Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

10 Maxime - Klaus Hurrelmann

Präsentation - EW
by

Bettina Jakuszeit

on 16 April 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of 10 Maxime - Klaus Hurrelmann

K. Hurrelmann
10 Maxime
Erste Maxime
In jeder einzelnen Lebensphase die ein Mensch durchlebt, gestalten wir im Jugendalter die eigene Persönlichkeitsentwicklung in einem Wechselspiel von Anlage und Umwelt. Hierbei werden Grundstrukturen und Geschlechtsmerkmale definiert.
Zweite Maxime
Die Sozialisation, auch die Verarbeitung der inneren und äußeren Realität, erreicht im Jugendalter eine besonders intensive Phase, welche den Charakter bildet. Es gibt in dieser Phase verschiedene Entwicklungsaufgaben.
Dritte Maxime
Jugendliche sind schöpferische Konstrukteure ihrer Persönlichkeit mit einer schrittweise erweiternden Kompetenz zur selbstverantwortlichen Lebensführung.
Vierte Maxime
In der Lebensphase der Jugend bekommt der Mensch die erste Möglichkeit eine Ich-Identität zu entwickeln. Sie entsteht aus persönlicher Individuation und sozialer Integration, welche in einem spannungsreichem Verhältnis zueinander stehen.
Fünfte Maxime
Können Jugendliche die Anforderungen der Individuation und Integration nicht aufeinander beziehen und sie miteinander verbinden, gibt es die ersten krisenhaften Formen im Sozialisationsprozess. Dadurch werden die Entwicklungsaufgaben nicht gelöst und es entsteht ein Entwicklungsstau.
Sechste Maxime
Damit sich das Spannungsverhältnis (Fünfte Maxime) löst und die Entwicklunsaufgaben bewältigt werden können, sind neben den personalen Ressourcen (individuelle Bewältigungsfähigkeiten) auch soziale Ressourcen (wichtigsten Bezugsgruppen) als Unterstützung wichtig.
Siebte Maxime
Es gibt neben der Herkunftsfamilie verschiedene soziale Instanzen wie z.B. Schule, Nachbarschaft, Ausbildungsstätten, Gleichaltrige und Medien. Sie sind die wichtigsten Vermittler und Unterstützer im Entwicklungsprozess des Jugendalters. Günstig für die Sozialisation sind sich ergänzende und gegenseitig anregende Impulse dieser Instanzen.
Achte Maxime
Die Zeit des Jugendalters wird nach historischen, sozialen und ökonomischen Bedingungen heutzutage als eigenständige Lebensphase im Lebenslauf präsentiert. Der damalige Charakter als Übergangsphase vom Kind zum Erwachsen ist schon lange verloren gegangen.
Neunte Maxime
Jugendliche Lebenswelten werden durch verschiedene Ränge ihrer Gesellschaft geprägt. Eine hoch entwickelte Gesellschaft hat einen schnelleren sozialen Wandel, wie auch ein größeres Ausmaß an sozialer und ethnischer Vielfalt. Außerdem wird sie durch immer stärker werdende ökonomische Ungleichheit gekennzeichnet.
Zehnte Maxime
Im Bereich der Entwicklungsaufgaben prägt sich seit den letzten drei bis vier Jahrzehnten ein gewisses Muster, wenn es um das Geschlecht geht. Das weibliche Geschlecht zeigte, dass sie sich in vielen Bereichen der Lebensführung bessere Ausgangschancen schafften, als das männliche Geschlecht.
Full transcript