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Resolución de operaciones básicas (sumas y resta) hasta 3 c

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Jessica Garcia Velaso

on 20 January 2015

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Transcript of Resolución de operaciones básicas (sumas y resta) hasta 3 c

Benemérita Escuela Nacional de Maestros
Las TICS en la Educación
Profa. : Tonantzin Y. Saint Louis
Integrantes:
Campos Sánchez Bianca Valeria
García Velasco Jessica
Jiménez Galicia Víctor Miguel
Mercado Rodríguez Luis Enrique
Rumbo Romero Regina Citlalli
1º 1

Resolución de operaciones básicas (sumas y resta) hasta 3 cifras para alumnos de segundo grado de primaria en el distrito federal.
Asignatura: Matemáticas
Bloque: 1
Aprendizajes Esperados
El niño soluciona mentalmente sustracciones y sumas co nómeros dehasta tres cifras.
El niño utilza el lgoritmo convencional para resolver sumas y restas.
El niño identifica y produce números de tres cifras.
El niño resuelve prolemas que implican efectuar la suma y la resta.
Subtemas
Identificación de las características de hasta 3 cifras que forman un número para compararlos con otros números.
Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y sustración (avanzar, comparar y retroceder).
Competencias
Resolución de problemas de adición y sustracción.
Resolver problemas de manera autónoma .
Validar procedimientos y resultados
Objetivo General
Orientar a los alumnos de segundo año de nivel de primaria en el Distrito Federal, en la realización de operaciones aritméticas como la suma y resta, utilizando un software que les permita desarrollar su habilidad en suma y resta hasta 3 cifras.
Objetivos Específicos
Investigar el proceso cognitivo por el que aprenden los niños de segundo grado de primaria.
Identificar un Software que apoye de manera adecuada la enseñanza en las operaciones de suma y resta para niños de segundo año.
El profesor en conjunto con los alumnos debe hacer un buen manejo de las TIC en la educación.
Que el alumno puede explicar cómo realizar las operaciones de suma y resta.
Que el alumno utilice las operaciones de suma y resta en su vida cotidiana.
Utilizar las TIC como herramienta de trabajo y al mismo tiempo utilizarlas en otras asignaturas.
Hacer las clases más entretenidas, así mismo con un fin de aprendizaje.

Objetivos Específicos
Que el alumno identifique las cifras en centenas realizando comparación con cifras menores.
Que el alumno por medio de diversas situaciones realice la operación de suma y resta.
Estrategias
Se utilizará el juego del banco y como material didáctico, billetes y monedas, para observar cuáles son las dificultades que se presentan en estas operaciones.
Procesos cognitivos
 ABSTRACCIÓN
 GENERALIZACIÓN
 LENGUAJE FORMAL
Recursos
Software:
Fernando Darder
“Pipo en la Grecia clásica.
CIBAL MULTIMEDIA
www.pipoclub.com
2007

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