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Ne pas parler pour parler mais pour dire quelque chose

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by

Marc-Albert Paquette

on 5 November 2016

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Transcript of Ne pas parler pour parler mais pour dire quelque chose

Ne pas parler pour parler, mais pour dire quelque chose!
Pourquoi s'intéresser aux conversations académiques?
Qu'est-ce que "Academic conversation"?
Comment enseigner l'interaction?
Donner des exemples
Bâtir
Synthétiser
2-La modélisation de la stratégie.

3-La pratique guidée de la stratégie.

4-La pratique coopérative de la stratégie.

5-La pratique autonome de la stratégie.
Enseignement explicite des stratégies
Paraphraser
Élaborer
1-La présentation de la stratégie.

2-La modélisation de la stratégie.

3-La pratique guidée de la stratégie.

4-La pratique coopérative de la stratégie.

5-La pratique autonome de la stratégie.
Dessine-moi une maison
1-La présentation de la stratégie.

2-La modélisation de la stratégie.

3-La pratique guidée de la stratégie
.

4-La pratique coopérative de la stratégie.

5-La pratique autonome de la stratégie.
1-La présentation de la stratégie.

2-La modélisation de la stratégie.

3-La pratique guidée de la stratégie.

4-La pratique coopérative de la stratégie.

5-La pratique autonome de la stratégie.
1-La présentation de la stratégie.

2-La modélisation de la stratégie.

3-La pratique guidée de la stratégie.

4-La pratique coopérative de la stratégie.

5-La pratique autonome de la stratégie.
1-La présentation de la stratégie.

2-La modélisation de la stratégie.

3-La pratique guidée de la stratégie.

4-La pratique coopérative de la stratégie.

5-La pratique autonome de la stratégie.
Poursuivons la discussion!
Véronique Landry, conseillère pédagogique
Commission scolaire Sir Wilfrid Laurier
velandry@swlauriersb.qc.ca
fsl.swlsb.ca



Marc-Albert Paquette, conseiller pédagogique
Commission scolaire Lester B Pearson
mapaquette@lbpearson.ca
fsl.lbpsb.qc.ca
Synthétiser à différents moments dans une conversation
On se rend compte de la valeur des choses quand on les a perdues.
Quoi?

Pourquoi?
Comment?

Quand?
1-La présentation de la stratégie
Prof
Élève
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