Innovación docente USJ 2015-16

Estructura y contenido

Fco. Javier Álvarez Atares

Carlos Cámara Menoyo

Proto-plan de empresa

Objetivos

Objetivo Principal:

• Planteamiento libre
• Temática/enfoque
• Trabajo individual o en grupo
• Documento final basado en plantilla de Aragón Emprende
• Posibilidad de desarrollar la empresa

Ofrecer una visión amplia, multidisciplinar, realista y desprejuiciada de la arquitectura

Perfiles innovadores

Preparar salida profesional:

• Alumno reflexiona y prepara sus propias salidas laborales

Juegos

(de arquitectura)

• Análisis de otras realidades relacionadas con la arquitectura
• Realidades diferentes a salidas comunes
• Estudio intensivo de dichas empresas
• ¿Qué hacen?
• ¿Cómo lo hacen?
• ¿Cómo se financian?
• ¿Dónde está su innovación?

Ejercicio de pensamiento lateral (mismos conceptos, otro contexto):

• Reflexionar sobre la arquitectura
• Aplicar conocimientos de proyectos
• Reglas del juego como ejercicio de síntesis, resumir, sistematizar

Aula Abierta: formación multidisciplinar en arquitectura

• Grado de arquitectura
• Optativa de 5º Curso
• 3 créditos
• 1 semestre
• 50% en inglés

Aprende a crear tu propio futuro

Innovación.Mejoras

Exposición

Resultados

Papel activo alumnos

Planteamiento general

Valoración de alumnos

Juegos y aprendizaje

(Además del plan de empresa, aprobar la asignatura, aprender y pasarlo bien)

Crear algo nuevo

Empresa

Mejorar algo existente

• Gamificación: La asignatura y los ejercicios se plantean como juego
• Instrucciones
• Objetivos
• "Jugar" / desarrollar
• Elemento de aprendizaje y reflexión
• Obliga a pensar aspectos conocidos de forma nueva
• Posibilidad de adaptación, ampliación

Innovación

• Aprendizaje basado en proyectos
• Aprendizaje centrado en alumno
• Meta-innovación:
• Asignatura sobre innovación
• Proyecto de arquitectura ± empresa como proyecto
• Fomentar visión crítica y reflexión
• Integración del mundo laboral en el plan de estudios
• Colaboraciones fundamentales como parte del objetivo de AA
• Abre líneas de exploración (TFG)

Investigación

Evaluación: Business Angels

• Más allá de la auto-evaluación
• Mejora la atención en clase
• Mejora diálogo entre compañeros
• Mejora visión crítica

Encuesta valoración asignatura (mejora contínua)

Planteamiento de alternativas/invitados/casos de estudio

Empresas

Creatividad

Resultados más allá del aprendizaje no previstos (pero bienvenidos).

Son consecuencia del trabajo realizado en clase

Universidad de los niños

• Nuestra meta es su punto de partida para la vida real
• Debemos ser lo mas fieles posibles a lo que se van a encontrar.
• Nuestro deseo es que estos primeros pasos sean la base para un trabajo futuro dentro del mundo laboral.

¿Preguntas?

Fco. Javier Álvarez Atares

Carlos Cámara Menoyo

fjalvarez@usj.es | @_bepo

ccamara@usj.es | @carlescamara.es

¡Gracias!