Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Desarrollo Cognitivo (0-3años)

No description
by

on 12 October 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Desarrollo Cognitivo (0-3años)

Desarrollo Cognitivo (0-3años)
Enfoque conductista
Mecánica básica de aprendizaje
Cambio en el comportamiento respecto a la experiencia
Enfoque Psicométrico
Evalúa lo que son capaces de hacer
Existen
Pruebas con lactantes e infantes


Escalas Bayley del Desarrollo Infantil:
evalúa fortalezas y debilidades en cinco áreas: cognitiva, lenguaje, motora, socioemocional y adaptación.
HOME(Observación para la Medición del Ambiente en el Hogar)
: mide la influencia del ambiente en el hogar así como la estimulación temprana.
Enfoque conductista
Enfoque del procesamiento de la información
Enfoque psicométrico
Conclusión
Perspectivas
Enfoque del procesamiento de la información
Utilizan procesos cognitivos (percepción, aprendizaje, memoria y resolución de problemas)
¿Qué hacen los niños con la información?

A. Habituación
B. Desahabituación
C. Preferencia visual
D. Categorización
E. Causalidad

Enfoque de la neurociencia cognitiva
La memoria permite adquirir y almacenar diferentes tipos de información (relación de los procesos cerebrales con los cognitivos).

Memoria implícita o procedimental
: trata de hábitos y habilidades (recuerdo inconsciente)
Memoria explícita o declarativa
: recuerdos conscientes de hechos, nombres o acontecimientos
Enfoque piagetiano
Aprenden de sí mismos y de su entorno (sentidos y cuerpo)
Procesos:
1. Organización del pensamiento y conducta
2. Adaptación: coordinan la información que ingresa de sus sentidos
3. Equilibración: organizan sus actividades en relación con su ambiente

Capacidad de imitación
a. Visible: partes visibles del cuerpo
b. Invisible: partes no visibles del cuerpo
c. Provocada: imitan acciones que han visto aunque no las hayan realizado antes
Examinar capacidades cognitivas en los lactantes e infantes
Enfoque conductista: mecánica básica de aprendizaje
Enfoque psicométrico
Enfoque piagetiano: etapa sensoriomotora
Enfoque del procesamiento de la información
Enfoque de la neurociencia cognitiva
Enfoque sociocontextual
Capacidades sensoriales y cognitivas
Control del comportamiento y el mundo
Perspectivas clásicas y actuales
Cognición
a.
Condicionamiento clásico
: asociaciones entre los estímulos
b.
Condicionamiento operante
: reforzamiento y el castigo
Memoria
Amnesia Infantil
Recuerdo depende de la situación y la edad
Enfoque sociocontextual

Aprendizaje basado en las interacciones
Influencias ambientales
Teoría sociocultural de Vygotsky
Participación guiada
Desarrollo del lenguaje
Conocimiento de las palabras
a. Habla prelingüística
: no utiliza palabras sino sonidos.
b. Habla lingüística
: expresión verbal que trasmite significado.
Habla privada
Demoras en lenguaje
Influencias en el desarrollo del lenguaje
a. Desarrollo cerebral (hemisferios cerebrales)
b. Interacción social (absorben lo que ven)
c. Lectura en voz alta (se adapta a las necesidades y habilidades del niño) en sus tres distintos estilos: descriptivo, comprensivo y orientado a la ejecución.
Conocer las estructuras cognitivas del niño le permite desarrollar habilidades y capacidades para un desempeño futuro
Universidad de Atlacomulco
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Psicopatología Educativa
L. P. Dulce Belén Velasco Monroy
Integrantes
Caballero Salazar Luis Gerardo
Calixto Romero Azarel
Casio Sánchez Michel Polet
Cruz Martinez Hugo
Full transcript