
Fornecer subsídios aos acadêmicos para que desenvolvam sua opinião social e política, situados dentro do contexto em que vivem.
Perceber o tema da pesquisa como característica da curiosidade humana.

Etapas da Pesquisa
Coordenador
UNIASSELVI
Docente
Tutor-externo
Lembre-se que no próximo encontro será realizada Avaliação I.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Apresentação da Disciplina
UNIASSELVI
O QUE É PESQUISA CIENTÍFICA?
Contate-nos:

0800642-5000;
Ferramenta Contato;
E-mail;
Da Vinci Talk;
Protocolo.
Caracterizar os Tipos de Conhecimento.
A
escolha do assunto
é o ponto inicial de qualquer pesquisa e ela não é tão simples quanto parece.
Ao elencar o assunto da pesquisa, faz-se necessário:

- enfatizar que o assunto deve apresentar alguma contribuição para a sociedade e ser atual.
- Caberá ao pesquisador definir uma área específica e alguma particularidade, para ser desenvolvida a pesquisa.
- Precisa levar em consideração a formação e as habilidades do pesquisador, pois a pesquisa exigirá domínio de alguns conhecimentos básicos e preparação científica.

Mas, como escolher?
O assunto:

- Pode ser tratado em forma de pesquisa?
- Trará contribuições à sociedade atual e à ciência?
- Possui novidades a oferecer?
- Apresenta segurança ao pesquisador?
- Há bibliografias?
- O material bibliográfico é suficiente?
- Está disponível?
- É atual?
- É acessível?
- É muito complexo?

O acadêmico(a), que assumirá o papel de pesquisador(a), precisa ter clareza do problema sobre o qual deseja inciar uma pesquisa. Somente com o
problema
bem explicitado é que a pesquisa se direcionará para a construção dos resultados.

O problema da pesquisa precisa ser elaborado em forma de pergunta, ou seja, deve partir de um questionamento. Veja exemplos:

Como ampliar a formação estética dos leitores?

Quais motivos influenciam o aluno na escolha do curso de graduação?

Quais fatores influenciam no déficit de aprendizagem dos alunos da escola X?

É a partir do problema de pesquisa que surgirão os subsídios para seguir com a pesquisa. A elaboração do problema também permite a construção dos objetivos da pesquisa.

Mas será que qualquer pergunta pode ser um
PROBLEMA
de pesquisa?

Para elaborar um problema de pesquisa, tal pergunta precisa obedecer a alguns princípios básicos, como:
- clareza no que se deseja pesquisar;
- precisão para identificar quais serão os elementos e instrumentos a serem utilizados no decorrer do trabalho.

Quando um tema de pesquisa está bem delimitado, é possível transfomá-lo facilmente em um problema de pesquisa. Vamos tentar?

Tema
: Ampliação da formação estética dos leitores.
Problema de pesquisa
: Como ampliar a formação estética dos leitores?

O
objetivo
da pesquisa é um fim que o trabalho se propõe a alcançar.

O pesquisador precisa apresentar uma resposta ao problema que foi formulado.

Os objetivos definem com precisão o que se pretende alcançar com a pesquisa. É por meio dos objetivos que se estabelece o tipo e a natureza do trabalho, os métodos a serem empregados e as obras e documentos a serem estudados.

Os objetivos precisam nortear os aspectos que determinam a finalidade da pesquisa, como: para quem, para quê, o quê, onde.

É preciso atentar quanto ao uso dos verbos na escolha dos objetivos. Eles devem ser apresentados no modo infinitivo e há algumas preferências para se formular os objetivos gerais e os objetivos específicos. Vamos conhecer?

Apresentar uma
justificativa
pela escolha do tema da pesquisa auxilia o acadêmico(a), para que amplie sua visão sobre a própria pesquisa.

Se a justificativa não é possível de ser traçada no papel, talvez a pesquisa não é tão pertinente como se pensava, ou as etapas anteriores não foram bem delimitadas.

Para traçar a justificativa do trabalho, podemos ter em mente os seguintes questionamentos:

O tema é relevante o suficiente para merecer uma investigação científica?
Até que ponto ele terá importância social, científica ou acadêmica?
Que contribuições ele trará para a sociedade em geral ou para um grupo social específico?

Em posse das respostas de tais questionamentos, podemos obter a justificativa da pesquisa.

Vamos treinar?




A
metodologia
representa os métodos necessários à obtenção de dados que nortearão os raciocínios, os quais resultarão em cada parte do trabalho final.

Ao elencar a metodologia da pesquisa, esta deverá ser pautada pelos seguintes critérios:

- Quais caminhos a serem percorridos para se chegar aos objetivos propostos?
- Qual o tipo de pesquisa a ser realizada?
- Quais os instrumentos de pesquisa a serem realizados: Entrevista? Questionário? Observação? Formulários?
- Qual a forma utilizada para a tabulação dos dados?
- Como serão analisados e interpretados os dados e as informações?


Para elaborar a justificativa da sua pesquisa, você deverá buscar argumentos em defesa de seu trabalho. Pense que você terá que convencer alguém da importância de sua pesquisa. É o momento de realizar o marketing do trabalho; mostrar o porquê da escolha do assunto; em que o trabalho contribuirá no campo científico; em que o trabalho contribuirá no campo social.

A justificativa consiste numa exposição sucinta, porém completa, dos motivos de ordem teórica e prática que apontam para a importância do estudo. Deve indicar: importância geral do tema; importância do tema no contexto específico; contribuições teóricas que o trabalho pode trazer; possíveis respostas/soluções para problemas gerais e/ou específicos; possíveis modificações que poderão ser geradas a partir deste estudo.

Qual a importância deste estudo? Quem ganha? O que ganha?


TIPOS DE CONHECIMENTO
O que é conhecimento?

O conhecimento é uma capacidade humana para o homem poder realizar-se como ser pensante. Quando falamos em conhecimento, precisamos ter em mente que ele ocorre na relação entre o sujeito e o objeto.

O sujeito é aquele que conhece; O objeto é aquele que será conhecido.

Um tipo de conhecimento é melhor que o outro?
O senso comum; o conhecimento científico; o conhecimento teológico; o conhecimento filosófico.
ORGANIZAÇÃO DA PESQUISA
Tutor-interno
Sou a professora Cláudia Suéli Weiss, graduada em Letras pela Uniasselvi, especialista em Educação a Distância e mestre em Educação.

O objetivo desse vídeo
e dos demais que vamos apresentar a você, colega tutor externo e acadêmico,
é auxiliar na disciplina de METODOLOGIA CIENTÍFICA, primeira disciplina da matriz curricular dos nossos cursos e que, por vezes, possuímos algumas dificuldades.


Esse novo universo acadêmico que nos inserimos pode causar um pouco de estranheza;
almejamos um novo futuro profissional
, surgem novos desafios, e com eles a pesquisa científica, a qual requer atenção especial.

Atenção especial não por ser de difícil compreensão ou aplicabilidade, mas sim porque para muitos acadêmicos a metodologia científica é uma novidade que causa interesse, curiosidade e até receio.
Esses sentimentos são naturais, afinal, ela não fazia parte da sua rotina acadêmica.


Sendo assim, os objetivos dessa disciplina na matriz curricular de cada curso são:
A Unidade 1 da disciplina de Metodologia Científica se organiza da seguinte maneira:

Tópico 1: Do tema da pesquisa ao problema da pesquisa: a busca pelo saber como característica do ser humano
Tópico 2: O ato de pesquisar como condição do homem
Tópico 3: O desafio social da universidade e a questão da pesquisa
Tópico 4: A questão do conhecimento: o que significa conhecer, tipos de conhecimento, conhecimento científico
Tópico 5: Os tipos de conhecimento
Tópico 6: Organização de sua pesquisa

A pesquisa já faz parte do nosso dia?

O que vem a sua mente quando:

- Você acorda;
- Deseja comprar um carro;
- Decide ir viajar;
- Resolve trocar de emprego;
- Precisa tomar decisões na sua vida.

Então, por que pesquisamos?

- Crescimento pessoal;
- Desempenhar melhor as funções;
- Conhecer os produtos;
- Entender como o mundo é organizado.

A pesquisa serve para:

- Gerar e adquirir conhecimentos;
- Obter ou sistematizar a realidade empírica;
- Responder a questionamentos;
-Resolver problemas;
-Atender às necessidades do mercado.

Objeto de Aprendizagem:
A importância da pesquisa
para o trabalho acadêmico
Somente os cientistas e os técnicos em experimentos fazem pesquisa?

Precisamos estar cientes de que todos os dias algo novo surge,
são muitas as transformações que ocorrem e precisamos saber ler o mundo
, pois ele nos exige muita atenção; exige que tenhamos domínio das novas tecnologias, e exige olhar crítico. Dessa maneira, faz-se necessário elencar o desafio social que a universidade possui.

As universidades são como centros de construção e (re) elaboração do saber
, permitindo a ampliação de novos horizontes e possibilidades.

Fomentar a pesquisa para que possamos emancipar socialmente e culturalmente.


No intuito de pensar a educação como não sendo um mero repasse de saberes e conhecimento, mas sim uma construção significativa para a formação do sujeito.
Seu papel é crucial, pois nos auxiliam a repensar a realidade em que vivemos com um olhar mais crítico.
Vamos exercitar?

Assunto genérico
: Literatura
Assunto específico
: Literatura Brasileira
Particularidade desse assunto
: O trabalho do docente com textos literários

Em outra área de estudos:

Assunto genérico
: Administração
Assunto específico
: Marketing
Particularidade desse assunto
: Análise de Mercado

ETAPAS
O SENSO COMUM é um tipo de conhecimento que nasce da experiência cotidiana e da vida que os homens levam em sociedade.

É um tipo de conhecimento sobre os hábitos, os costumes, as práticas e as tradições, entre outras. Esse tipo de saber adquirimos naturalmente durante a nossa existência, quase não nos damos conta.

Quais são os conhecimentos que vocês trazem de casa, da vivência cotidiana?

Discutam e caracterizem o Senso Comum.

O conhecimento TEOLÓGICO ou de FÉ é uma tipologia
que se origina do medo causado pela percepção de fatos espantosos.
O sujeito se comporta levando em conta a fé nos dogmas (o que se pensa é verdade).
Ele acontece porque o sujeito acredita na revelação divina e no poder das forças superiores.

O conhecimento FILOSÓFICO se origina da razão pura. Podemos entendê-lo como um desejo natural do ser humano. Faz parte da filosofia o questionamento e a busca sobre: De onde viemos? Para onde vamos? Quem somos? O que é o bem? Como alcançar a felicidade? Existe vida depois da morte? O que é a verdade? A filosofia é a arte de pensar, refletir e repensar o que já foi pensado.
O conhecimento CIENTÍFICO é um saber que se adquire por meio da leitura, meditação e reflexão. É um saber que possui método, disciplina e organização.

O conhecimento científico não é ocasional e sim intencional, ele se baseia na forma como o sujeito apresenta o conteúdo, ou seja, a realidade se modifica de acordo com os instrumentos e os métodos utilizados pelo pesquisador. Para a ciência, importa mais o processo que leva ao conhecimento do que propriamente o resultado.
Para organizar e sistematizar seu tempo:

a) Verifique os espaços de tempo que você possui e utilize-os no decorrer das semanas;
b) Monte uma agenda;
c) Evite distrações desnecessárias quando estiver pesquisando: pesquisa exige disciplina.
d) Quanto mais leituras, estudos, observações e pesquisas você aplicar às pesquisas acadêmicas que vai desenvolver, tanto mais se qualificará como estudante e como pesquisador.
e) Em sua agenda de estudos, estabeleça prazos.

A organização do ambiente de estudos:

a) Ambiente com possibilidade de conforto pessoal. Uma mesa e uma cadeira que lhe permitam boa condição de postura para que você possa estudar de maneira adequada;
b) Local com condições para que você possa se concentrar e direcionar sua atenção para os estudos e pesquisas;
c) Boa luminosidade durante o dia, que torne o ambiente agradável para a leitura e boa iluminação à noite;
d) Acesso a um computador que consiga minimamente armazenar as informações que você sintetiza.

Tenha uma biblioteca particular:

a) É muito importante que você tenha sempre algumas obras que possam auxiliá-lo(a) em seus estudos e suas caminhadas como estudante.
b) Quando utilizamos o termo “Biblioteca Particular”, talvez venha à sua mente a imagem de uma grande biblioteca de alguma escola ou universidade local. Não se trata disso. Trata-se de um conjunto de obras que servirão de referência para seu curso.

A Avaliação I é referente à Unidade I do caderno de estudos de Metodologia Científica.
Finalizamos este vídeo com a citação de Magalhães:

No fim das contas, o conhecimento só serve e só adquire sentido para a humanidade à medida que contribui para melhorar sua capacidade de fluir a vida e para diminuir o sofrimento humano, fugindo de necessidades desagradáveis ao que o mundo obriga. Podemos, então, ver o conhecimento como fator de liberdade, como elemento para a felicidade. (MAGALHÃES, 2005, p. 17).

Parece muita informação, mas são etapas necessárias para a construção de uma pesquisa científica.

O objeto de aprendizagem disponível na Trilha da disciplina intitulado:
Metodologia da Pesquisa Científica
poderá auxiliar nesse momento. Ele trata da pesquisa e da sua importância, bem como sobre o
Paper
e os elementos que o compõem.
Na trilha da disciplina de Metodologia Científica há um objeto de aprendizagem disponível, que trata do Senso Comum e do Senso Crítico, bem como tece algumas considerações sobre o Conhecimento Científico e a relação do sujeito da pesquisa e o objeto de estudo. Vale a pena verificar!
REFERÊNCIAS

Adaptado de FACHIN, Odília.
Fundamentos de Metodologia
. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2003.

MAGALHÃES, G.
Introdução à metodologia da pesquisa:
caminhos da ciência e tecnologia. São Paulo: Ática, 2005.
Full transcript