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Tipos de discapacidad

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Fundación UOCRA

on 18 August 2014

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Transcript of Tipos de discapacidad

Discapacidad sensorial
se refiere a discapacidad auditiva y discapacidad visual.
Discapacidad Intelectual
se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa. La discapacidad intelectual es un estado de la persona, no se trata de una enfermedad sino de un estado que acompañará a la persona a lo largo de toda su vida.
El término “retraso mental” solía utilizarse para denominar a la discapacidad intelectual, pero puede resultar peyorativo y no necesariamente adecuado para abarcar todas las características de este colectivo. Por eso actualmente hablamos de personas con discapacidad intelectual.
Las barreras más fuertes que debemos trabajar frente a este tipo de discapacidad tienen que ver con el desconocimiento, la sobreprotección, la burla y el aislamiento. Incluso entre quienes luchan por la inclusión de las personas con discapacidad intelectual, generalmente se observa la tendencia de pensar al individuo como eterno/a niño/a al no poder asumirla en un rol adulta/o.
Discapacidad Visceral
refieren a aquellas personas que poseen alguna deficiencia en su organismo, daño o limitación en la función de órganos internos. Estas deficiencias pueden impedir el desarrollo de su vida en igualdad de oportunidades que el resto de las personas. Ejemplo son: fibrosis quística de páncreas y la insuficiencia renal crónica terminal.
Discapacidad Física
es la secuela de una afección en cualquier órgano o sistema corporal. Dentro de la discapacidad física encontramos a la “Discapacidad Motriz”, ésta implica una disminución de la movilidad del cuerpo. Ejemplos de discapacidad motriz son: cuadriplejía, hemiplejía.
Según la Convención Internacional sobre los derechos de las Personas con discapacidad (PcD) estas “incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con las demás”
Tipos de discapacidad
Discapacidad Visual
es la deficiencia del sistema de la visión. Se trata de personas que, o bien no ven absolutamente nada, o bien, incluso llevando anteojos o utilizando otras ayudas ópticas, ven menos que la media poblacional.
De acuerdo al grado de limitación de la visión, se suele distinguir entre personas ciegas, que no obtienen información a través del canal visual; y personas con disminución visual.

Discapacidad Auditiva
Es un déficit total o parcial en la audición. Las personas con esta discapacidad pueden ser sordas o hipoacúsicas (éstas últimas cuentan con un resto auditivo que puede mejorar con el uso de audífonos).
Utilizan la visión como principal vía de entrada de la información para aprender y para comunicarse, por lo que la lengua natural de las personas sordas es la Lengua de Señas.
No hablamos de “sordomudo”, ya que no necesariamente una persona sorda es también muda. Esto dependerá, más bien, de la educación que haya recibido la persona para comunicarse en lengua de señas, en la lengua nativa de la región donde nació (en este el español), o utilizar ambos lenguajes.

Tipos de discapacidad
con el fin de dar un ejemplo del amplio espectro de discapacidades que pueden existir, se incluye la siguiente clasificación
Recomendaciones de trato hacia las personas con discapacidad
Teniendo presente los tipos de discapacidad y las barreras asociadas a las mismas (fundamentalmente las barreras comunicacionales), es necesario enumerar distintas estrategias que pueden ayudar a superar esos obstáculos a la hora de comunicarnos con una persona con discapacidad.
Frases comunes con lenguaje discriminatorio
que nos permiten reflexionar y aprender
“A pesar de ser deficiente, él es un excelente alumno”
En esta frase existe un prejuicio incorporado:
“La persona con discapacidad no puede ser un excelente alumno”
Frase correcta:
“Él tiene una discapacidad y es un excelente alumno”
“María es ciega pero vive sola”
En esta frase existe un prejuicio incorporado:
“Toda persona con discapacidad visual no es capaz de vivir sola”



Frase correcta:

“María tiene una discapacidad visual y vive sola”

“En el incendio estaban siete
personas y un discapacitado”
En el pasado no se le consideraba persona a quien tenía una discapacidad, o se le consideraba persona de segundo nivel





Frase correcta:
“En el incendio estaban ocho personas”.

O en todo caso:
“En el incendio estaban ocho personas, entre ellas una persona con discapacidad”

Para comunicarnos con una persona con discapacidad auditiva, lo primero a tener en cuenta es que su formación es diversa: algunas adquieren la lengua de señas, otras la lengua oral y/u otras, la escrita. Por ello es importante tener esto presente, para ver con qué recurso podemos manejarnos a la hora de lograr una comunicación.
Entonces, si se encuentra con una persona sorda que aprendió a realizar lectura labial algunas estrategias a tener en cuenta son:

- Mirar de frente para facilitar la lectura labial.
- No darse vuelta durante la conversación. Esto también es importante cuando se dicta una clase/charla, ya que hay que hablar de frente a los participantes.
Por ejemplo: si se utiliza un pizarrón o cañón,
no hay que ubicarse de espaldas a la audiencia.
- Orientar la cara hacia la luz al hablar.

-Quitarse las manos de la cara al hablar.

- Hablar en forma clara y natural, pronunciando
bien, no deletreando o muy pausado.

- No comer, masticar ni fumar mientras
se está hablando.


- Las expresiones corporales y faciales pueden facilitar la comunicación.

- Si la persona no entiende qué se le está diciendo, rehacer la frase en vez de repetir las palabras una y otra vez.

- En ocasiones la persona sorda puede conocer un concepto pero desconocer una palabra por más simple que parezca, por ello hay que tratar de explicar su significación de manera simple, de ser posible, recurriendo a imágenes visuales relacionadas a éste.

- Para llamarlo, tocar suavemente el hombro para evitar que se asuste, hay que pensar
que en caso de acercarnos por su espalda
no tienen posibilidad de anticipar que
uno se aproxima escuchando sus pasos.


Si se quiere comunicar con una persona hipoacúsica:

-Dentro de lo posible, reducir el ruido de ambiente: bajar el volumen de la radio o el televisor para lograr una mejor comunicación.

-Hablar con un tono de voz normal, sin gritar. Al subir la voz, el sonido se vuelve distorsionado y confuso para el hipoacúsico.

En general es útil tener en cuenta:
-Puede escribir en un papel lo que se quiere decir, con palabras lo más simples posibles.
- Apoyar nuestras palabras con gestos, siempre que podamos.

-Ser pacientes en la comunicación.

-Para llamar a las personas con discapacidad auditiva, tocarles el hombro.
Las personas con discapacidad visual se enfrentan a ciertas barreras comunicacionales a pesar de que puedan comunicarse oralmente. Puede ocurrir que se la aísle quitándole el diálogo, por desconocimiento o temor.

Algunas recomendaciones generales para favorecer la autonomía de la persona con esta discapacidad son:
* Al dirigirse a una persona con discapacidad visual resulta útil anticiparle la acción que va a realizar
con la voz
(te voy a saludar, por ejemplo).
* Evite tocarlo/a antes de hacerse
presente con la voz, de lo contrario
puede asustarse.

• Si ve a una persona con un bastón blanco o verde en la vía pública y considera que puede necesitar ayuda, acérquese y pregúntele si requiere ayuda. No se moleste si rechaza su pedido.
• Indíquele con la voz si hay obstáculos en el camino, como pozos, veredas rotas, ramas de árboles, etc.
• Si hay una escalera, indíquele si sube o baja y la cantidad aproximada de escalones.
• Para dirigirse a una persona ciega o con disminución visual no es necesario levantar la voz.
• Avísele cuando usted llega y se retira, para que no se quede hablando solo.
• Considere que existen determinadas palabras que, para ser significativas, requieren de la información visual. Por ejemplo, “acá”, “allá”, “ahí”. En la medida de lo posible, evite utilizarlas. Utilice en cambio expresiones como “a la derecha”, “a la izquierda”, “adelante”, “atrás”.

• No se sienta incómodo/a si tiene que utilizar la palabra “ver” o “mirar”. Es una palabra del lenguaje coloquial que todos utilizamos.
• No hable de la persona con discapacidad como si no estuviera presente. Diríjase directamente a la persona con discapacidad y no haga hablar a otra persona por él/ella.
• Al comunicarse a través de correo electrónico o mensaje de texto, evite utilizar abreviaciones que puedan resultar confusas (“x” en vez de “por”).
Tenga presente que la persona accederá a la información a través del canal auditivo.
Algunas estrategias que pueden resultar útiles son:
- En la comunicación con él /ella, si no comprende el mensaje que deseamos transmitir, debemos tener paciencia, utilizar otro vocabulario (palabras más sencillas) y apoyarnos en ejemplos.

- Se sugiere no hablar sobre ellos/as con otros/as como si no entendieran.

- No ignorarlos. En caso de querer comunicarse, dirigirse primero a él/ella, independientemente de que se
encuentre acompañado de otra persona.
Sólo de considerarlo realmente
necesario, y en una segunda
instancia, dirigirse a quien
lo/la acompaña.
Como recomendaciones generales, se sugiere:

• En el caso de querer ayudar a una persona con discapacidad motriz, en principio hay que pedirle un consejo de cómo hacerlo a la persona que utiliza la silla, ya que es quien mejor conoce a ésta y su cuerpo.
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