Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Disciplina Positiva

No description
by

Evelyn Bazán Cépeda

on 17 June 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Disciplina Positiva

Disciplina Positiva. Educando con Amor
Estilo Autoritario
(Control excesivo)
Orden sin libertad
Cero opciones
"Lo haces porque yo lo mando"
Estilo Permisivo
(Cero límites)
Libertad sin orden
Opciones ilimitadas
"Puedas hacer lo que quieras"
Estilo Positivo
(Firmeza con dignidad y respeto)
Libertad con orden
Opciones limitadas
"Puedes elegir cualquier cosa que esté dentro de los límites y que muestre respeto para todos"
Alfred Adler
Todo comportamiento tiene una intención.
La meta de ese comportamiento es la pertenencia e importancia.
El mal comportamieto viene de la creencia equivocada de cómo lograr la pertenencia e importancia.
METAS EQUIVOCADAS:
CREENCIA ERRONEA DEL NIÑO:
Atención excesiva:

Cree que solo es importante para el adulto cuando lo mantiene ocupado todo el tiempo con él/ella.
Poder equivocado:
Cree que es importante cuando él manda o impide que tu mandes.
Venganza:
Se siente herido y cree que no cuenta para los demás, de modo que provocará dolor y daño de la misma forma que ha sido lastimado.
Incapacidad asumida:
Cree que no es capaz y todo lo que haga no lo hará bien, así es que no merece la pena intentarlo.
Herramientas de la DP
Ps. Evelyn Bazán Cépeda
Gracias...
5.
Conexión
antes de correción. Antes de corregir al niño, se
ha de lograr la conexión emocional con él.
"Te quiero pero la respuesta es no", "Te quiero y estoy
emocionada de que los dos podamos encontrar una
solución buena para ambos".
6. Utilice frases amables y firmes a la vez.
7. Aplicar la consecuencia lógica que se haya acordado en la
junta familiar.
12. Recordar que...: "Los niños se portan mejor
cuando se sienten mejor".
13. Usa cuentos y juegos para entrar en su mundo.
14. Evitar "consentir" en exceso al niño.
15. Alentar sus esfuerzos.
8. El ejemplo es el mejor maestro.
9. Poner atención a los comportamientos positivos.
Agradecer y reconocer los logros.
10. Fomentar el hábito de conversar con los niños. Empezar por
ofrecer tu presencia sin imponerla y aprender a escucharlas.
11. Cumplir siempre con lo acordado.
12. Cuando recuperemos la calma seguir las tres Rs. :
- Recapacitar y asumir nuestra responsabilidad sin caer en
excesiva culpa.
- Reconciliarse con el niño pidiendole disculpas.
- Resolver la situación buscando juntos soluciones respetuosas.
¿Se puede educar sin autoritarismo y permisividad?
MENSAJE OCULTO:
Date cuenta de mi, incluyeme de manera que me sienta útil.
Dejame ayudar, dame opciones.
Me siento dolido, valida mis sentimientos acompañandome, te necesito.
No te rindes conmigo. Múestrame un paso pequeño que pueda dar.
“La palabra convence, pero el ejemplo arrastra.
No te preocupes porque tus hijos no te escuchan, te observan todo el día.”
-María Teresa de Calcuta-
Alentar
Alabar
¡Puros 20, te mereces un gran premio!
Estoy orgulloso de ti.
Qué bueno que me escuchaste.
Lo hiciste justo como te dije.
Sabes muy bien como darme el gusto.
¡Perfecto! justo cómo lo esperaba.
Trabajaste duro; te lo mereces.
Debes estar orgulloso de ti mismo.
¿Cómo te sientes al respeto?
Confío en tu buen juicio.
Puedes decidir lo que es mejor para ti.
Puedo confiar en que aprendes de tus errores.
1. Hacer preguntas: ¿Qué paso?, ¿Y
ahora como lo resolveras?,
¿Qué crees que ocasionó que pasara?;
¿Qué aprendiste de esto?
2. Hablarle a los hijos mirándolos a los ojos.
3. Desarrollar capacidades de su hijo.
4. Hacer planes y comunicarlos
conantelación.
DECISIÓN
CREENCIA
INTERPRETACIÓN
Propósito: PERTENENCIA e IMPORTANCIA
OBSERVACIÓN
Full transcript