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"Desarrollo Histórico de la Comunicación" Carlos Fernández Collado

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Daniel Arroyave Gómez

on 11 August 2015

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Transcript of "Desarrollo Histórico de la Comunicación" Carlos Fernández Collado

Introducción a las Ciencias de la Comunicación
Desarrollo Histórico de la Comunicación como Ciencia
se piensa que antes de 1940 eran estudios PRECIENTÌFICOS
Hace 2300 años
ARISTÒTELES
LA RETÓRICA
El estudio CIENTÍFICO de la
Comunicación es muy antiguo
4 patrones de pensamiento
pensamientos paralelos
Los Sofistas
Platón
Platón
Se interesaban por el papel que desempeñaba EL LOGOS (LA PALABRA) en el mundo humano
Sugirió una RETÓRICA basada en el VERDADERO CONOCIMIENTO y no en trucos argumentativos
EL LENGUAJE ES: impreciso, ambiguo y metafórico al describir el mundo (POSIBILIDAD - CONSTRUCCIÓN)
EL LENGUAJE ES: PODER (NOS DA CAPACIDAD DE CONSTRUIR LA REALIDAD)...
EL LENGUAJE ES: UN MAL NECESARIO
EL LENGUAJE ES: Medio de expresión que sólo DISTORSIONA LA REALIDAD cada vez que se utiliza
Tradición Aristotélica
Aristóteles
Postura alternativa que utiliza el método empírico (observación del orador y de las respuestas de su público)
LA RETÓRICA de Aristóteles influyó fundamentalmente en el estudio de la comunicación durante EL IMPERIO ROMANO y en la historia del pensamiento occidental.
Tradición Cristiana
San Agustín
En el S. XIV la comunicación enfrentó nuevos retos cuando EL CRISTIANISMO se convirtió en la religión oficial en del IMPERIO ROMANO de Constantino.
Ese respaldo SUBORDINÓ Los escritos PAGANOS de RETÓRICA a las ESCRITURAS CRISTIANAS.
A finales del S. XV SAN AGUSTÍN concilió ambas posturas.
El conocimiento se adquiere a través de la interpretación de las escrituras (no mediante la retórica, ésta sólo ayuda a ser presentada a los públicos de una manera más efectiva)
Los Oradores
La edad media
Etapa dominada por el PENSAMIENTO CRISTIANO
Se separaron ESTUDIOS RELIGIOSOS de los SECULARES ("Artes Liberales"
trivium
quadrivium
Gramática, Retórica y Dialéctica
Aritmética, Música, Geometría y Astronomía
materias inferiores, no hay certeza
Demostraciones exactas
Resurgimiento Humanista
El mundo no está lleno de hechos que deben ser descubiertos para luego hablar de ellos (EL MUNDO ES CONSTRUIDO MEDIANTE EL LENGUAJE)
Humanismo retoma los textos clásicos para elevar la dignidad del hombre
Era Científica
Surge una NUEVA CIENCIA basada en el racionamiento inductivo y observaciones empíricas
El humanismo se vio opacado por el auge de la ciencia moderna
Los estudios científicos de la Comunicación iniciaron el movimiento de Los Oradores (esencia del estudio de la comunicación en EEUU a finales de 1800)
Las bases de éstos eran los pensamientos del filósofo Petrus Ramus (despreciaba pensamiento lógico y unilateral de aristóteles, reducía la retórica a la declamación) y Francis Bacon (todo conocimiento era del dominio de la retórica, embelleciéndola con el estudio de la CNV)
Estudiaron los movimientos corporales y bocales (comunicación verbal y no verbal)
DESARROLLO DE LA DISCIPLINA EN EL S. XX
1. Análisis de la profesión de la Oratoria
2. Desarrollo del campo de la Comunicación
3. surgimiento de la disciplina de la comunicación
El desarrollo de las escuelas de oratoria
Midwestern
Cornell
Marcaron el inicio del estudio contemporáneo en Comunicación
No se habían hecho suficientes investigaciones científicas sobre Comunicación
se requería la aplicación de un MÉTODO MÁS RIGUROSO
Era inútil el estudio de discursos históricos y el de la retórica
La investigación científica era:
INÚTIL
Trivializaba al orador
No era buena guía para la RETÓRICA.
El tema de la comunicación después de la 2ª guerra mundial se especializó en 2 temas centrales: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN y LA COMUNICACIÓN MASIVA.
Estos temas captaron la atención de otros profesionales ya no sólo maestros de oratoria sino (PERIODISTAS, CIENTÍFICOS, SOCIÓLOGOS, PSICÓLOGOS, POLITÓLOGOS...)
En esta época la comunicación como un campo no una disciplina (INTERDISCIPLINARIEDAD)
Se multiplicaron los debates en este tema
La unión de la oratoria + el campo del lenguaje: PRODUJO LA DISCIPLINA DE LA COMUNICACIÓN (Con teorías y métodos de investigación propios)
CORRIENTES DE INVESTIGACIÓN
MÉTODO ANALÍTICO:
A mediados del siglo XX los teóricos se preocuparon por encontrar un modelo del proceso de comunicación que pudiese diferenciar la disciplina. A ello se le llamó:
MÉTODO ANALÍTICO:
Descomponer las partes del Todo.
MÉTODO SISTÉMICO:
Harold Lasswell
Politólogo americano, creó uno de los modelos más influyentes que responde a las preguntas que un buen investigador busca saber:
¿quién?
¿dice qué?
¿A quién?
¿Por qué canal?
¿Con qué efecto?
Un acto intencional de una persona de dirigir un mensaje a otra. Sigue un movimiento unidireccional de emisor a receptor
Modelo Matemático
Shannon y Weaver
Hicieron aún más explícita la estrategia de seguir el mensaje. Al sumar un circuito de retroalimentación del destino a la fuente se creó el proceso cíclico que demuestra que las fuentes también pueden ser receptoras y viceversa
fuente
mensaje
receptor
ruido
Wilbur Scharamm
Pone a la fuente y al receptor al mismo nivel
destino
transmisor
Codificación
Interpretación
Decodificación
Decodificación
Interpretación
Codificación
Mensaje
Mensaje
En la década de los 60 se presentaron
numeroso modelos, en una secuencia confusa y frustrante, pues cada nuevo modelo partía de las fallas del anterior. Fue entonces cuando a pesar del indudable éxito del MÉTODO ANALÍTICO en ciertas ciencias, los científicos sociales comenzaron a preguntarse si éste era el mejor enfoque conceptual para la comunicación.
Algunos sostenían que las Ciencias Biológicas ofrecían un mejor modelo con la TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS que daba evidencia de la complejidad del proceso en vez de fragmentar sus partes constitutivas.
No obstante la investigación ACTUAL considera que la comunicación es mucho más compleja que indicaban los primeros modelos:
La comunicación
es un proceso primario
más que secundario
Nos recuerda a los sofistas,
El mundo es, si lo digo
(una problemática empieza a existir para muchos sólo cuando sale en las noticias; si un producto sale en los medios, éste se empieza a vender)
Acción más que
un simple referente
Si yo digo que hago algo,
se supone que así es (matrimonio, compraventa...) HECHO DEL MENSAJE
Un proceso para alcanzar la coordinación más que para producir efectos
Teoría de
la aguja hipodérmica
o bala mágica
Los medios de comunicación
son una fuerza mortal o una
droga peligrosa que penetra
en el sistema de las personas
directa e inmediatamente
Teoría de Klapper
Los mensajes tipo bala
no producen efecto, y si lo hacen, es para reforzar actitudes ya existentes más que para modificarlas
(los medios son un reflejo de la sociedad)
En la coordinación los mensajes
no tienen significado en sí mismo
sino que se derivan del contexto
social en el que se emiten.
Un proceso de narración
de historias más que de
lograr la comprensión
El hecho de que ocurra o no la comprensión de una persona a otra es una concepción subjetiva.
El modelo de coorientación
muestra la medida en la que dos personas o grupos comparten la misma orientación hacia los eventos y objetivos de su medio ambiente. este modelo define
3 relaciones:

El acuerdo:
la medida en la que la orientación de dos personas hacia un objetivo es la misma
La congruencia:
la manera en la que ellas creen estar de acuerdo
la precisión:
describe en qué medida la manera en que perciben la orientación de los otros se equipara realmente con dicha orientación

Un proceso que da lugar al misterio
A pesar de que el ideal de un mensaje totalmente claro, preciso y sin "ruido" jamás sea alcanzado, nada impide en principio que estas metas se puedan alcanzar.
Daniel Arroyave Gómez
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