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Teste de vocabulário por figuras usp

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Karoline Quaresma

on 3 May 2015

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Transcript of Teste de vocabulário por figuras usp

teste de vocabulário por figuras usp
Fernando C. Capovilla
Introdução
Caso
Clínico
Aplicação do TVfusp-92o
TVfusp
Versão Original
LISTA DE PALAVRAS
LISTA DE PALAVRAS REORDENADAS
Pode ser empregado no
contexto clínico
,
fins científicos
e práticos de
adiministração
e gestão escolar
.
DIVERSAS ÁREAS
Psicologia
Pedagogia
Educação
Especial
Linguística
Fonoaudiologia
Objetivo:
Avaliar o vocabulário receptivo auditivo


Léxico Fonológico
[ AQUISIÇÃO LEITURA E ESCRITA ]
Processo de Alfabetização
1. Logográfico;
2. Alfabético;
3. Ortográfico.
Frith(1985,1990)
Compreensão da leitura
Desenvolvimento
Léxico
Decodificação de
grafemas
em fonemas
(Pronúncia da palavra)
Fluência
(Significado da palavra)
Por que testar o vocabulário receptivo?
(vocabulário receptivo/expressivo) Léxico fonológico
Precede e ultrapassa o expressivo;
Alicerce para o desenvolvimento do expressivo;
Está mais relacionado ao desenvolvimento cognitivo do que á cultura;
Se o resultado do vocabulário receptivo discrepa do expressivo, pode-se buscar razões em variáveis constitucionais;
Está fortemente correlacionado com a habilidade de leitura e com o QI.
Identificar riscos de fracasso na alfabetização
Issler (1996)
Crianças dos 7 aos 10 anos;
Normatização e validação realizado
em escolas públicas e particulares;
Avalia a habilidade de compreender palavras
ouvidas,por meio de escolha múltipla dentre figuras;
Versão original, reduzida e reordenada/
papel e computadorizada.
5 treino
+139 teste
144
2 SESSÕES DE 45 MIN
Teste de vocabulário por imagens Peabody Adaptação hispano-americana
PONTUAÇÃO
806 escolares de 1ª a 4ª série, escola estadual, Garulhos-SP
35 - 139 acertos
Acerto casual
versão reduzida
0 treino
+ 92 teste
92
?
Mais
difícil
que TVfusp-139o
22,9%
27,2%
PONTUAÇÃO
23 - 92 acertos
1 - 2 - 3 - 4
69,5
74,6
79
83,2
Séries
Pontos
337 escolares de 1ª a 4ª série, escolas particulares.
Acerto casual
TVfusp-92o
TVfusp-139o
VERSÕES REORDENADAS
Grau de dificuldade crescente;
TVfusp-139o TVfusp-92o;
Não tem validação;
Pretendem separar por grau de dificuldade
e série.
Referências
CONCLUSÃO
Nome: M.S.S
DN: 21/06/2007 Idade: 8 anos




CARACTERIZAÇÃO DO PACIENTE
Queixa: dificuldades de aprendizagem.
(Leitura e escrita)
O atraso de linguagem é o problema de desenvolvimento mais comum em pré-escolares (BAX, Hart & Jenkins, 1980), e está fortemente correlacionado com posteriores problemas de aprendizagem.
De acordo com Snow, Burns e Griffin (1998), o tamanho do vocabulário pode ser mais relevante do que a idade e o nível geral de desenvolvimento da criança para permitir o desenvolvimento da refinada habilidade de discriminar os sons no interior das palavras.
+
TVfusp
Teste de vocabulário por figuras USP: (TVfusp) : normatizado para avaliar a compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos / Fernando C. Capovilla (organizador). - - São Paulo : Memnon, 2011.
CAPOVILLA, Fernando C. e PRUDENCIO, Érica R.. Teste de vocabulário auditivo por figuras: normatização e validação preliminares. Aval. psicol. [online]. 2006, vol.5, n.2, pp. 189-203. ISSN 2175-3431
Encaminhamento: Pediatra
Série atual: 2ª série/ 3º ano
[Gravidez sem intercorrências, DNPM normal, Otites de repetição, linguagem - primeiras palavras aos 18 meses, histórico de rinite alérgica e irmão com "troca de letras"]
1 - 2 - 3 - 4
69,5
74,6
79
83,2
Séries
Pontos
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