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Políticas Públicas de Educação

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by

Lucas Cunha

on 12 June 2013

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Transcript of Políticas Públicas de Educação

Políticas Públicas de Educação no Brasil O desafio da educação pública para todos Educação para Todos
Desafio da Qualidade Principais desafios da gestão educacional Desafio do currículo Avanços na gestão escolar no Brasil Principais gargalos da educação no Brasil Financiamento da Educação Anos 2000: Gestão educacional e o desafio da qualidade Principais gargalos da educação básica no Brasil Década de 1990 Paradigma da Educação para o Trabalho Anos 80-90: Paradigma da educação como direito Anos 1950-1980 Educação para o Trabalho X Consolidação universitária Panorama Histórico da Educação No Brasil Instituição do Sistema S
Educação voltada para a capacitação de mão-de-obra para a Indústria Expansão do ensino superior, através das universidades públicas no Brasil Constituição de 1988/ LDBEN/1996 Expansão das redes públicas de ensino
Inclusão de todos nas redes públicas de ensino
1997: Fundo de Manutenção de Desenvolvimento da Educação Fundamental
Educação Infantil: Redes municipais não atendem a todos ainda 2006: FUNDEB: Expansão do fundo para Educação Infantil e Ensino Médio
Avaliações Externas como mecanismo de melhoria da qualidade: EX: Prova Brasil, Avalia BH, IDEB
Desafio da expansão do ensino superior: Universidade para Todos e REUNI Com a expansão das redes básicas de ensino a questão da qualidade (proficiência dos alunos) ganha destaque;

Reformulação dos currículos é fundamental para melhoria da qualidade, principalmente no Ensino Médio;

Problema das redes de educação infantil: De acordo com a LDB a responsabilidade dos municípios. Que não têm recursos para expandir suas redes; O FUNDEB é federal e a união complementa recursos para os estados cujo valor por aluno é menor que o estabelecido em lei;

A questão da qualidade tem um ponto de saturação
em relação ao financiamento: chega em algum ponto em que + recursos não significam melhoria da qualidade do ensino;

Distribuição desigual dos recursos: a maior parte vai para o ensino superior, que ainda não conseguiu se expandir para todos. Educação infantil carece de fontes de financiamento. Os conteúdos da escola não atraem a atenção dos alunos, o que aumenta a evasão e compromete a proficiência; principalmente no ensino médio;

Os parâmetros curriculares nacionais não garantem a qualidade da escola na administração dos conteúdos, habilidades e competências

Esforços de gestão para aproximar a escola dos estudantes
Dificuldade dos gestores em produzir soluções junto aos educadores. Autonomia democrática da escola: Eleição direta para diretores em algumas redes de ensino

Elaboração de projetos político pedagógicos participativos

Abertura da escola para a comunidade escolar (Accountability social)

Tentativa de solução de problemas de modo pactuado. Apesar dos esforços na melhoria das condições de ensino, ainda há um problema de financiamento da educação no país. São necessários mais recursos
Evasão: No Ensino Médio esse problema é gravíssimo
Proficiência dos alunos: Há um déficit de aprendizagem bastante elevado nas áreas de matemática, português e línguas. Década 1940 Reforma universitária de 1968: Instituição da disciplina: EPB: Estudos de Problemas Brasileiros Educação pública para poucos Educação para muitos Educação para todos Consolidação do modelo de educação para o Trabalho Novo paradigma da educação para o trabalho
Capital Humano! Mas...
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