Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

미래교육

No description
by

Sueyeon Son

on 22 May 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of 미래교육

미래의 교육 교육학개론 서 론 우리나라 교육 진단


본 론 교육과정의 변화
대안교육
교육환경의 변화
교육방법의 변화


결 론 우리가 생각하는 미래교육 우리나라 교육 진단 학생 설문조사 목차 교육과정의 변화 교과중심 교육과정 경험중심 교육과정 학문중심 교육과정 인간중심 교육과정 무엇을 배울 것인가? 교육환경의 변화 교사의 역할 변화 ① ; 조력자(헬퍼)의 역할 영상·시뮬레이션 디지털 교과서 비디오, 움직이는 콘텐츠, 3D 홀로그램 ② 기본개념 역사적으로 가장 오랜 전통을 가지고 동서양을 지배해 온 교육과정이론으로써 교사는 교과를 가르치고 아동은 교과를 중심으로 학습하게 됨. 장 점 단 점 기타 무엇을 배워야 할까요? 사교육 실태 - 태블릿과 증강현실 기반 안경 등

- 2020년 고등교육의 온라인강좌 50% 차지

2. U-스쿨 유비쿼터스란 '어디에나 존재한다' 란 의미 유비쿼터스 교육환경을 최대한 집결한 공간 최첨단 학습기자재를 활용한 u-러닝 학습 가능 U-스쿨 사례 : 부산 해강고등학교 ① u-러닝 학습지원 시스템 구축 ② u-스쿨 인증시스템 ③ 학교폭력예방, u-헬스케어 시스템 구축 ④ 기타 교육과정 운영 2. 홈스쿨링 ; 취학 연령기의 아동이나 청소년이 학교에 가는 대신 집에서 부모나 외부의 도움으로 교육을 받는 것 유비쿼터스 홈스쿨링 특징 ① 교육장소와 시간의 다양화 ② 자기주도적인 개인 맞춤화 홈스쿨링 단점 제도적 환경 속의 사회의 부정적 분위기 부모와의 한정된 관계 단절과 고립이라는 공간과 관계의 한계 교과중심 교육관을 지닌 교사 기본개념 아동의 욕구와 흥미를 중요시하는 교육원리와 결합, 실제 생활에서의 적응 능력을 보다 강조 생활인, 실천인을 육성
학생의 필요와 흥미에 알맞다.
능동적인 학습태도를 함양
문제해결력을 기를 수 있다.
고등정신기능(탐구력, 판단력, 창의력 등)을 함양 체계적인 지식과 기능을 등한
교육과정 조직의 계열성이 문제
행정적으로 통제하기 어렵다.
교직적 소질과 지도방법이 미숙한 교사는 실패할 확률이 크다.
시설과 설비에 드는 많은 비용
상급학교 진학에 있어서의 장애 장 점 단 점 경험중심 교육과정 기본개념 경험중심 교육과정이 갖고 있는 통제성이나 과학적 인지능력을 충족시키지 못하는 결함을 극복하고, 교과중심 교육과정이 가지고 있는 잡다한 단편적인 지식의 전수와 주입식 교육방법의 결함을 동시에 시정하려는 시도에서 나온 것 지식의 구조를 이해하면 지식을 기억, 이해, 적용하기 쉽다.
기본 개념의 학습으로 새로운 지식을 생산할 수 있다.
내적 동기유발의 방법으로 학습효과 상승이 가능하다.
고등, 초등 지식간의 격차를 줄일 수 있다. 과학·수학교과에 우선순위를 둠으로써 균형유지가 어렵다.
덕성교육, 생활교육에 소홀
상위권 학습자에게 유리한 소수정예주의 교육과정이란 지적
사회인으로서의 훌륭한 시민교육에는 부적합 장 점 단 점 학문중심 교육과정 기본개념 인간의 잠재력을 최대한 개발->개인적 자아실현하며, 사회발전에 기여할 수 있는 삶을 살 수 있도록 인간중심 교육을 강조하는 움직임 전인교육
학습자 개별 자기성장 조장
학습자의 긍정적 자아개념 형성
교수-학습과정에서
개방적&자율적 분위기 조성 교수-학습과정에서 자유로운 환경조성&역동적인 인간관계가 유지되지 않으면 교육성과 보장이 어려움
교사들의 투철한 교육관이 확립되지
않으면 실현되기 힘듦
지나친 경쟁을 지양하는 학교 행정적
조건정비가 선행되어야 가능
가치관의 혼란에서 오는 비인간화를
극복하기 위한 사회교육과 학교교육의
인간화가 보장돼야 실현 가능 장 점 단 점 인본주의 교육관을 지닌 교사 일본의 자유학원 대안교육 무엇을 가르칠 것인가? 미래교육 설문조사 - 교사 – 사랑과 치유의 교육 공동체 - 러시아 톨스토이 학교 11학년 통합학교이다.
1 ~ 4 학년까지 한 교사로 수업한다.
일반 과목에 놀이, 영화, 예술을 접목한다.
저학년은 10시에 밥을 먹는다.
(우리와는 다른 해의 길이 때문)
1학년 ~ 5학년까지는 무용 과목 필수이다. 톨스토이 "나는 잊혀져가는 푸쉬킨과 로마노프의 걸작들을 구하기 위해, 민중을 위한 교육을 할 것이다." 일본 키노쿠니 학교 태국의 무반덱 학교 - 교육은 체험이다 - 전교생은 160명 정도

시험, 숙제가 없다.

수업 – 나이와 상관없이 한 프로젝트를 선택하는 형식
(양 기르기, 요리반, 목공 수업등)

학생 스스로하고 교사는 작업 보조자 역할

초등, 중등 과정이 존재하고 먹는 것, 입는 것, 생활하는 것,
즉 의식주를 중심으로 분화시켜 나간다. 세가지 방침 1. 아이들이 자기 결정으로 자신이 결정하고 선택한다는 것 2. 개개인의 개성을 중요시한다는 점 3. 체험학습 듀이의 영향(경험주의)

니일의 영향(자유주의) - 지식 습득보다 재능 발견에 중점을 두었다.
- 학교는 지배적인 상태가 요구하는 방식이 아니라 새롭고 혁명적인, 자유로운 사회를 싹 틔우는 씨앗이어야 한다. 1. 어린이에게 전혀 강요하지 않는다.
놀이를 통한 교육, 자발적인 수업 참여를 유도

2. 관심
자유와 평등 – 교사가 권위를 내세우지 않는다. 미래교육이 추구하는 인간상 ① 자율적으로 행동하며 학습하는 인간

② 새로운 가치를 창조하는 인간

③ 더불어 살아가며 소통하는 인간 "책임있는 자유" 미래교육 그림 그리기 결론; 우리가 생각하는 미래교육 1.학교에서 학생들이 우선적으로 배워야 하는 것은 무엇이라고 생각합니까?(학업/인성 등등) 1.인성(28명)
2.학업+인간관계(19명)
3.학업(5명)
4.기타(1명) 2.여러가지 행정업무와 행사, 수업과 시험, 학생관리로 인해 교사들이 힘들다고 아는데요,
원하는 학생수와 수업시간은 무엇입니까? 학생수 수업시간 1.10-20명 (18명) 2. 20-30명(30명) 3. 30명 이상(3명) 1.10-15시간(26명) 2.15-20시간(14명) 3. 앞으로의 미래교육인 스마트교육이 실시된다면 업무가 줄어들까요? 이유는? -100% 줄어들지 않는다.
(이중적 업무(디지털+아날로그)가 늘어날 것이다, 더 많은 업무량으로 늘어날 것이다) 4.홈스쿨링, 대안학교 등 공교육이 아닌 곳에서 공부하는 학생들도 늘고 있는 것으로 알고 있는데
미래에는 학교가 필요하다고 생각하십니까? -100% 필요하다고 생각한다. 5.미래교육을 맞이하는 선생님들의 입장에서 개선해야 할 점이 무엇이라고 생각합니까? - 교육관 우리의 태도와 인식의 변화가 필요
- 인성교육 강화가 필요
- 교육제도의 변화
- 개방적이고 유연한 자세가 필요
- 적성과 재능 탐구의 기회 증가필요 - 불필요한 행정업무 줄이기
- 교육환경 시설의 변화,발전
- 담임체계 없애고 교사는 수업연구에 몰두,
전문상담교사 배치. 무엇을 배울 것인가? 1. 스마트교육 1. 탈학교 개념 : 형식적인 학교교육의 제도를 지양하고 비공식적이고 실질적인 교육을 해야 한다는 주장 - 신부였던 일리치는 멕시코에 설립한 그의 연구소 시닥(CEDOC)에서 세계 각국에서 온 교육비판가들과 약 6주간의 세미나 과정을 마련하고 탈학교론을 주장

- 1970년대 출판된, 《탈학교사회》는 학교교육의 모순을 시정하고 새로운 대안을 모색하는 1970년대와 1980년대의 교육개혁운동에 세계적으로 영향

- 탈학교사회에서 학교에 가지 못한 사람은 그 사회에서뿐만 아니라 국제적으로 하층계급이 되고, 반대로 대학졸업자들은 지배계층이 됨으로써 학교는 국제적인 계급제도를 형성하고 있다고 비난

- 탈학교론은 학교를 완전히 폐지하자고 하는 주장이라기보다 학교교육의 모순을 지적하고 그 대안을 모색해야 한다는 뜻으로 보아야 한다는 견해가 다수를 차지 새로운 지식과 사실을 학습·해석·조직하는데 효과적
학생들의 지적능력을 발전시키는 데 가장 적당
교육의 기본적 개념에 대한 주장과 일치
인류가 축적한 문화유산을 가장 효율적으로 이용가능
장구한 전통을 지니고 있으며 널리 받아 들여 지고 있음
교육과정 구성이나 평가가 다른 교육과정 유형에 비해 대체로 간단하고 쉬움 윤리적이고 체계적인 교과조직은 학생들의 흥미, 필요, 능력 등의 심리적인 조직으로서는 부적합
바람직한 학습성과를 달성하는 데 있어서 학생의 활동을 제한
교과목 그 자체로서는 바람직한 인지능력 훈련이 될 수 없음
학습을 분과적으로 조직함으로써 관련성, 통일성 등이 결여
지식의 기능적 활용에 토대를 두지 않고 있음 *진실 : 학교를 없애자는 주장이 아닌, 오해는 하퍼출판사의 대표 카스 캔필드로부터 비롯된 것으로 그가 일리치의 책 제목을 붙였는데 그 제목이 일리치의 생각을 오도하였다.
당초 일리치의 주장은 미국에서 국교가 폐지되어온 것처럼 국가에 의한 학교교육제도를 폐지(disentablishment of schools) 하자는 것이었다. 학교교육제도를 폐지함으로써 첫째는 공공재원을 낭비하지 않고, 둘째로 사회적 특권을 주는 시스템을 없애는데 의의를 두고자 했다. 무엇을 배울 것인가? 교육방법의 변화
Full transcript