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PEDAGOGIA - EXAMEN FINAL

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by

Juan Pablo Méndez

on 16 August 2014

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Transcript of PEDAGOGIA - EXAMEN FINAL

GAGLIARDI






LA ESCUELA - SISTEMA COMPLEJO





GRINBERG Y LEVY








NARODOWSKI




RICARDO NASSIF


SILVINA GVIRTZ


MANGANIELLO ETHEL


PEDAGOGÍA
PROFESORA: CECILIA KOHLER
EXAMEN FINAL
CORRIENTES PEDAGÓGICAS


DELORS JACQUES


EJE N°1
El pedagogo frente al concepto de educación
La etimología y sus dos sentidos
EDUCACIÓN
EDUCARE
EXDUCERE
Influencia externa
Desarrollo interno

Corrientes
pedagógicas
Acrecentamiento
Crecimiento
¿Puede salvarse la oposición?






Heteroeducación
Autoeducación
La educación como un proceso dinámico
Heteroeducación
Auto educación
Hetero y Autoeducación
PROCESO DINÁMICO
EDUCACIÓN
NACE
MUERE
La Intención Educativa
CÓSMICA
SISTEMÁTICA
Momentos de la Educación
NACE
ADIESTRAMIENTO
INSTRUCCIÓN
EDUCACIÓN
AUTOEDUCACION
MULTIPLES CONCEPTOS DE LA EDUCACION
Introducción a las ciencias de la educación
EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA
ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA = paidos, ago

PAIDOGOGÍA

PAIDAGOGO

PAIDEIA
CIENTÍFICA
1 - DE ACUMULACIÓN



2 - DE ESTRUCTURACIÓN
PRE-CIENTÍFICA
3 - INICIACIÓN CIENTÍFICA



4 - MADUREZ CIENTÍFICA
Ciencia
Objeto de Estudio = Educación
APRENDER A CONOCER
APRENDER A HACER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A SER
LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
¿Para qué educamos? La educación entre la producción
y la reproducción social
La reproducción Biológica
La reproducción Económica
La reproducción del orden Social y Cultural
Una relación conflictiva:
educación y poder
Macro
Micro
Socialización primaria y secundaria
Educación formal y no formal
Educación sistemática y asistemática
Educación permanente
ALUMNO: JUAN PABLO MENDEZ
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL
LA ESCUELA NUEVA
LA ESCUELA LIBERADORA
LA ESCUELA CRITICA
1780
Ernesto cristian Trapp
(ensayo de una pedagogía)
1803
Manuel Kant
(Tratado de Pedagogía)
1806
Juan Federico Herbart
(Pedagogía General)
Segunda mitad del XIX
Positivismo
Se empezó a organizar una disciplina de carácter empírico.
LA ESCUELA TECNICA Y PROFESIONAL CONSIDERADA COMO UN SISTEMA
ELEMENTOS PARA EVITAR EL FRACASO





LA ESCUELA - SISTEMA ABIERTO
CRIANZA
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
EJE N°2
EL ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LA PEDAGOGÍA
GAGLIARDI








CONCEPTOS ESTRUCTURANTE

ANALIZAR LAS CONCEPCIONES DE LOS ALUMNOS.

EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN.
Conceptual, Procedimentales, actitudinales.
MODELOS PEDAGÓGICOS
DISPOSITIVO PEDAGÓGICO
DISPOSITIVO PEDAGÓGICO Y SUBJETIVIDAD
INFANCIA Y FORMACION DE LA MODERNIDAD
PEDAGOGÍA CURRICULO Y SUBJETIVIDAD
ESCENARIOS DE CONFIGURACION DE LA INFANCIA Y LA ESCUELA MODERNA
LA CONFIGURACION DE LA CATEGORÍA DE LA INFANCIA
EL DISCIPLINAMIENTO EN LA INFANCIA
COMENIO Y LA ENSEÑANZA MASIVA
ROUSSEAU Y LA PRESERVACION DE LA INFANCIA
KANT Y LA MAYORÍA DE EDAD
QUE Y QUIÉN ENSEÑA SEGUN CONDORCET
EJE N°3
DIMENSIONES DE ANÁLISIS DE LA PEDAGOGÍA: SOCIAL, POLITICA, CULTURAL Y ECONÓMICA.
P E D A G O G Í A
EJE N°4
ROL DOCENTE EN LA ETP
ESTILO DE APRENDIZAJE Y ESTILO DE ENSEÑANZA.

OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE.
Conceptuales, lógicos, lenguaje, cultura.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
PARADIGMA TRANSDISCURSIVO
EL LUGAR DEL DOCENTE
ALIANZA ESCUELA-FAMILIA
FORMULACION DE UTOPÍAS PEDAGÓGICAS
POSTMODERNIDAD
DIMENSIONES:
RELATIVAS AL ORDEN SOCIAL
IDEAL PANSÓFICO
COMO ACTIVIDAD EDUCADORA
ORDEN EN TODO
MODERNIDAD
? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ?
DISCURSOS
Estudiante
Los profesores
Las instalaciones y servicios
ETAPAS DE LA PEDAGOGÍA
Tres conceptos de educación
CONCEPTO RESTRINGIDO DE LA EDUCACIÓN
La educación como actividad intencional
Educación Sistemática
Acto educativo o Pedagógico
Gagliardi - FODA
Teoría
Educación no sistemática de los pueblos primitivos
1º Etapa de acumulación
Pedagogía dispersa y fragmentada de los pueblos orientales
Adquiere la educación un carácter intencional.
Introdujeron métodos didácticos.
En la mayoría de los casos está unificada al elemento religioso o moral
Se encuentran normas y sentencias pedagógicas en los hebreos, antiguos indos, egipcios, etc
Biblia, textos sagrados de China, código de Manú, textos budistas, literatura sánscrita
2º Etapa de estructuración
Desde la Grecia clásica hasta el siglo XVII.
Toda la pedagogía que se va desarrollando y complejizando
No existe como ciencia independiente organizada:
Aparece integrada en la filosofía, la política, la teología o la moral.
República de Platón
La Institutio Oratoria de Quintiliano;
De Magistro, de San Agustín
De Magistro, de Santo Tomás
La pedagogía de la Reforma con la Ratio Studiorum (organización escolar y realización didáctica de los colegios jesuitas)

Etapas científicas
3º Etapa de iniciación científica
En el siglo XVII hubo una revolución en el campo científico
La experiencia y de la razón. (Bacon y Descartes
Ratke . enseñar según reglas determinadas.
Comenio dio estructura y fundamento científico a la didáctica.
En el siglo XVIII desenvolvimiento del saber psicológico y del mundo social.
Rousseau y Petalozzi establecieron una fundamentación más completa y profunda de la teoría pedagógica.
En la primera mitad del siglo XIX, Herbart estructura una pedagógica completa
En la segunda mitad del siglo XIX, positivistas

4º Etapa de madurez científica
Al final del siglo XIX y comienzos del XX, se cuestiona al positivismo.
Dilthey promovió una corriente pedagógica de la pedagogía como ciencia del espíritu.
En el siglo XX, bajo la denominación de pedagogía contemporánea son agrupadas numerosas doctrinas pedagógicas y soluciones didácticas.
Después de la primera guerra mundial, se acentúa este movimiento y se expande.
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