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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

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Nubia Pantoja

on 12 October 2013

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EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
El juego infantil es un medio de aprendizaje espontáneo y de ejercitación de hábitos intelectuales, físicos, sociales y morales
Tomado de: http://www.slideshare.net/alexs091/pons-romaguera-ana-m-jim-ao2
¿QUÉ ES EL JUEGO?
Tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=U9cGVQmoekE
Es el factor esencial para la adaptación afectiva y social del niños/as. Elemento básico para el equilibrio emocional y su desarrollo y aprendizaje. Conducta espontánea que mueve a los niños/as a interactuar con las personas y los objetos por curiosidad innata y por el simple placer de hacerlo. Manera que tienen los niños para aprender.
Tomado de: http://www.slideshare.net/paulacabanes/la-importancia-del-juego-en-educacin-infantil
EL JUEGO EN LOS NIÑOS
LAS FUNCIONES DEL JUEGO
El juego implica una serie de procesos que contribuye al crecimiento integral y como tal cumple ciertas funciones en el desarrollo de los niños y niñas como son:
Educativa
Física
Emocional y
Social
El juego estimula el desarrollo intelectual del niño , permitiéndole hacer juicios sobre su propio conocimiento al solucionar problemas. Desarrolla la creatividad, la imaginación y la inteligencia ante la curiosidad por conocerse a si mismo y a su entorno
Tomado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/capitulo3.pdf
FUNCIÓN EDUCATIVA
Tomado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/capitulo3.pdf
El niño desarrolla habilidades motrices y aprende a controlar su cuerpo, le enseña a coordinar sus movimientos e intenciones.
Tomado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/capitulo3.pdf
FUNCIÓN FÍSICA
El juego resulta para el niño un escape natural para expresar emociones que muchas veces con palabras no puede. Fomenta su personalidad e individualidad ayudándolo a adquirir confianza e independencia.
Tomado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/capitulo3.pdf
FUNCIÓN EMOCIONAL
A través del juego el niño se va haciendo consiente de su entorno cultural del que ha estado rodeado. Aprende a cooperar y compartir con otras personas, aprende reglas de juego limpio así como a ganar y a perder.
Tomado de: http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/capitulo3.pdf
FUNCIÓN SOCIAL
el juego es una herramienta necesaria para que los niños aprendan y posibiliten excelentes resultados en la actitud comportamental y mental; los juegos son una forma de recrear la manera como el estudiante adquiere el conocimiento, permiten sentirse libre y son una terapia para descansar.
Tomado de: http://www.eleducador.com/home/preescolar/560-articulo-preescolar-jugar-para-aprender-estrategias-didacticas-en-el-aula.html
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA
El espacio de clase como un escenario lúdico, permite al docente inventar juegos que se acoplen a las necesidades, intereses, expectativas, edad y ritmo de su grupo de alumnos, puesto que el juego en sí mismo no es suficiente; debe enfocarse en objetivos concretos que permitan plasmar los contenidos de manera óptima.
Tomado de: http://www.eleducador.com/home/preescolar/560-articulo-preescolar-jugar-para-aprender-estrategias-didacticas-en-el-aula.html
El maestro como mediador del juego, puede enriquecer el juego del niño y dar orientaciones acerca del mismo.
el modo en que interviene el docente en los juegos es diferente en cada
caso.
Tomado de: http://terras.edu.ar/jornadas/55/biblio/55La-mediacion-y-el-maestro.pdf
EL MAESTRO COMO MEDIADOR
La mediación puede ser analizada desde tres perspectivas:
función del momento en
que se propone el juego (es decir, en orden a la secuencia interna de una actividad),
función del tipo de juego que los niños desarrollan
función de la estructura de la actividad.
Tomado de: http://terras.edu.ar/jornadas/55/biblio/55La-mediacion-y-el-maestro.pdf

Según el espacio en el que se desarrollan `pueden ser:
Interior: suelen ser juegos de exploración y manipulación de objetos.
Exterior: Se realizan al aire libre, son más habituales en campamentos.
Tomado de: http://www.slideshare.net/Remeimolomazo/el-juego-16484259
Clasificación de los juegos
Según el papel que desempeña el adulto:
Libre: Los niños sin la intervención de un adulto, ejercitan los sentidos favorecen el descubrimiento, el conocimiento .
Dirigido: Son los que se suelen utilizar en educación infantil, canciones con Juegos .
Presenciado: El adulto es quien propone y da las percepción auditiva y la pautas, proyecta, programa y coordina.
Tomado de: http://www.slideshare.net/Remeimolomazo/el-juego-16484259
Clasificación de los juegos
Según el número de participantes:
Individual: Son aquellos que realiza el niño sin interactuar con otro.
Paralelo: Se da en compañía de otros, pero no hay interacción entre ellos.
Grupal: Se realizan en compañía de otros niños intercambiando juguetes o materiales.
Tomado de: http://www.slideshare.net/Remeimolomazo/el-juego-16484259
Clasificación de los juegos
los niños(as) necesitan un tiempo y espacio para jugar y que los juegos deben ser llamativos, divertidos, creativos y que promuevan el aprendizaje.
Los padres deben mantenerse involucrados en las actividades que realizan sus hijos(as) ya que éstos necesitan constante supervisión, monitoreo y apoyo para que se de un aprendizaje exitoso.
Tomado de: http://www.slideshare.net/VianneyMtz/el-juego-en-preescolar
Conclusión
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