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formato periodico

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by

Alejandra González

on 3 July 2014

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Transcript of formato periodico

Zonificación compuesta por 4 zonas principales
Ubicación.Contexto ------------------
INTRODUCCIÓN
Análisis del sitio
Diagramas de funcionamiento
JULIO DE 2014
Vol XCIII, No. 311
Perspectivas
PROYECTO DE DISEÑO DE INTERIORES
ESCUELA INTEGRAL DE ARTES
Presentan

Denisse González Gutiérrez
y
Mariana Peraza Betancourt
Inmueble
Ubicación + Sector intermedio + Cd. de Mérida + Equidad social = Escuela al alcance de todos.
Localización
Antecedentes
El acelerado mundo en el que vivimos hoy en día comienza a relegar las actividades de esparcimiento a un segundo plano estableciendo parámetros y costumbres que ponen en peligro la preservación de las artes.
Objetivos
Desarrollar un proyecto de diseño de interiores por medio de un conjunto de espacios que permitan elevar el grado artístico en la entidad debido a las funciones y actividades que se desempeñarán, tales como artes
escénicas, musicales, visuales
y otras actividades complementarias que impulsen el aprendizaje de nuestras manifestaciones culturales.
CONCEPTO
Contener / Integrar
La conceptualización para el diseño de interiores de este proyecto surge de la idea de lograr una intervención sin "tocar" el envolvente existente, proponiendo en el interior un volumen de carácter diferente y contrastante (contenedor) con el original mediante el uso de estructuras metálicas y láminas de acero pre fabricadas para mantener el mismo lenguaje industrial que nos muestran las bodegas.
METODOLOGÍA DE DISEÑO
REPERTORIO
NORMATIVIDAD
SEDESOL
USUARIO
Formación de profesionales y nuevos talentos.
Personal docente, administrativo.
Artistas plásticos.
Público en general.
UNIVERSIDAD MARISTA DE MÉRIDA
Escuela de Diseño de Interiores
TESIS PARA OBTENER EL GRADO DE:

Licenciada en Diseño de Interiores

A nivel local las escuelas destinadas al desarrollo de actividades artísticas no son suficientes.
La ciudad de Mérida es un punto obligado en la cultura del Estado.
Fomentar la expresión artística en los diferentes sectores socio culturales.
=
Una escuela especializada en fomentar el talento y la creatividad.
Definición del problema
El estado de Yucatán necesita un proyecto del género educativo enfocado a las bellas artes que fomente un liderazgo en la cultura y en sus respectivas vertientes a nivel profesional.
Edificar en Mérida un distintivo del arte en su totalidad, para lograr este objetivo es necesario respetar el espacio e integrar los nuevos elementos que cumplan y satisfagan las necesidades de una institución a nivel universitario.
Enfocado a crear un núcleo de arte para los jóvenes es importante que la escuela integral de artes se convierta en un espacio con soluciones funcionales, espaciales y sobre todo de diseño de interiores, para proporcionar al usuario un desempeño íntegro de estudio, recreación y aprendizaje.
Los espacios se plantearán de tal manera que nos permita crear un punto de referencia formal en donde se pueda integrar lo nuevo con lo antiguo.
Sector intermedio + Cd. de Mérida + Equidad social
= Escuela al alcance de todos.
Condiciones del sitio
Retomaremos como puntos de referencia las demandas que prevalecieron como resultado de la influencia de la época post industrial.
Se toma en cuenta:
La construcción de este complejo, su transformación, sus materiales y dimensiones de características específicas que nos remontan a una época en donde se utilizaban materiales pesados y sobre todo duraderos, los cuales se mantienen en su mayoría intactos.
Reto principal
Artes visuales
Escénicas
Musicales
Características del
Infraestructura
SERVICIOS
CARACTERÍSTICAS
ASPECTOS COMPOSITIVOS
Análisis y estructuración del desarrollo del proyecto de investigación.
Estudio de los diferentes terrenos propuestos.
Levantamiento del terreno elegido.
Consulta del reglamento urbano de la ciudad de Mérida.
Repertorio de lo que existe en el Estado y otros lugares.
Planteamiento y análisis del sitio.
Definición del concepto.
Elección del tema: Escuela Integral de Artes
Concepto: primeras ideas sobre el diseño.
Zonificación: asignación de espacios y metros cuadrados.
Composición: croquis y plantas arquitectónicas.
Estructura: estudio de las intervenciones al equipamiento existente.
Proyecto: documento del proyecto de tésis, planos, perspectivas y presentación final.
Reciclaje de uno de los productos paradigmáticos de la era industrial.
Los contenedores son elementos pre fabricados, compactos, robustos, con paredes de acero y resistentes.
Estructura
Recubrimiento
GRACIAS
Arquitectura simétrica marcada por cuatro naves industriales.
Eje central de derecha a izquierda formando un pasillo interno por las rieles del tren que dirige la circulación desde el acceso principal.
Terreno de forma irregular.
Contrafuertes.
Rampas en los extremos.
Andenes.
Exterior: Muros de block y concreto pintados en color blanco.
Interior: Ningún acabado final.
Piso de concreto.
4 naves con una elevación de 1.20 mts del nivel del piso.
3 naves idénticas
Dimensiones: 67 x 21 mts.
Altura: 8.65 mts.
Techo de concreto formado por 6 bóvedas; con arcos de medio punto.
Cartelas de concreto.
Ventanas de herrería.
Corte transversal
Planta arquitectónica
Interior sin ningún acabado.
Dimensiones: 66.50 x 24 mts.
Altura: 9.06 mts.
Techo de estructura metálica con trabes curvas y cubiertas de láminas de asbesto.
Accesos por medio de cortinas metálicas.
Entradas de luz en la parte inferior de los muros laterales.
Corte transversal
Planta arquitectónica
Interior sin ningún acabado.
Piso de concreto.
Sistema Normativo de Equipamiento Urbano
Tomo I- Educación y Cultura.
Escuela de Artes: Inmueble destinado a la representación de diversas especialidades de las artes.
CONACULTA
Órgano administrativo que ejerce la promoción de la cultura y las Artes donde se establecen las características de los elementos de equipamiento.
Carta síntesis del Ayuntamiento Municipal
Predio en una zona de densidad media.
Clase socio económica media.
Vialidades propicias.
Servicios.
La influencia más notoria de estas instituciones en el Proyecto se relaciona con los datos informativos, las necesidades e inquietudes de los estudiantes, su programa educativo y sus instalaciones.
Esquema principal
IDEA FORMAL :
El contexto plantea la necesidad de demostrar la fuerza de la arquitectura actual que puede actuar como un regenerador para los nuevos espacios.
Viviendas.
Oficinas.
Locales comerciales.
Galerías de arte.

Escuelas.
Pabellones, etc.
IDEA INICIAL :
Intensificar su carácter industrial y readaptar espacios estéticos multifuncionales.
INTERIOR
EXTERIOR
Integrar cada espacio y hacerlo brillar con su propia identidad.
Criterio uniforme en las 4 naves.
Composición espacial por medio de elementos llamados "contenedores".
Andador principal formado por una serie de cubiertas desfasadas a diferentes alturas y dimensiones.
Contraste con los volúmenes existentes.
Lenguaje uniforme con cambios radicales en el color.
El orden consecuente es el criterio principal de la distribución.
Esquema de Zonificación
PLANOS
Programa de Diseño de Interiores
MEMORIA DESCRIPTIVA
Iluminación
Acabados
La iluminación que se considera para la escuela integral de artes la clasificamos en tres respecto a cada intención de cada uno de los espacios, dependiendo básicamente de las dimensiones de cada área, la altura y el adecuado nivel de iluminación que dependerá en gran medida de la actividad y la demanda visual.
Iluminación natural y de día
Es la iluminación que se consideró para el área de transición y pasillos es una luz natural, que se logra a través de puertas y ventanas y la luz con efecto de día se logra con lámparas colgantes con luz blanca fría.
Iluminación general
Es la iluminación que se consideró para los salones, oficinas y escuela en general, es luz fría, para brindar un ambiente de confort y junto con la abundancia de luz, favorece la productividad y estimula al cuerpo a estar activo ideal para oficinas y estudios.
Iluminación de acento
Es la iluminación que se encuentran en los pasillos, rampas, barandales, auditorios y algunos salones; que se logra con luz cálida y direccionada, brindando un ambiente de calidez.
Materiales
Como resultado del análisis previo del recinto los materiales a utilizar proporcionan un estilo industrial que se caracteriza por dejar los elementos constructivos al descubierto, como las vigas “I” y cambiar las paredes de block por laminas acanaladas, piso de concreto pulido, así como otros materiales utilizados en todo el proyecto como la madera, cristal, aluminio, conchuela y tablaroca.
Mobiliario
El mobiliario que se eligió tiene una línea contemporánea y funcional, reflejando la actitud de nuestros tiempos hacia el diseño de una manera sencilla, cálida y elegante, buscando ante todo satisfacer las necesidades particulares de tamaño, materiales y acabados de cada espacio.
Planta baja
Planta alta
Cortes transversales
Cortes longitudinales
Fachadas
Fachada oriente
Fachada sur
Planta baja
NAVE B
Planta alta
NAVE B
Corte transversal
NAVE B
Corte longitudinal
NAVE B
Planta baja
NAVE B
Planta alta
NAVE B
Planta de iluminación
Planta baja
NAVE B
Planta baja
NAVE B
Planta baja
NAVE D
Planta alta
NAVE D
Corte transversal
NAVE D
Corte longitudinal
NAVE D
Planta baja
NAVE D
Planta alta
NAVE D
Alzados
Nave D
Planta de iluminación Nave D
DETALLLES
Planta de iluminación Nave D
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