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EVANGELIZAÇÃO - PROJETO

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on 20 January 2016

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Transcript of EVANGELIZAÇÃO - PROJETO

EVANGELIZAÇÃO ESPÍRITA
Precisamos romper com a ideia de que a Evangelizaçao Espirita tem

FUNÇAO DE TRANSMISSAO
ESPAÇOS
CONHECER

FAZER
CONVIVER
ESPAÇO SER
CONHECER - COMPETÊNCIA COGNITIVA
FAZER - COMPETÊNCIA PRODUTIVA
ESPAÇOS
ESPAÇO DE PESQUISA
CONVIVER - COMPETÊNCIA RELACIONAL
ESPAÇO DE EXPRESSÃO DAS SUAS COMPETÊNCIAS
ESPAÇO DE VIVENCIAS EM GRUPO
IMPORTANTE
3 MOMENTOS
MOMENTO 1
ATIVIDADES RECREATIVAS E LÚDICAS
Desviar a atenção da criança para um foco lúdico.
Estimular o brincar pois este é importante para o resgate das amizades, do contato com o outro, o carinho e a autoestima pessoal

MOMENTO 3
Momento específico para a evangelização
Pais participando ativamente em estudos ou com os filhos
MOMENTO 2
ESPAÇOS DE TRABALHO
Estabelecer uma relação de confiança com a criança.

Ajudá-la a entender o momento, sem no entanto invadir seu espaço, permitindo sua ação espontânea
Promover atividades que provoquem o imaginário das crianças, levando-as a atuar ativamente no processo
ENVOLVIMENTO DA CASA ESPÍRITA E DA FAMÍLIA
Interaçao da familia com a criança nos espaços
QUEM EVANGELIZA LIBERTA PARA A VIDA FELIZ

Amélia Rodrigues
Proposta de Trabalho
Pedagogia de Projetos

Estimular atividades onde exista cooperação, apoio e confiança.

Estimular as crianças para que se expressem e tentem soluções.

Propor recursos para que possam se ajudar mutuamente
Permite Intervenção Lúdica
Estimular a integração, a criatividade e o bom humor

Ensinar normas

Aprender novos papéis

Incentivar a colaboração

Estimular a criatividade
Atendimento as crianças
Individual
Grupo
Atendimento individual vai existir dependendo da observação feita no trabalho em grupo
PLANEJAMETO
Planejamento feito por espaços
Planejamento feito em conjunto
Leva em considerção as possibilidades da Casa Espírita
Pensa na criança em primeirolugar
Acaba com a ideia de minha sala
As crianças fazem seu roteiro
Não são saparadas por ciclos
Ideal para os pequenos grupos
AVALIAÇAO
A avaliação ocorre durante todo o processo
Seja das atividades realizadas
Seja da participação das crianças
Como avaliar?
O que avaliar?
Porque avaliar?
evangelização espírita:
em busca do ser integral

JUSTIFICATIVA
Desde seu início até a presente data, a evangelização espírita de crianças e jovens pouco se modificou.

O desenvolvimento da atividade tem sido essencialmente bancária, preocupada com divisões por ciclos e focada no conteúdo a ser trabalhado, constituindo assim num processo educativo conteudista.

Alguns ensaios são realizados na tentativa de buscar alternativas para tal prática, no entanto, ainda tímidas e pontuais.
sendo por isso uma doutrina à frente do seu tempo, não podemos nos pautar em um modelo educacional ultrapassado para promover sua divulgação entre as crianças e jovens.

Se acreditamos de fato que esta é uma Doutrina renovadora e inovadora, precisamos avançar nas propostas, métodos e técnicas, para que alcancemos os corações daqules que batem à nossa porta.
CIÊNCIA - FILOSOFIA - RELIGIÃO
Considerando que a Doutrina Espírita avança consideravelmente em relação às demais religiões, trazendo em sua essência o tríplice aspecto
e assimilar a ideia de
MISSÃO
Para tanto, exige do EVANGELIZADOR o que Platao apontava como condiçao essencial ao educardor
- O EROS -

DESEJO - PRAZER - AMOR

DESEJO E PRAZER
Em realizar, em estar junto, em compartilhar
AMOR
amor pelas crianças e pela tarefa que desempenha
Para Platão o
EROS
permite dominar o prazer ligado ao poder em benefício do prazer ligado ao dom.
EDGAR MORIN
A missão da educação prara a era planetária é fortalecer as condições de possibilidade de emergência de uma sociedade-mundo compota por cidadãos protagonistas, conscientes e criticamente comprometidos com a construção de uma civilização planetária.
Sede, pois, vós outros perfeitos, como perfeito é o vosso Pai celestial.
Mateus, 5:44, 46 a 48
O verdadeiro homem de bem é o que cumpre a lei de justiça, de amo e caridade, na sua maior pureza.
Allan Karde, cap. XVII, item 3
Se buscamos uma nova era para a humanidade e se acreditamos em um mundo de regeneração, faz-se necessários sairmos em busca deste, por meio da educação o ser, de forma integral.
É nesse sentido que caminha a proposta que apresentamos.
Dominar o instrumento do conhecimento
Desenvolver capacidades e competências
Ampliar as possibilidades de comunicação
Despertar para a curiosidade intelectual
Promover o diálogo entre:
O saber popular
O saber científico
Aplicar os saberes
Acessar tecnologias digitais
Aceder o mundo do trabalho
Viver experiências sensíveis, que lhe permita enxergar o mundo por elas.
Descobrir o outro
Perceber a interdependência humana
Gerenciar conflitos
Valorizar o pluralismo cultural
Participar, cooperar, partilhar
Forjar o homem integral
Desenvolver autonomia
Assumir responsabilidades
Valorizar potencialidades
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE ESTUDO
AUTODIDATISMO
ESPAÇO DE ARTES
Interação da criança com a casa e os trabalhadores e vice-versa
COMPETÊNCIA PESSOAL
MEDITAÇÃO
PRECES
AUTODESCOBERTA
EU COMIGO MESMO
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