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CURIOSOS EM AÇÃO!

Projeto envolvendo verbetes de curiosidade com 2º anos
by

Professor José

on 9 November 2014

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Transcript of CURIOSOS EM AÇÃO!

CURIOSOS EM AÇÃO!
Segundos anos investigando, pesquisando e descobrindo nossas curiosidades sobre os animais
META PRINCIPAL:

* Compreender a internet como possibilidade para consultas diversas, lançando mão de habilidades necessárias para o séc. XXI:
- Buscar informações;
- Selecionar informações;
- Resolver problemas;
- Ponderar sobre boas estratégias para resolver problemas;
- Produzir e compartilhar conhecimentos.
Justificativa:
É um gênero previsto para o 2º ano, haja vista que são ávidos por satisfazer curiosidades. Ato que precisa ser trabalhado melhor na escola e, ao contrário, muitas vezes é reprimido pela mesma!

Ler e escrever, nesse contexto, ganham significado e são permeados por função social, afinal verbetes de curiosidade não existem no mundo por serem trabalhados na escola. Eles são abordados na escola, pois circulam na sociedade.
Primeiro momento:
Levantamos os conhecimentos que as crianças já têm. Desse modo, as crianças inauguraram uma roda de conversa sobre o que é curiosidade...
"Curiosidade é fazer coisas erradas".

"Curiosidade é quando a gente se mete onde não deve e isso é feio".

"Curiosidade é querer saber alguma coisa".

Como as turmas estavam subdivididas nas opiniões, encaminhamos assim:

Pesquisamos junto aos professores o que seria curiosidade

A conclusão, mediante a contribuição dos grupos, foi:

"Curiosidade é quando queremos saber algo que ainda não sabemos".
Segundo momento:

Organizamos as turmas em trios e, cada agrupamento deveria combinar um animal e, juntos, produzirem uma curiosidade sobre o animal escolhido.

Eles deveriam estar atentos que perguntas que sei a resposta não são curiosidades. Deveria ser uma pergunta cuja resposta é desconhecida...
Depois de planejar, fizeram o registro utilizando a ferramenta Padlet.
Terceiro momento:

Começamos a pensar, individualmente, em pequenos grupos e num grupo grande, de que formas seriam possíveis encontrar as respostas para nossas perguntas. Teriam que pensar como achar a resposta sem o coputador também!

Eles colocaram que era preciso ir no Google (internet). Para cumprir meu último pedido, falaram também sobre celular, tablet... E sem nenhum acesso à internet falaram sobre perguntar a alguém "sabido" e em procurar nos livros...

Optamos, então, por iniciar as pesquisas utilizando o Google.
Não bastava encontrar endereços no Google.
Era necessário ler o texto, procurar se respondia sua curiosidade...

Caso respondesse, eles deveriam escrever, numa página do Word, o que entenderam. A resposta àquela curiosidade!

Numa próxima aula, eles deveriam procurar resposta à curiosidade em outros dois sites para ter certeza da resposta.
Quarto momento:

As crianças escreverão no PowerPoint o verbete de curiosidade. Antes da escrita, porém, convencionaremos um padrão mínimo para os slides (por exemplo, qual será a forma que utilizaremos para escrever a curiosidade - faixa? retângulo? etc)
Quinto momento:

Formatar forma, inserir título (VocÊ Sabia?), elaborar identificação e inserir imagem.

Depois disso, inserir animação para que visualizemos a dinâmica da aprensentação.
Sexto momento:

Juntamos todos os slides das crianças e, coletivamente, transformamos em vídeo.

Após isso, passei para votação, seis músicas. Escolhida a predileta, abrimos o moviemaker juntando o vídeo e a música, para finalizar o trabalho.

Cada criança ganhou um CD de vídeo para assistir com a família e o trabalho foi bem recebido por todos!
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